CARTA DIDACTICA

Institucion:
Docente:
Asignatura: Nivel: Grado: Segundo Sección: Fecha: 10/30/2020
Estudios sociales y Educación año bachillerato “A”
cívica. media
Numero de clase: Unidad uno: conozcamos las ciencias sociales
X
Tema: La realidad Reactivación de conocimientos previos.
social como objeto Primera fase: se les preguntaran a los alumnos(as) ¿Qué comprenden
de investigación sobre la realidad social? ¿qué cambios han experimentado desde su
científica. niñez a la fecha? ¿qué factores contribuyen para que se produzca cambio
Objetivo de
social? Se solicitará la colaboración de seis compañeros (as) de clases y
Aprendizaje:
se llevare a dialogo cada respuesta.
identificar las
diferentes
Segunda fase: se proyectará el video documental denominado “El
características de la
Salvador... María Chichilco, su Historia.” Posteriormente, Se llevara a
realidad social
discusión grupal, los efectos del fin del conflicto armado en materia de
salvadoreña.
cambio social, realizando una comparación con la realidad actual y la
vivida en tiempo pasado, .se solicitara a seis compañeros(as) que
mencionen de qué forma observan o descubren los cambios sociales en
su vida personal.
Método: explicativo- Estrategias de Enseñanzas Recursos: pizarra, libro de texto,
ilustrativo Aprendizajes: proyector, computadora, bocinas.
De forma expositiva se
mencionaran las características
que presenta la realidad social y
su forma de estudio, tomando
como base el libro de estudios
sociales de segundo año de
bachillerato, y apoyándose del
video documental.
Evaluación del proceso

Diagnostica: preguntas exploratorias.

Formativa:
 Responsabilidad.
 Puntualidad.
 Atención.
 Participación.

Sumativa:
Elaboración de cuadro comparativo.

Tarea: investigar ¿en qué ámbitos se ha visto afectado el salvador debido a la realidad social?
(minino 5 factores explicados y justificados con bibliografía)

Bibliografía:

Samour C., H. y Oliva M., J. (2009). Estudios sociales y cívica segundo año de bachillerato. La
Libertad, El Salvador: Ediciones Servicios Educativos
Centro escolar: Dr. Arturo Romero. Nombre del maestro: Suleyma de los Ángeles
Velásquez Hernández.
Asignatura: Estudios Sociales y Cívica. Unidad cinco: tecnología y sociedad de la
información.

Objetivo específico: analizar críticamente los desafíos de la sociedad de la información y

del mundo laboral a participación vigente para actuar con eficacia y responsabilidad ante
la demanda de los nuevos mercados laborales y las nuevas tecnologías de información

CARTA DIDACTICA
Contenidos actividades recursos tiempo evaluación
Conceptuales: las De iniciación. Materiales: 1 hora Elaboración de
nuevas tecnologías Preguntas exploratorias Pizarra línea de tiempo
de la información Explicación de los Plumones entre las
Procedimentales: objetivos de la clase Hoja de tecnologías
elaboración de trabajo. pasado
líneas de tiempo y específicamente
De desarrollo:
explicación de la Humanos: desde 1980
Introducción a la economía
evolución histórica Docente hasta la
global de la información.
de las nuevas Alumnos. actualidad.
Explicación de los avances
tecnologías de la
en la tecnología y sus
información y
efectos en la economía.
comenta el acceso
y la responsabilidad
en su utilización. De culminación:
Actitudinales: elaboración de un mapa
orden al presentar conceptual, definiendo los
la información diferentes avances
sobre las tecnológicos del año 2000
tecnologías de la a la fecha.
información
Institucion: UPAN Asignatura: Práctica Docente ll Grado: cuarto año
Docente: Suleyma de los Ángeles Velásquez Hernández
Fecha: 30/10/2020 Tiempo: 4.49 minutos Unidad: Uno
Contenido conceptual: definición de carta didáctica y diferencia con el guion de clase
Objetivo de aprendizaje: identificar y diferir las características entre carta didáctica y guion de
clases.
 Saludo y presentación
 Presentación del
tema: definición de
carta didáctica y
diferencia con el
guion de clase.
 Explicar ¿qué es carta
didáctica?
 Presentar las
características de la
carta didáctica
haciendo uso de
páginas de papel
bond.
 Explicar ¿Qué es un
guion de clases?
 Presentar las
características del
guion de clases
haciendo uso de
páginas de papel
bond.
 explicar ¿cuál es la
diferencia entre guion
de clases y carta
didáctica?
Recursos: teléfono celular,
papel bond, plumones.
Guion de clase