PRÁCTICA # 5

Circuitos

LABORATORIO:
Física III

INSTRUCTORES:
María Celeste Parada

PRESENTADO POR:
Bryan Bautista 21911427
Daryl Cruz 21941122
Marcos Benavides 21941064

CORTÉS, SAN PEDRO SULA

FECHA 26-11-2021
I. OBJETIVOS

● Comprobar la ley de Ohm en la practica de los circuitos

● Familiarizarse con el uso del Multimetro y la Protoboard
● Entender el funcionamiento de las resistencias y medir su magnitud en ohmios.

II. INTRODUCCIÓN

Como continuación de la semana 4, basado en el estudio de las leyes de Ohm, la practica de la

semana 5 consiste en la implementación de dichas leyes, los circuitos. Para el estudio de los
circuitos es necesario entender las bases de las leyes de Ohm y las leyes de Kirchoff, debido a
que se necesita entender como se relacionan, las corrientes, el voltaje y las resistencias en el
sistema de circuitos e implementando diferentes instrumentos, relacionados al ámbito de la
electricidad, para verificar los datos obtenidos en el experimento.

III. RESUMEN

En la siguiente practica hicimos énfasis en la temática de los circuitos haciendo uso de ciertos
instrumentos de medición de cargas para que nos puedan ayudar al momento de medir las cargas,
esto de igual forma nos ayudar a notar las corrientes que estas misma se esta gradualmente
midiendo conforme al tipo de capacidad que tiene la resistencia y es por eso mismo que va
cambiando a medida que va pasando. El voltaje también se ve influenciado en esto mismo
debido a que esto también dependerá el fluido de carga que se va a pasar y si no se tuviera la
resistencia podría quemar la carga al circuito y cualquier elemento o característica en el que este
conectado. Entre los aspectos importantes a denotar es el color que se va tomar por la resistencia
para medir la carga. Se conectan en la motherboard y las conexiones de las mismas, de igual
forma tienen que ir conectadas en la secuencia correcta para y se mide con amperímetro tanto
para el amperaje de la carga y otro medidor para el voltaje, por medio de estas mismas se van
viendo las cargas y se van apuntando los datos en las tablas.
IV. REGISTRO DE DATOS

V.
V. CUESTIONARIO

1. Con los datos de la Tabla #3 construya dos gráficas, una de corriente en función de
la resistencia calculada y otra también de corriente, pero en función de la resistencia
medida (R vs. I).

2. Con los datos de la Tabla #4 construya dos gráficas; una para la corriente medida
en función del Voltaje y la otra que demuestre la corriente calculada también como
función del voltaje (V vs. I)
 3. A medida que aumentó el valor de R, ¿qué pasó con la corriente? ¿Por qué?
R= A medida que va aumentando el valor R la corriente va gradualmente disminuyendo la
corriente esto se debe a que las resistencias como son de mayor capacidad la corriente fluyen de
manera más moderada y esto evita a que se queme un circuito a medida que va disminuyendo la
corriente.
 4. Si el valor de R fuese muy bajo, ¿qué valor aventuraría para la corriente? Explique.
R= Si el valor de R fuese bajo, el valor de la corriente iría aumentando debido a flujo de paso
que tiene disponible para pasar, es por ello que, si las resistencias son bajas, la corriente aumenta.

5. Calcule las pendientes de las gráficas de la Tabla #3, tanto para la gráfica de datos
calculados como para la de datos medidos.
R=
 6. El valor de las pendientes calculadas en el inciso anterior ¿es similar a algún
parámetro usado en el primer circuito (Inciso B)?
R= Referente a la posición en la cual se encuentra la serie y el resistor elegido a momento en que
se mide la corriente.

7. ¿Varía el valor de la corriente en los resistores a medida que transcurre el tiempo?

R= El valor o la capacidad que tiene los resistores va a mantener una media estable con respecto
a la corriente, así se tratara de mantener. A no ser que se varia con el voltaje u otro valor externo
con el circuito podría cambiar por el contrario no.

8. Calcule las pendientes de las gráficas de la Tabla #4, tanto para la gráfica de datos
calculados como para la de Datos Medidos.
R=
 9. Compare el valor de las pendientes calculadas en el inciso anterior con el
valor de uno de los parámetros del circuito correspondiente a la Tabla #4. ¿Es
similar a alguno de ellos? ¿a cuál o cuáles? Explique.
R= Específicamente los valores de R en 1200 en resistencia con corriente de 0.8 con un voltaje
de 1 y con R de 1200 de resistencia con corriente de 6.0 y con un voltaje de 7V. Debido a como
se visualiza mediante la grafica en la corriente y la misma resistencia de la misma tiene similitud
con la pendiente de estas mismas.
VI. CONCLUSIONES

Marcos: En síntesis, la practica de laboratorio de los circuitos tomando en cuenta la ley de Ohm
se logro visualizar como es la función de los resistores mediante el flujo de carga que se
transmite al circuito entre esto esta la corriente que fluye por medio del resistor y el voltaje que
se esta utilizando. Pudimos denotar una mejor manera en como trabajan los circuitos
detenidamente, al igual la identificación de colores por el cual van variando las cargas las
resistencias para de esta forma resistir la carga que se esta pasando entre si y de igual forma
haciendo uso de unos instrumentos de medición logramos calcular los resultados.
Daryl: Finalmente, la practica del laboratorio de circuitos sirvió para el desarrollo de mejores
entendimientos relacionados con la leyes de Ohm y Kirchhoff,, debido a que para entender de
mejor manera los diferentes experimentos se debía entender con anterioridad las anteriores leyes
mencionadas. El poder visualizar de forma practica los diferentes elementos en el circuito y su
funcionamiento en conjunto realmente ayuda a lograr
Bryan: En este laboratorio presencial tuvimos la oportunidad de poder armar nuestro primer
circuito, identificamos la diferencia y la eficacia de armar un circuito en serie o en paralelo,
como identificar resistencias, de acuerdo a los colores que poseen hasta el porque se es preferibe
puentiar un circuito.
VII. BIBLIOGRAFÍA

Sears, F., Zemansky, M., Young, H. D., & Freedman, R. A. (2013). Física universitaria con física moderna
volumen 2, Décimo tercera edición.PEARSON.