Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
junio 2021
Es del todo inútil tener una buena bibliografía sin tener un buen método de estudio. De hecho, en la
asimilación y en la profundización de cualquier argumento no existe ningún libro que, a la par de
una varita mágica, pueda darnos de repente y sin el menor esfuerzo intelectual el conocimiento al
que aspiramos. Si como repetimos a menudo el aprendizaje es imposible sin el trabajo activo del
estudiante, lo mismo es válido para el aprendizaje mediante la lectura. De poco sirve leer un texto
sin pensar sobre ello, sin trabajar en ello y elaborarlo, sin modificar activamente nuestros
conocimientos. Así que hay que pensar y asimilar profundamente en la práctica la máxima de Marx,
la que nos enseña a no tener miedo al esfuerzo para la sabiduría: “En la ciencia no hay caminos
reales, y sólo tendrán esperanzas de acceder a sus cumbres luminosas aquellos que no teman
fatigarse al escalar por senderos escarpados”. Tampoco podemos escudarnos en la falta de tiempo,
no existe una solución mágica para ello, y si poco tiempo tenemos, lo mejor es que saquemos todo
lo posible de ello. Así que una vez mas la calidad de la lectura es importante. Se nos hace entonces
necesario tener un buen método de lectura para poder encaminarnos en este largo camino. Así que
damos unas indicaciones sobre como leer.
Primeramente, cuando leyendo un texto encontramos algún concepto o alguna idea que no
entendemos del todo, ¡No tiremos el libro a la basura, y no nos perdamos de ánimo, ni pensemos
que es otro el libro que tenemos que leer! Puede que la respuesta a nuestras dudas se encuentre
pocas líneas mas abajo o que esté en el capítulo siguiente. A veces, la respuesta no estará en ese
mismo libro, ya que no es por sus carencias que no entendemos, sino por las nuestras. En estos
casos se nos hace evidente que necesitamos mas formación. Pero, ¿cómo? Pues, lo que es
imprescindible aquí es aclararnos las ideas: ¿qué es lo que no entendemos? Hay que formular bien
nuestras dudas: si lo que no entendemos es una palabra, buscaremos en el vocabulario o pediremos
explicaciones a algún compañero; Sin embargo si lo que no entendemos es un concepto, tenemos
que aclararnos bien qué es lo que no entendemos. La forma mejor para hacer esto es formular la
duda en forma de pregunta. Por ejemplo, si a la hora de leer el primer capítulo del capital tenemos
dudas sobre el concepto de valor, formularemos una serie de preguntas de este tipo: ¿Es importante
el valor de uso? ¿Valor de cambio y valor son lo mismo?, etc. Una vez que nos hayamos aclarado
qué es lo que no entendemos o sobre lo cual no estamos seguros, se nos abrirá delante un amplio
abanico de posibilidades, desde preguntar a algún compañero a buscar en internet. La mayoría de
las veces no hará falta solucionar la duda para seguir leyendo el texto y para aprender, y la respuesta
la encontraremos en otro lugar por casualidad, escuchando una charla o una conversación, o
leyendo otro libro. Pero para que podamos encontrar la solución habrá sido preciso saber qué es lo
que buscamos. Así que el paso de aclaración de la duda es fundamental.
Otro consejo útil es apuntar en un cuaderno las preguntas de que acabamos de hablar, las varias
definiciones que encontramos de los términos que vamos aprendiendo, y las ideas que nos parecen
mas salientes. Para esto, es importante usar un método codificado de escritura, para que el cuaderno
no sea caótico, sino que sea accesible para retomar los apuntes en un segundo momento.
El contenido de un texto cambia con nosotros y no nos será el mismo para siempre. Por esta razón,
en esta bibliografía probablemente encontraréis libros que ya conocéis o que, a lo mejor, ya habéis
leído. Si, a pesar de pensar conocer estos textos, seguís pensando que os falta formación, estáis en
lo cierto. Y a lo mejor, es que tenéis que volver a leer estos mismos textos. Nuestro entendimiento
de una obra no es igual para siempre, sino que crece y se incorpora en nuestra vida. Lo que ayer no
veíamos hoy lo vemos; lo que ayer no entendíamos del todo, hoy lo vemos con mayor claridad. Así
que antes de buscar nuevos textos o obras que leer merece la pena volver sobre los textos
fundamentales para apropiarse de su contenido mediante el método escrito anteriormente. Una vez
hecho eso, será mas fácil poder profundizar en la literatura secundaria.
Además, puede que lo de que carecemos sea formación general, de filosofía o de historia por
ejemplo. Para ello aconsejo buscar buenos manuales y echarles un vistazo. La mayoría de las veces
no es necesario leerlos todos, sino que podemos aprovechar del índice para encontrar qué parte nos
vendría bien.
Por acabar, al final de muchos libros encontramos bibliografías, y en las notas de los volúmenes
encontramos indicaciones que nos pueden resultar valiosas. Lo mismo en las introducciones de los
volúmenes, que es mejor leer después de haber leído el texto, ya que pueden aportar clarificaciones.
Así que es importante usar estas herramientas preciosas y no menospreciarlas por pereza y falta de
voluntad.
La presente pretende ser una bibliografía razonada. Es decir, se indicará para cada texto su
contenido de forma reducida. Para facilitar la consulta, se han dividido lo textos por categorías
(marxismo, crisis, historia, etc). Aun así, hay que partir del presupuesto que cada texto contiene
indicaciones útiles al trabajo de mas de un tema, sobre todo los textos mas elaborados y los clásicos.
Esto nos indica que cualquier categorización acaba siendo, al final, reductora. Somo conscientes de
ello, pero seguimos pensando útil el uso de las categorías, sobre todo para guiar los lectores
inexpertos.
Marx, Karl; Engeles Friedrich Circular del comité central de la liga comunista X
Carta escrita por Marx y Engels como balance de la revolución de 1848, nos proporciona
conceptos fundamentales para entender la necesidad de la autonomía de clase.
Panzieri, Renato Siete tesis sobre la cuestión del control obrero XXX
Tesis propuestas en el 1958 para un debate acerca de la centralidad del concepto y de la praxis
del control obrero en la construcción del socialismo
Askuntze, Dani Soberanía para el cambio social: vía nacional a la reforma [Arteka #2] X
Artículo de crítica coyuntural sobre la Huelga General de enero 2020, contiene interesantes
reflexiones sobre la forma en que se concretiza el programa político de clase media en Euskal
Herria.
CRISIS
Aricó, José, Nueve lecciones sobre economía y política en el marxismo, lección séptima XXX
Lección sobre la teoría de la crisis, en que explica de forma muy clara las diferentes corrientes
políticas internas al marxismo desde finales del siglo XIX hasta 1929 ca. y su relación con la
teoría del derrumbe del sistema capitalista. Proporciona los elementos necesarios para entender
la importancia de la teoría de la crisis dentro de una perspectiva revolucionaria.
Mattick, Paul, Crisis y teoría de la crisis, cap.2 La teoría de la crisis de Marx XXX
Interpretación de la crisis capitalista como crisis de sobreproducción, partiendo de las teorías de
la crisis como escasez de plusvalía de Grossman.
Para una lectura mas rápida, ver del mismo autor: The Permanent Crisis - Henryk Grossman’s
Interpretation of Marx’s Theory Of Capitalist Accumulation
CUESTIÓN DE GÉNERO
Debate entre Jule Goikoetxea- Teresa Lurruzea y Kolitza sobre la opresión de género
https://www.berria.eus/paperekoa/1832/016/003/2017-12-28/marxen-kapitala-
egungopatriarkatuan.htm
https://borrokagaraia.wordpress.com/2017/12/29/marxismo-y-opresion-de-genero-respuesta-a-
julegoikoetxea-y-teresa-larruzea/
https://www.elsaltodiario.com/polirika/sobre-monoteismo-capitalismo-y-patriarcado-respuesta-
akolitza
https://borrokagaraia.wordpress.com/2018/01/19/feminismo-proletario-y-
comunismorevolucionario
Arteka #3
Editorial, Prostitución y opresión de género X
Santander, Nahia, Breve análisis socioeconómico: ofensiva capitalista y proletarización
femenina X
Reportaje, 8M: actualizando las lecciones históricas X
PEDAGOGÍA SOCIALISTA
HISTORIA
Radomsky, Adam X
Serie de artículos en Gedar sobre el movimiento obrero sindical, seguir este orden de lectura:
https://gedar.eus/ikuspuntua/adamradomski/Proletalgoaren-bizi-baldintzen-
antolakuntzadefentsiboa-sarrera
https://gedar.eus/ikuspuntua/adamradomski/proletargoaren-bizi-baldintzen-
defentsarakoantolakuntza-goranzko-kapitalismoa
https://gedar.eus/ikuspuntua/adamradomski/proletargoaren-bizi-baldintzen-
defentsarakoantolakuntza-kasu-ingelesa-trade-unionak
https://gedar.eus/ikuspuntua/adamradomski/proletalgoaren-bizi-baldintzen-
defentsarakoantolakuntza.-kasu-ingelesa-ii-langile-aristokrazia
https://gedar.eus/ikuspuntua/adamradomski/kapitalismo-aurreratua:-sindikatuen-integratzioa-
etaburokratizazioa
https://gedar.eus/ikuspuntua/adamradomski/langile-mugimendu-berria
Hobsbawm, Eric The Age of Revolution 1789-1848; The Age of Capital 1948-1875; The Age of
Empire 1875- 1914; The Age of Extreme 1914-1992 X
Ciclo de libros sobre la historia del capitalismo escritos por uno de los mayores historiadores
marxistas del siglo XX. Se pueden leer por separado y no requieren conocimientos previos de
historia mundial. Se encuentran todos traducidos al castellano.