Alumnos tesistas: Ernesto Ávila Rojas-Murphy y Claudio Astorga Fuentealba

2° Semestre 2021
Pedagogía en Historia y Geografía
Universidad de Concepción

Transcripción de Entrevista a Sebastián Moya

[Inicia la entrevista, lectura del consentimiento informado por parte del entrevistado]

Categoría: Relevancia otorgada al Estallido social chileno

[Claudio A.]: Ya, mira, nuestra primera categoría que nosotros establecimos habla sobre la
relevancia que se le otorga al Estallido social, siguiendo esto... este lineamiento, me gustaría
preguntarte a ti que ¿cuál es la importancia que le otorgas tú al Estallido social chileno?

[Sebastián M.]: A mí, la verdad, es que el Estallido social lo encuentro bastante importante, eh...
deme un segundo [problema técnico]. Ya, el... bueno, nada, que el Estallido social fue bastante
importante, porque fue un despertar completo del país, ¿sí?, porque ya muchos conocemos cómo
es... cómo funciona el sistema político en Chile, varios de chilenos estamos... o están en
desacuerdo sobre cómo se ejerce en algunos ámbitos. Y el Estallido social como que ya dio a
entender la verdad de Chile estaba bastante... el chileno está aburrido de cómo son los políticos,
la injusticia que existe, no solamente en el poder Ejecutivo, el Legislativo sino también en el
Judicial, entonces eso es lo que me da a entender a mí el Estallido social... aunque igual sé que
hay gente se aprovechó, si pa’ qué estamos con cosas, si, eh... fue bastante “bueno” para decir...
para dar a entender cómo estaba la gente eh... chilena po, en varios lugares del p... en varias
ciudades y comunas.

[Claudio A.]: Siguiendo esta pregunta, me gustaría a ti preguntarte que, ¿cuál es la relevancia
que para ti tiene el Estallido en la clase de Historia?

[Sebastián M.]: Es bueno, porque no es algo que pase de todos los días. Eh... catástrofes,
barricadas, la gente de los cara... eh, protestando contra carabineros y que las violaciones a los
Derechos Humanos es algo que se deba dejar pasar a llevar o que se pase por alto en ningún
contexto. Y es un tema que hasta el día de hoy se toca... de vez en cuando, ¿sí? Y no es algo que
tampoco va a pasar ni olvidar en la Historia de Chile, esto se va a incluir más adelante en los
libros de Historia y nuestros hijos van a saber acerca de esto porque en algún momento lo vamos
a contar y... no es algo que es normal, o común. No sé si se entiende.

[Claudio A.]: No, sí, lo entiendo completamente.

 Categoría: Contenidos curriculares — Participación en el proceso de enseñanza (relación
dual alumno-docente)

[Claudio A.]: Y esto... ¿tú lo viste presente en las clases de Historia? Y ¿De qué forma lo
abordaron en la clase?

[Sebastián M.]: Sí. El año pasado tuve la oportunidad de poder haber seguido teniendo Historia
y... y ahí igual se habló del tema. El Estallido social, eh, por ejemplo, las clases que estamos
teniendo, eh... creo que era, por ejemplo, ¿con la Revolución Industrial? Y en medio de lo que
estábamos hablando la profe tocó el tema del Estallido social, y ahí lo fuimos relacionando
nosotros, la profe, con algunos hechos históricos. [Incomprensible]... estuvo bastante aburrido,
pero no fue como, no pasaron cosas tan graves como en el Estallido social, también tiene algo
relacionado con el Golpe de Estado de 1973.

[Claudio A.]: Claro, entonces finalmente se incorporaron, según tú, los contenidos mediante
como una forma de contextualización, como de referencia.

[Sebastián M.]: Claro. Actualmente no sé como estarán los libros de historia, actualmente, pero
sí o sí de aquí a cinco años más van a estar incluido en los libros.

[Claudio A.]: Claro. Si, no, me refiero más que nada a cómo lo vivieron ustedes, pero si es así...

[Sebastián M.]: Sí, y no solamente en Historia, por ejemplo con otros ramos, eh... con Tutoría.

[Claudio A.]: Eh, como se... ¿tú estás de acuerdo que se utilice el Estallido social chileno como
un componente activo de las clases de Historia?

[Sebastián M.]: Sí, eh, como una parte de la unidad que le corresponda está bastante bien.

Categoría: Sesgo ideológico en la utilización de contextualización con hechos cercanos

[Claudio A.]: Y, ¿crees que existe de alguna forma un sesgo ideológico de parte de algún
docente cuando se utiliza el Estallido? Tanto positivo como negativo.

[Sebastián M.]: Eh... en mi caso con los profesores no lo he visto, que yo recuerde, inclinados
así “positivo o negativo”, lo he visto siempre de forma parcial. Pero sí debe pasar en otros
colegios, obviamente los profes tampoco pueden dar su opinión clara, sino que deben mantenerse
parcial.

[Claudio A.]: Claro, ¿entonces tú estarías de acuerdo en que se utilice el Estallido ya sea para
contextualizar o referenciar hechos recientes pasados?

[Sebastián M.]: Sí. Sí, tiene harto que ver actualmente con las... con las elecciones
presidenciales.
[Claudio A.]: Bueno. Y tú, ¿cómo lo valorarías? Eh... la utilización del Estallido en las clases de
Historia, de una forma —obviamente— positiva, negativa, neutral.

[Sebastián M.]: Emm... en mi opinión... yo diría de que, está bastante... yo creo que estuvo bien.
La verdad es que yo creo que tengo un pensamiento más parcial, porque yo estoy de acuerdo en
que la gente haga marchas para poder protestar, ¿sí?, pero, obviamente no recurrir a la violencia;
es algo que a mí, no... no. Como que no estoy de acuerdo con eso.

[Claudio A.]: Claro, entonces tú... la valorización es parcial mediante el contexto.

[Sebastián M.]: Correcto.

Categoría: Componente afectivo y relacional

[Claudio A.]: Ya. Y a ti, ¿cómo te hace sentir esto de que el Estallido social se utilice en las
clases de Historia?

[Sebastián M.]: Me da algo de... ¿nostalgia? Ahhh. No, no nostalgia, pero sí me trae recuerdos
de esa época... como por ejemplo cuando hubo el toque de queda, no podíamos salir, hasta cierta
hora, por el toque de queda; estábamos en Estado de Emergencia... hubo unos supermercados
que no abrían, era un... era un caos...

[Claudio A.]: Claro, finalmente hay como un cierto grado de empatía entonces.

[Sebastián M.]: Sí y, la verdad es que, en comparación a esas fechas, en años anteriores, yo

puedo decir que prefiero mil veces estar en los años anteriores que en esas fechas [las del
Estallido].

[Claudio A.]: Claro. Eh... la siguiente pregunta que tengo es que si tú piensas, que tras estos
eventos, ¿se transformó de alguna forma tu manera de pensar la Historia? Bueno, además de que
pasa el Estallido, tras de que se utiliza en las clases... ¿tú piensas de que se transforma un poco tu
manera de pensar la Historia?

[Sebastián M.]: Eh... la verdad es que nnnn... no sabría darte una respuesta concreta, pero, sí
puedo decir de que no es algo nuevo, en... varios años. Es algo que pasó nuevamente.

[Claudio A.]: Bueno, esa lectura... tú la entiendes como un proceso que ya había sucedido de
diferentes maneras a lo largo de la Historia. Pero que ahora explotó mayormente.

[Sebastián M.]: Sí, como que ahora explotó más. Porque, el abuso del gobierno, de las grandes
empresas, es un descontento total de los chilenos, por ejemplo... todos sabemos que eso estalló
con el alza de la tarifa del metro, porque los sueldos seguían siendo los mismos. Yo no he
escuchado a mi papá o a algún familiar decir “oh, me van a subir el sueldo”, ¡no! Incluso ahora
la bencina está cara y los sueldos siguen iguales.
[Claudio A.]: ¿Qué crees tú que se debería hacer para incluirlo más en las clases? ¿Alguna
forma, algún método?

[Sebastián M.]: Eh... yo creo que va a depender de acuerdo a la materia. Porque igual, por
ejemplo, pasa de que algunos alumnos de que hacen preguntas, que quieren saber de eso. Yo
creo que esa es una manera, preguntando, por parte de los estudiantes. Y por parte de los
profesores, dependiendo del... de la materia que se esté viendo específicamente en Historia.

[Claudio A.]: Claro. Finalmente, la última pregunta que te tengo, Sebastián, es que si tú, ¿sientes
que el Estallido se volvió parte como de tú historia como de la Historia de Chile?

[Sebastián M.]: Totalmente porque fue una fecha en que ya estábamos como... ya terminando el
año, no fue de una forma bonita, ni tampoco en plena adolescencia fue algo que me haya gustado
como estar encerrado en la casa, ¡como ahora! Jajaja; pero, bajo otro contexto. Yo creo que fue
más difícil que ahora, ¿por qué? Porque ahora la gente quiere salir, pero los delincuentes que hay
ahora, no creo que hayan Estado tan al acecho como en el Estallido social... como algunos le
dicen “Estallido delictual”.

[Claudio A.]: Claro, finalmente había una forma más difícil estar afuera porque, por un lado
tenías a gente que saqueaba y también el miedo a Fuerzas Armadas.

[Sebastián M.]: Claro, las Fuerzas Armadas, ser asaltado también, eh... yo cuando salía, yo no
soy mucho de salir pero tenía que tener cuidado. Me acuerdo cuando igual fui a unas barricadas
ahí cerca de mi casa, [incomprensible], y yo como “bueno, vamos a ver qué onda”, y... nosotros;
ya, estuvimos allá, volvimos a la casa... media hora después vimos que ya estaban saqueando el
supermercado que estaba ahí mismo. Entonces ahí la gente se comienza a aprovechar, y ahí no...
no me gusta.

[Claudio A.]: Está totalmente bien. Esas eran las preguntas que tenía que hacerte, Sebastián, era
muy cortito pero te agradezco muchísimo tú participación. Me ayudas bastante en mi proyecto
así que, nada más que darte las gracias, agradecerte totalmente por el tiempo que has tenido al
estar acá.

[Se despiden cordialmente]

[Fin de la entrevista]