CUADERNILLO 1

PRIMERA PARTE
Seguro tiene una idea de investigación
El primer paso para determinar el tema de investigación en primera instancia es buscar
información bibliográfica adecuada.
 Busca información en el internet (Google académico- para iniciar- ya veremos
plataformas)
 Busca 5 artículos científicos que hablen del tema que buscas, y una tesis de la temática
que te interesa.
Esta primera parte se trabajará de 19:00 a 21:00, lunes 16 de agosto, este trabajo coadyuvará a
sustentar la SEGUNDA PARTE.

21:00 ingresamos al TEAMS para dar lineamientos generales

TOMAR EN CUENTA: Todo trabajo asignado se subirá a la plataforma después de ser
presentado

SEGUNDA PARTE
I. TEMA DE INVESTIGACIÓN

La elección del tema de investigación forma parte de la primera etapa del proceso de
investigación. Para muchos entendidos, la definición del tema es el punto de arranque de la
investigación y el referente principal en la elaboración del proyecto. Si no se tiene definido el
tema específico o no se posee una idea general sobre la cual indagar, es difícil pensar en lo
que se quiere investigar, plantearse propósitos específicos y organizar una determinada
metodología.

Para muchos, las dificultades en la delimitación del tema y la ansiedad asociada a este
proceso pueden disminuir si se cuenta con un procedimiento concreto que garantice la
búsqueda y delimitación del tema de investigación. En términos ideales, este procedimiento
implica tener presente lo siguiente: 1º. tener una idea, 2º. percibir el problema, 3º. formular
preguntas de investigación, y 4º. plantearse objetivos de investigación.

La delimitación del tema normalmente es producto de una reflexión e implicación

 emocional que tiene “muchas vueltas”. Es resultado de un proceso de análisis y síntesis, de
abstracción y concreción de sus elementos, de proacción y retroacción, de retroalimentación y
proalimentación de sus etapas. La idea, el problema, las preguntas y los objetivos de
investigación normalmente se perciben de forma simultánea. Cualquiera de ellos puede
desencadenar la presentación del resto y, de este modo, lograr la delimitación del tema de
investigación (véase gráfico 2.1).

GRÁFICO 2.1. PROCESO DE DELIMITACIÓN DEL TEMA

IDEA

🡘 OBJETIVOS
🡘 TEMA PROBLEMA

🡙
PREGUNTAS

La elección del tema no siempre resulta de una definición lineal, sino de un proceso paralelo,
diagonal, simultáneo o circular (gráfico 2.1). Por ejemplo, el tema puede originarse a partir
de la percepción de los niños trabajadores como un asunto interesante para investigar
(idea). Esto puede inducir a apreciar o analizar las dificultades o necesidades de
autoestima que tienen estos niños (problema). Luego, plantearse algunas interrogantes, como:
¿por qué se subestiman los niños trabajadores?
¿Esta forma de estimarse es efectivamente una subestimación? (preguntas). Finalmente,
formularse el propósito de conocer las características y causas de la subestimación de los niños
trabajadores (objetivos). En todo este recorrido en el que se especifica al niño trabajador, sus
dificultades de autoestima, el conocer las características y causas de esta forma de autoestima,
desemboca en la delimitación del tema de investigación: “La autoestima de los niños
trabajadores”.
 A esta conclusión también se puede llegar si el tema se origina en la percepción del problema
real: “Niños t rabajadores que expresan un autoconcepto negativo de sí mismos” (problema).
Esto puede generar interrogantes como: ¿Por qué los niños trabajadores tienen un
autoconcepto negativo? ¿Este autoconcepto tiene relación con las valoraciones sociales,
especialmente de la familia? (preguntas). Seguidamente, puede percibirse toda esta situación
de los niños trabajadores como un asunto interesante a investigar (idea). Finalmente, se
expresa el propósito de conocer las causas y características de la autoestima de los niños
trabajadores (objetivos). Incluso, es posible que en torno a la pregunta planteada se formule
alguna conjetura (hipótesis): “la desorganización y ausencia familiar repercute en la
autoestima de los niños trabajadores”.

En la práctica, la planificación de una investigación frecuentemente se origina desde dos focos:

a) del planteamiento del problema o b) de la cristalización de una idea. Cada foco genera una vía
de reflexión y delimitación en la que están implicados la idea, el problema, las preguntas y
los objetivos. Si bien al final estas dos vías conducen a la elección del tema, éste efectúa
diferentes recorridos según se origine en uno u otro foco.

A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La investigación de un tema puede originarse con la observación y reflexión sobre un

problema específico, ya sea éste una situación práctica que se observa o vive, o una cuestión
conceptual o teórica. La percepción de este problema puede generar la formulación de
preguntas sobre un proceso específico (hecho o fenómeno) del cual se quiere conocer sus
características y formas de actuación, sobre sus relaciones con otros objetos o factores (causas y/o
efectos) (véase ejemplo 2.1).

Ejemplo 2.1:
Elección del tema
El investigador o educador al observar las reacciones agresivas de un niño
reflexiona y se plantea las siguientes interrogantes:

1.¿Por qué este niño es agresivo?

2. ¿La agresividad de este niño tiene alguna relación con las pautas educativas de
los padres?
 3. ¿Qué consecuencias psicológicas tiene esta agresividad en el posterior
desarrollo psicológico del niño?

Después de analizar el asunto que tratan estos problemas formulados en las

tres preguntas, se pueden determinar los posibles temas de investigación.

1. Factores de la agresividad.

2. Las pautas educativas de los padres y su relación (influencia) con la

agresividad de los niños.

3. Consecuencias de la agresividad del niño en el desarrollo psicológico posterior.

B. FORMULACIÓN DE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN

La investigación puede empezar con la visualización de una idea, y a partir de ésta establecer
los problemas respectivos. En este caso, la cuestión es imaginar un tema general o específico
de investigación, posteriormente reflexionar sobre los aspectos que se desean o ameritan conocer
(véase ejemplo 2.2).
 Ejemplo 2.2:
Elección del tema
Los temas que interesan pueden ser:
4. La televisión y su repercusión en las relaciones interpersonales de los niños.
5. La creatividad en los niños aymaras.
6. La autovaloración en niños agresivos.

Luego de reflexionar sobre las cuestiones específicas, se pueden formular las

siguientes preguntas como problemas de investigación.
4. ¿La televisión influye en la conducta interpersonal de los niños?
5. ¿Cuáles son las características de la creatividad en los niños aymaras?
6. ¿Cuáles son los niveles de la autovaloración en los niños agresivos?

Cualquiera que sea la vía, la investigación científica arranca con el planteamiento del
problema (pregunta de investigación) y con la delimitación concreta de un tema. El punto de
partida es tener definida la idea general del estudio, y después determinar el tema específico a
través de una reflexión o indagación exploratoria de los hechos y antecedentes. El tema
elegido ayuda a definir los propósitos y la metodología concreta del trabajo de investigación,
especialmente a elaborar el proyecto de investigación.

Surgen dos preguntas ante esta situación. ¿Cómo delimitar un tema de investigación?
¿Cómo hacer que el tema sea específico y concreto?

CUADRO 2.1 . FUENTES Y CONDI CIONES DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

FUENTES DEL TEMA DE CONDICIONES DEL TEMA

INVESTIGACIÓN
 Realidad observada.  El tema debe ser abordado desde una disciplina o interdisciplina.

 Actividad académica.  El objeto de estudio debe ser concreto.

 Historia de experiencias.  El tema de investigación debe ser objetivo.

 El tema debe ser susceptible de contrastación lógica y empírica.

 El tema debe ser novedoso.

  El objeto de estudio puede ser hechos generales y representativos
como también hechos singulares o casos únicos.

Actividad 2.1:
Elección del tema
Escribe el tema de tu investigación, luego especifica el problema, las preguntas y los
objetivos.
Tema:

……………………………………………………………………………………
………………………..…...

…………………………………………………………………………………
……………………………….
Problema o cuestión a investigarse:

…………………………………………………………………………………
……………………………….

……………………………………………………………………………………
……………………………. Preguntas:
…………………………………………………………..
……………………………………………………...
……………………………………………………….
…………………………………………………….…... Objetivos:
………………………………………………………..
………………………………………………………..

………………………………………………………..
………………………………………………………..