Ficha de refuerzo

Reto:

Explicar las
consecuencias de un
problema en la casa y
plantear soluciones más
beneficiosas para todas y
todos.

Criterios de evaluación
o Explica qué estrategia puede emplear para resolver un problema luego de analizar
distintas alternativas de solución y considerar las causas y consecuencias de dicho
problema.
 Luego de identificar algunos problemas en los espacios públicos que afectan a las personas
de la localidad de Juan, ahora veremos las consecuencias de algunos problemas en el hogar
para prevenir o contribuir en su solución.
 Observa los problemas que ocurren en la familia de Valeria.

- ¿Qué problema se observa en las imágenes?

- ¿Por qué crees que sucede?
 Lee la siguiente pregunta e intenta responder, como tú sabes:

¿Qué pueden hacer en familia para evitar esos problemas?

Respuesta:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Lee los siguientes casos, conversa con un familiar y completa el recuadro.
 Hábitos en la cocina Hábitos en el baño
En la casa de Valeria, Valeria también
con frecuencia, se atora observa que, cuando
el lavadero. usan el baño, dejan
Esto ocurre porque pelos en la ducha,
suelen desechar grasas desechan los papeles
y desechos de los en el inodoro y, a
alimentos que cocinan por la cañería, también, veces, las toallas
los residuos que quedan en los platos cuando húmedas que usan con
los lavan. su hermanito, quien aún es un bebé. Estas
acciones hacen que se atore la cañería del
desagüe, por eso, se cierra la llave del agua. Este
problema afecta a todos los integrantes de la
familia.

Causa Problema Consecuencia

¿Qué acciones inadecuadas ¿Qué está pasando? ¿En qué les afecta?
realizan?
Se atora el lavadero de la Juan no puede lavar los platos.
cocina.

 A partir de las siguientes preguntas, dialoga con tus familiares:

- ¿Algunos de estos problemas ocurren en tu familia?, ¿cuáles?

- ¿Cómo afecta este problema a la familia?

¡Recuerda!
En nuestra casa, todas y todos deben colaborar y cumplir las normas de convivencia. Estas
son reglas que ayudan a vivir en armonía.

 Lee el caso y responde.

Valeria propuso acordar algunas normas con sus padres y hermanos para que
puedan convivir mejor y evitar los problemas que suelen sufrir.
 Algunas de sus propuestas son las siguientes:

Colocaremos una malla en el sumidero del Luego de bañarse en la ducha, se debe

lavadero para evitar que pasen los residuos. recoger los pelos y dejarla limpia.

Cuidaremos los servicios que tenemos en casa. Pediremos ayuda, en caso de que sea
necesario, para realizar cualquier tarea.

¿Qué piensas de las normas que establecieron?

¿Para qué elaboraron las normas en la familia de Valeria?

¿Qué puede suceder si no se cumplen algunas normas?

¡Recuerda!
Cuando convivimos con otras personas tenemos que ser respetuosas y respetuosos. A veces,
hacemos o dejamos de hacer algunas actividades que, sin querer, perjudican a los demás. Por
eso, es importante pensar antes de hacer las cosas y reflexionar sobre cómo nos gustaría ser
tratados.
Si tenemos buenos hábitos, también, los practicaremos en la comunidad.
 Escribe algunas acciones que harías para evitar los siguientes problemas:
 Ahora, junto con tu familia, piensa en los acuerdos que pueden hacer para evitar esos
problemas
1. Lee los siguientes casos:
Hábitos en el dormitorio
En el dormitorio de Ramiro, con frecuencia, se
observa cáscara de fruta en el piso, vasos, tazas
sobre la mesa.
Esto ocurre porque mientras trabaja Aprendo en
casa vía celular o meet, come y bota las cáscaras
al piso, además deja los servicios sucios sobre la
mesa.
Hábitos en la cocina
Daniel un niño de 5 años observa que, después
de almorzar o tomar desayuno dejan los
servicios sobre la mesa. Estas acciones hacen
que las moscas estén merodeando en la zona.
Este problema afecta a todos los integrantes de
la familia.
 Causa Problema Consecuencias

¿Qué acciones inadecuadas ¿Qué está pasando? ¿En qué le afecta?

realizan?
2. Observa la siguiente imagen y completa la tabla de doble entrada.

Causa Problema Consecuencias

¿Qué acciones inadecuadas ¿Qué está pasando? ¿En qué le afecta?

realizan?

LEEMOS CUENTOS SOBRE EL CUIDADO

DEL LUGAR DONDE VIVIMOS
Antes de leer

 Observan de manera general el título, la imagen, las letras, y la estructura externa del texto o
silueta, etc.
 Responden preguntas ¿por qué creen que este texto es un cuento? Anota sus respuestas y
luego se explica que en efecto es un cuento porque es una narración (señala cómo van
colocadas las palabras) que siempre va acompañada de imágenes.
Recuerdan:
Los cuentos son textos que se desarrollan en un lugar, tienen personajes y presentan un problema al
que se da solución.

 Leemos el título y preguntamos ¿sobre qué creen que tratará el cuento?, ¿quiénes serán los
personajes?, ¿dónde ocurrirá la historia?, ¿cómo se iniciará?, ¿cómo terminará?
 Registramos las respuestas en la pizarra o en un papelote, para que puedan confrontarlas
durante y después de la lectura.
Durante la lectura
 Iniciamos la lectura del cuento con la entonación adecuada, pronunciando bien las palabras,
señalándolas continuamente (sin detenerte en cada una) e indicando dónde comienza y dónde
termina cada línea.
 Se indica que se harán paradas para que hagan comentarios anticipándose a la lectura.
 En cada parada se plantea preguntas:
o ¿Qué creen que hizo la diosa Ceiba a las personas que botan basura?
o ¿Cómo reaccionaron los pobladores?
o ¿Por qué crees que les dio esta lección a los pobladores?

Ceiba: la que da abrigo

Hubo un tiempo donde la gran diosa Ceiba, la que da abrigo,
protegía a todos los seres vivos de la selva.
Pero un día llegaron personas que comenzaron a contaminar el
agua del río: tiraban botellas de plástico, sustancias venenosas
y basura.
La diosa Ceiba se dio cuenta de que las personas ya no
cuidaban el lugar donde vivían. Esto la entristeció mucho, a tal punto que dejó de proteger a
todos los seres que habitaban la selva. Las ramas de los árboles al sentir la tristeza de la diosa
Ceiba se empezaron a marchitar y a caer. Cuando sucedió esto, los seres que habitaban la selva
ya no sabían cómo protegerse del sol y la lluvia.
Los pobladores estaban sorprendidos por lo que pasaba en la selva y mientras pasaban por ahí
vieron que el único árbol que mantuvo sus ramas vivas, fue el árbol de Lupuna. Este árbol, al
verlos pasar les dijo: “Si quieren que todo vuelva a ser como antes, deberán limpiar este lugar y
cuidarlo para que no sean contaminados. Solo de esta manera, la gran diosa Ceiba y todos los
demás árboles volverán a protegerlos ”.
Y fue así como todos empezaron a limpiar el lugar donde vivían. Y desde ese momento, la
diosa Ceiba y todos los demás árboles volvieron a protegerlos.

Después de la lectura
 Comentan libremente el contenido del cuento.
 Responden las preguntas:
o ¿Por qué estaba triste la gran diosa Ceiba?

o ¿Qué significa en el cuento que la gran diosa Ceiba da abrigo?

o ¿Quién dijo que recogieran la basura?

o ¿Qué hicieron los pobladores para que la diosa Ceiba y los demás árboles los volvieran a
proteger?
 o ¿Por qué las ramas de los otros árboles se comenzaron a marchitar y caer?

o ¿Qué hubiese sucedido si el árbol de Lupuna no les hubiera hablado a los pobladores?

o ¿De qué otra manera pudo terminar el cuento?

o ¿Por qué creen que el autor ha dibujado de esta manera a los pobladores?

 Releemos el texto “Ceiba: la que da abrigo” y completamos el siguiente cuadro.

¿Quiénes son los ¿Dónde sucede la

personajes del cuento? historia?

¿Cuál es el problema? ¿Cómo se soluciona?

 Dibujo lo que más me gustó del cuento que leí.

Lee con atención el siguiente texto.

El conejito ecologista
El conejito ecologista vivía en un bosque hermoso lleno de árboles y flores.
Un día vio cómo las personas que visitaban su bosque botaban
basura en el río. Se quedó muy preocupado. No podía entender
cómo las personas no cuidaban el bosque.
Le contó su preocupación al venado.
Al día siguiente, el venado se apareció en casa del conejo con
muchas tablas porque se le había ocurrido hacer carteles para que
las personas cuiden el ambiente.
El conejo y el venado trabajaron durante mucho tiempo.
Cuando los carteles estuvieron listos, los colgaron en los árboles y alegres se fueron a
descansar.
Adaptado de María Victoria Pinto, 10 años (2011).

Marca con X la respuesta

1. ¿Dónde vivía el conejo?
a. Vivía en un cerro.
b. Vivía en un bosque.
c. Vivía en un árbol.

2. ¿Por qué estaba preocupado el conejo?

a. Porque las personas no cuidaban el bosque.
b. Porque su amigo venado no le hacía caso.
c. Porque no podía trabajar en el bosque.
3. Escribe quién es la autora del cuento.

. Subraya para qué se escribió el cuento.

a. Para informarnos sobre un bosque.
b. Para contarnos una historia.
c. Para darnos una noticia.

Leen y completan información del cuaderno de trabajo

de Comunicación páginas 141 y 142.
Señores padres buenas noches les envió dos cuentos
comprensivos para que practiquen lectura fluida
para el día martes y el día miércoles enviar sus audios
y el desarrollo de los cuentos.