“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

PRODUCTO ACADÉMICO Nº 03

GRUPO 10

ASIGNATURA: FISICA 2

Semipresencial – Programa a Distancia

INTEGRANTES:

DOCENTE:

EDWARD SAMUEL QUIJADA ORELLANA

PERÚ – 2021

1|Página
1. Se coloca una carga q1=15.00 nC en el origen de un sistema de coordenadas xy, y una
carga q2 =22.00 nC se sitúa sobre la parte positiva del eje x, en x = 4.00 cm.
a) Si ahora se coloca una tercera carga q3=16.00 nC en el punto x = 4.00 cm, y = 3.00
cm, determine las componentes x e y de la fuerza total ejercida sobre esta carga por
las otras dos.

b) Calcule la magnitud y la dirección de esta fuerza.

2. Dos cargas se colocan como se muestra en la figura. La magnitud de q1 es 3.00 μC,

pero se desconocen su signo y el valor de la carga q2. La dirección del campo eléctrico
neto 𝐸⃗→ en el punto P está por completo en la dirección negativa del eje y.
a) Considerando los posibles signos diferentes de q1 y q2, hay cuatro posibles
diagramas que podrían representar los campos eléctricos 𝐸⃗→1 y 𝐸⃗→2 producidos por q1
y q2. Dibuje las cuatro posibles configuraciones de campo eléctrico.
b) Con el uso de los diagramas del inciso a)
y la dirección de 𝐸⃗→ deduzca los signos de q1
y q2.
c) Determine la magnitud de 𝐸⃗→
 P
A) q1 = +

q2 = +
5.0 cm 12.0 cm P 
E2 E1

E2 q2 = +
P q1 = -

q1 = 3.00 µC 13.0 cm q2 E1


E1 q2 = -
P  q1 = +
E2

P
E1 
E2 q2 = -
q1 = -
B)

E1 
E2 q2 = - q1 = -
E

C)
3. El campo eléctrico en la figura es paralelo en todo lugar al eje x, por lo que las
componentes Ey y Ez son iguales a cero. La componente x del campo Ex depende de
x, pero no de y ni de z. En los puntos del plano yz (donde x = 0), Ex = 125 N/C.
a) ¿Cuál es el flujo eléctrico a través de la superficie
I en la figura?
b) ¿Cuál es el flujo eléctrico a través de la superficie
II?
c) El volumen que se ilustra en la figura es una
pequeña sección de un bloque muy grande aislante
de 1.0 m de espesor. Si dentro de ese volumen hay
una carga total de 224.0 nC, ¿cuáles son la magnitud
y dirección de en la cara opuesta a la superficie I? d)
El campo eléctrico, ¿es producido sólo por cargas
dentro del bloque, o también se debe a cargas fuera
del bloque? ¿Cómo saberlo?
4. Calcular el trabajo necesario hecho por un agente externo para transportar una carga
de 12 μC desde el punto M hasta el punto 0. (M es punto medio).
5. Los capacitores en la figura se encuentran inicialmente sin carga y están conectados,
como se ilustra en el diagrama, con el interruptor S
abierto. La diferencia de potencial aplicada es Vab=1210
V.
a) ¿Cuál es la diferencia de potencial Vcd?
b) ¿Cuál es la diferencia de potencial a través de cada
capacitor una vez cerrado el interruptor S?
c) ¿Cuánta carga fluyó a través del interruptor cuando
se cerró?

LEY DE GAUSS EN LOS DIELECTRICOS

Aplicamos la regla de combinación de capacitores en serie y en paralelo.

a) ¿Cuál es la diferencia de potencial Vcd?

Con el interruptor abierto tenemos:

1 1
−1
𝐶 = (( 1 + 1 ) + ( + )−1) = 4.00 µF
𝑒𝑞 3.00 µF 6.00 µF 3.00 µF 6.1 µF
𝑄𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝐶𝑒𝑞.V
𝑄𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = (4.00 µF).(1210 V) = 48.4 x10−4𝐶
Por simetría cada capacitor almacena. 24.2 x10−4𝐶
Los voltajes son calculados utilizando la siguiente expresión:
𝑄
V=
𝐶
Lo cual nos indica que:
𝑉 = 𝑄 = 806.7 V y 𝑉 = 𝑄
= 403.3 V.
𝑎𝑑 𝐶 𝑎𝑐 𝐶6
3

Por lo cual podemos legar a:

𝑉𝑐𝑑 = 𝑉𝑎𝑑 − 𝑉𝑎𝑐 = 806.7 V – 403.3 V = 402.6 V.

b) ¿Cuál es la diferencia de potencial a través de cada capacitor una vez cerrado

el interruptor S?

Cuando el interruptor está cerrado los puntos c y d deben estar a el mismo

potencial así que la capacitancia equivalente corresponde a :
1 )−1) = 4.5 µF
1
𝐶 = (( +
𝑒𝑞 3.00 µF+6.00 Fµ 3.00 µF+ 6.00Fµ
𝑄𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝐶𝑒𝑞.V
𝑄𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = (4.5 µF) . (1210 V) = 54.45 x10−4𝐶
Cada capacitor tiene la misma diferencia de potencial de 605 V debido a la
simetría que existe entre ellos.

c) ¿Cuánta carga fluyó a través del interruptor cuando se cerró?

La cantidad de carga que fluye a través del interruptor es igual a el cambio de

𝑄2 − 𝑄1. Con el interruptor abierto 𝑄2 = 𝑄1y 𝑄2 − 𝑄1= 0. Después de que el
interruptor está abierto, 𝑄2 − 𝑄1= 315µC, entonces 315µC de carga fluyo a través
de el interruptor.
6. a) Determine la capacitancia equivalente entre los puntos a y b para el grupo de
capacitores conectados como se muestra en la figura. Utilice
los valores C1 = 5.00 μF, C2 = 10.00 μF y C3=2.00 μF.

a) C1 = 5.00 μF, C2 = 10.00 μF y C3=2.00 μF.

C4 = 2 C2
C4 = 2 (10 x 10-6)
C4 = 2 x 10-5 F

C5 = ( C1 x C2 ) / ( C1 + C2 ) C6 = ( 2 C5 + C3 )
C5 = ( 5 x 10-6 ) x ( 10 x 10- C6 = 2 ( 3.33 x 10-6 ) + ( 2 x 10-6 )
6) C6 = 8.66 x 10-6 F
( 5 x 10-6 ) + ( 10 x 10-6 )
C5 = 3.33 x 10-6 F

C7 = ( C6 x C4 ) / ( C6 + C4 )
C7 = ( 8.66 x 10-6 ) x ( 2 x 10-5 )
C7
( 8.66 x 10-6 ) + ( 2 x 10-5 )
C7 = 6.04 x 10-6 F
C7 = 6.04 x μF

b) Si la diferencia de potencial entre los puntos a y b es de 60.0 V, ¿cuál es la carga

almacenada en C3?

C=Q/V => Q=CxV => Q7 = C7 x V7

Q7 = (6.04 x 10-6) x (60)
Q7 = 3.63 x 10-4 C

Q7 = Q6 = Q4 = 3.63 x 10-4 C

C6 = Q6 / V6 => V6 = Q6 / C6
V6 = 3.63 x 10-4
8.66 x 10-6
V6 = 41.87 V

V6 = V5 = V3 => C3 = Q3 / V3 => Q3 = C3 x V3
Q3 = (2 x 10-6) x (41.87)
Q3 = 8.37 x 10-5 C
Q3 = 83.7 μC
 1. Consideraciones:

Criterio Detal
le
Tema o asunto Ley de Gauss, potenciales y capacitancia

Enunciado Investiga, desarrolla paso a paso y redacta con claridad

las soluciones a los ejercicios propuestos de Ley de Gauss,
potenciales y capacitancia, identificando el principio físico
involucrado, luego las ecuaciones que sintetizan estos principios
y resolverlos expresando claramente la o las respuestas.

Instruccione  El trabajo es colaborativo en grupos de tres estudiantes.

s para  Se debe elaborar las soluciones en Word, (no soluciones
presentar el escaneadas; texto, ecuaciones y gráficos deben ser en
Word) y grabado como PDF.
archivo en el
 Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar
aula virtual
Producto Académico No.3, que encontrarás en tu aula
virtual.
 Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer
los aspectos que se evaluarán en el producto que estás
entregando.
Referencias  Temas de Ley de Gauss, potenciales y capacitancia del
para realizar libro colocado en campus.
la actividad.  Puede revisar los temas correspondientes en los libros de
Física Universitaria de Sears – Zemanski y Física
Universitaria de Serway.

2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración para los ítems del 1 al 5, en

base a la cual se evaluará el trabajo grupal, donde la escala máxima por
categoría equivale a 3 puntos y la mínima, 0.
 Criterios Logrado En En En No
proceso proceso proceso logrado
(3 (0.5
puntos) (2 puntos) (1 puntos) (0 puntos)
punto)
Soluci Desarroll Resuelve Resuelve Resuelve No
ón a analítica analítica analíticam desarrolla
de correcta me nte me nte e nte pero correctame
me nte la pero nt e la
l aplicando parcialme
situación parcialme situación
problem leyes y nt e, no
problemá nt e en el problemátic
a principios realiza
tic a, uso de a, ni
aplicando , pero leyes y/o cálculos o analíticame
las Leyes yerra en principios yerra nt e en
y el cálculo y yerra completa leyes y
propieda final y/ o en el me nte o principios ni
de s cálculo matemátic
uso de sólo
físicas final y/ o am ente o
unidades uso de presenta
correspo no
unidades. respuesta.
ndi entes presenta
llegando solución
satisfacto alguna.
ria mente
a la
respuest
a.

Para el item 6, se tendrá la siguiente escala de valoración:

Criterios Logrado En En En En No
proceso proceso proceso proceso logrado
(5 (2 (0
puntos) (4 puntos) (3 puntos) (1 puntos)
puntos) puntos)
Soluci Desarroll Resuelve Resuelve Resuelve No No presenta
ón a analítica analíticam analíticam desarrolla solución
de correcta me nte e nte pero e nte pero correctame alguna.
me nte la parcialme nt e la
l aplicando parcialme
situación nt e en el situación
problem leyes y uso de nt e, no
problemá problemáti
a principios leyes y/o realiza
tic a, ca, ni
aplicando , pero principios cálculos o analíticame
las Leyes yerra en y/o yerra yerra nt e en
y el cálculo en el completa leyes y
propieda final y/ o cálculo me nte o principios ni
de s final y/ o matemátic
uso de sólo
físicas uso de am ente.
unidades, unidades. presenta
correspo
y hace No hace respuesta.
ndi entes
interpret interpretac
llegando
aci ones io nes.
satisfacto
ria mente no
a la satisfacto
respuesta ria s
e
indicando
las
interpret
 aci ones
respectiv
as