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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

FORMATO B
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD
FORMATO DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO Salidas
SALIDA PEDAGÓGICA Pedagógicas

1. Nombres y apellidos del estudiante 2. Fecha: 3. Periodo: 2165

Day Rubi López Valero 11 / 11 / 2021
18/ 11/ 2021
Día mes año
4. Nombre lugar salida pedagógica: 5. Profesor acompañante de práctica: María Mónica Torres Mariño
Institución FACE
6. Describo lo ocurrido durante la observación: ¿Qué ocurrió? ¿Cómo reaccionaron los estudiantes? ¿Qué funcionó bien y Por qué?

En la salida pedagógica que nos realizaron las docentes de la institución Face, se percibió como es la metodología que implementa en la
misma para con los estudiantes. nos hablaron sobre los diferentes elementos que usan, entre ellos están, la poesía, el ritmo. Los cuentos,
canto.
La docente Cecilia, nos comentaba que los estudiantes crean una cartilla (con imágenes y palabras) y que esto va surgiendo a partir del
desarrollo corporal, a través de pictogramas, y los niños van haciendo lecturas a través de ello; también nos comentaba que se trabaja con
letra cursiva. Me fue muy llamativo escuchar que trabajan por etapas, es decir, plantean mucho a los estudiantes la pregunta: ¿de dónde
vengo yo? ¿y a dónde voy?, puesto que esto permite en el niño tener una visión y que desde temprano inicie a trabajar por la misma.
Por otra parte, la docente Ludivia Alvares, quien es la encargada del pensamiento lógico matemático con niños de 3-11 años, nos comentó
que las matemáticas la trabajan por medio de la observación, es decir, que no es una materia como tal sino un lenguaje integral, por medio
de lúdicas, juegos de mesa; y que todo juego va con una intención pedagógica. Que los niños primero deben interiorizar el concepto para
después plasmarlo en una hoja, lo que busca es la comprensión del ejercicio, que el estudiante lleve su propio ritmo de trabajo.
también nos comentó que se le da más importancia al proceso de como aprende el niño sin mirar quien lo enseña; la docente Ludivia, nos
expuso que ella trabaja mucho la “mayéutica” en donde permite que los estudiantes descubran verdades por sí mismo.

7. ¿Qué principios o lecciones puedo aprender y desaprender de la actividad observada en relación con mí que hacer docente?

Considero importante, la conciencia fonética, puesto que esto permite que el niño pueda interpretar los sonidos que conforman una palabra;
también los diferentes materiales que podemos implementar para ayudar al niño en el desarrollo del lenguaje.
Aprenden las matemáticas atreves de conceptos prematemáticos, la lateralidad, ubicación en el espacio y con mucho material didáctico, me
llamo la atención como apuntan la educación más al ritmo personal.

8. ¿Qué podría yo hacer de otro modo diferente o similar?

Trataría de implementar el método que utilizan puesto que permiten que los estudiantes se expresen libremente, que enuncien sus ideas de
lo que quieren ser, que ayuden a fortalecer las habilidades que tiene todo niño.
Enfocarme en cada infante, tratando de llevar un seguimiento con cada uno, tener presente que cada niño trabaja a su ritmo, por ello el trato
para los mismo debe ser especial, sin hacer comparaciones, tratarlos a todos con el mismo amor, enfocarme en potenciar las habilidades,
saberes y propósitos que tienen, para ayudar en su desarrollo integral.
Ir fomentado en los estudiantes a que despierten la curiosidad partiendo que aprenda a través de la observación. me enfocaría en que los
estudiantes siempre tengan aprendizajes significativos.

9. Reflexión final:
Me fue llamativo la metodología que usan en la institución FACE, puesto que el estudiante es el centro de lo que va a enseñar, dependiendo de
cómo es el estudiante se dirige la clase, propiciando un encuentro en los niños a través de la alegría, la lectura, observación, y también trabajando
la motricidad fina y gruesa.
La manera como enseñan me parece agradable, debido a que no se percibe una educación tradicional, sino que apuntan más a direccionar los
conocimientos de cada estudiante; permitiendo que los infantes expresen ideas, emociones; que la intencionalidad es formar un sujeto completo,
capaz de autoanalizarse, y que tenga una visión al mundo.
10. Firma del profesor acompañante de 11. Firma del estudiante: 12 NOTA VALORATIVA
Práctica: