Secretaría de Educación de Casanare Formato Único Plan de

Institución Educativa del Llano Aula

TAURAMENA
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Resolución N° 1239 del 23 de julio de 2021
Proyectó: Fernando Hernández AÑO: 2021

GUÍA DE APRENDIZAJE
Información General
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Grado: 9 – NOVENO – PERIODO 4

Posición: 1 Fecha apertura: 20 de septiembre de 2021

Duración: 20 Horas Fecha límite de entrega: 5 de NOVIEMBRE de 2021 – IMPORTANTE: Esta es la fecha límite de
entrega del periodo, pero cada momento de la guía tiene una fecha específica de entrega.
Avance: Cada 15 Fecha de cierre: 12 de NOVIEMBRE de 2021
días
Estado: En curso Responsable: Fernando Hernández 3105685034
Unidad o Sesión 1: LOS DERECHOS DE AUTOR

Aprendizaje: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en
consecuencia, de manera ética y responsable.
Desempeño: Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

Propósito: Aprender sobre los derechos de autor.

Reto: Tu reto para esta guía de aprendizaje será diseñar un folleto informativo y publicitario.

Exploración (Donde comenzamos - ¿Que voy a aprender?): 5% - 1 hora

Actividades Observa la imagen y contesta las preguntas desde tu perspectiva (consolide sus
Recomendadas respuestas desde un análisis reflexivo y bien estructurado).

¿Sabes qué es una patente?

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

Recursos No aplica
Recomendados
Evaluación Saber Saber
Rubrica de Escala de valoración
Categoría Descripción Superior Alto Básico Bajo No entrego
evaluación 5 4 3 2 1
Cuestionario Cumplimiento Realiza las Cumple con la Cumple con la Cumple con lo Hace entrega de No cumple con la
de reflexión actividades realización y realización y básico en la la actividad de realización y
de reflexión entrega de entrega de realización de las reflexión y entrega de
y análisis. evidencias de actividades de actividades de análisis de evidencias de las
las actividades reflexión y reflexión y manera escueta actividades de
de reflexión y análisis de análisis. y fuera de la reflexión y
análisis de manera clara y fecha análisis en la
manera en la fecha programada. fecha
coherente y programada. programada.
argumentada,

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Resolución de creación N° 1415 del 26 de Noviembre de 2008
Proyectó: Fernando Hernández AÑO: 2021

en la fecha
programada.

Entregable PDF con respuestas

Fecha de entrega: 24 de septiembre de 2021
Estructuración de la información (Hasta encontrar el orden – Lo que estoy aprendiendo): 10% - 2 horas
Actividades a Para comenzar este proceso en el que conocerás las implicaciones éticas y sociales
desarrollar de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vives, estudiarás los
elementos más relevantes de la misma.

PATENTES Y DERECHOS DE AUTOR EN EL DESARROLLO TECNOLÒGICO

Artículo Superintendencia Industria y Comercio Colombia

¿Qué es una Patente?

La Patente es un privilegio que le otorga el Estado al inventor como reconocimiento de la

inversión y esfuerzos realizados por éste para lograr una solución técnica que le aporte
beneficios a la humanidad. Dicho privilegio consiste en el derecho a explotar exclusivamente
el invento por un tiempo determinado.

¿Qué beneficios obtengo al patentar un invento?

Ser el único que durante 20 años puede explotar el invento. La explotación puede consistir
en comercializar exclusiva y directamente el producto patentado, o por intermedio de
terceros otorgando licencias, o transfiriendo los derechos obtenidos mediante su venta para
que un tercero explote la invención. En conclusión, el beneficio es económico para el
inventor o titular de la patente.

¿Qué normas deben consultarse para conocer acerca de los trámites para la protección de
una patente de invención y los derechos de su titular?
La legislación vigente en materia de patentes está contenida en la Decisión 486 de 2000 de
la Comisión de la Comunidad Andina, norma aplicable a todos los países miembros de la
Comunidad Andina. Igualmente, esta Decisión tiene su reglamentación en los decretos
reglamentarios, y adicionalmente, la SIC expide la Circular Única que contiene el conjunto de
directrices que guían a los usuarios acerca de la manera cómo se deben adelantar los
trámites de propiedad industrial. Estas normas pueden ser consultadas en la sección
de normativa de la página web de la SIC.

¿Qué son los derechos de autor?

¿Qué tipos de obras están sujetas a derechos de autor?

Los derechos de autor otorgan al propietario el derecho exclusivo sobre el uso de la obra,
con algunas excepciones. Cuando alguien crea una obra original fija en un medio tangible,
automáticamente se convierte en el propietario de los derechos de autor de dicha obra.

Las obras que pueden estar protegidas por derechos de autor pueden ser de muchos tipos
diversos como, por ejemplo:

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• trabajos audiovisuales, como programas de TV, películas y vídeos online,

• grabaciones de sonido y composiciones musicales,
• obras escritas, como conferencias, artículos, libros y composiciones musicales,
• trabajos visuales, como cuadros, carteles y anuncios,
• videojuegos y software informático,
• obras dramáticas, como obras de teatro y musicales.
Para obtener más información, puedes consultar el sitio web de la Oficina de derechos de
autor de Colombia, la Dirección Nacional de Derechos de Autor o buscar asesoramiento
legal.

¿Es posible utilizar una obra protegida por derechos de autor sin infringir los
derechos del autor?

Sí, en muchos casos es posible utilizar obras protegidas por derechos de autor sin infringir
los derechos del propietario. Para obtener más información sobre este tema, consulta esta
página sobre qué se considera uso legítimo. Es importante que tengas en cuenta que
podemos retirar tu contenido como respuesta a una reclamación por infracción de derechos
de autor.

¿En qué se diferencian los derechos de autor y las marcas comerciales? ¿Qué son las
patentes?

Los derechos de autor son solo una de las formas de propiedad intelectual. No son lo mismo
que las marcas comerciales, las cuales protegen el nombre, el lema, el logotipo y otros
elementos identificativos de una marca contra usos no autorizados por parte de terceros con
fines determinados. También son diferentes de la ley de patentes, que protege los inventos.

¿En qué se diferencian los derechos de autor del derecho a la privacidad?

Solo porque aparezcas en un vídeo, en una imagen o en una grabación de audio, no

significa que poseas los derechos de autor sobre dicha obra. Por ejemplo, si una amiga te
hace una foto, ella sería la propietaria de los derechos de autor de la imagen. Si tu amiga (u
otra persona) sube una imagen, una grabación o un vídeo en los que salgas sin tu permiso y
crees que eso atenta contra tu privacidad o tu seguridad, puedes presentar una reclamación
de privacidad.

Requisitos para las notificaciones por infracción de derechos de autor

La forma más fácil de presentar una reclamación es a través de la herramienta para

solucionar problemas legales.

Las notificaciones por infracciones de derechos de autor deben incluir los siguientes
elementos. Sin esta información, no podremos tomar las medidas oportunas:

1. Tu información de contacto

Debes incluir información que nos permita ponernos en contacto contigo en relación con tu
reclamación, como una dirección de correo electrónico, una dirección postal o un número de
teléfono.

2. Una descripción de la obra cuyos derechos de autor consideras que se han infringido

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En la reclamación, asegúrate de describir de forma clara y detallada el contenido protegido

por los derechos de autor que quieres proteger. Si en la reclamación incluyes varias obras
protegidas, la ley permite especificar una lista representativa de dichas obras.

3. Cada una de las URL presuntamente infractoras

La reclamación debe contener la URL específica del contenido que crees que infringe tus
derechos; de lo contrario, no podremos localizarlo. No es suficiente con incluir información
general sobre la ubicación del contenido. Necesitamos la URL o las URL del contenido
exacto en cuestión.

4. También debes aceptar y confirmar las siguientes declaraciones:

"Creo de buena fe que el uso de los materiales protegidos por derechos de autor
anteriormente descritos como presuntamente infractores no está autorizado por el propietario
de los derechos de autor, por su agente ni por la ley". Y "La información incluida en esta
notificación es precisa y juro, bajo pena de perjurio, que soy el propietario de los derechos de
autor o una persona autorizada para actuar en nombre del propietario de un derecho
exclusivo presuntamente infringido".

5. Tu firma

Para que una reclamación se considere completa, necesita la firma física o electrónica del
propietario de los derechos de autor o de un representante autorizado para actuar en su
nombre. Para cumplir este requisito, puedes escribir tu nombre legal completo como firma en
la parte inferior de la reclamación.

Actividad 1:
Responde las siguientes preguntas:

¿Crees que es necesario solicitar una patente en caso de una invención? ¿Por qué?

¿Ante que organismo se debe solicitar?

¿Qué pasa si no solicito una patente por mi invento?

Rúbrica de Criterio Logro Desempeño

Evaluación Superior Alto Básico Bajo
Contenido Recupera Recupera Recupera Recupera Presenta
información información más del 70% cierta dificultad
explícita explícita en el de la información para
en el contenido del información explícita en el recuperar
contenido del texto. explícita en el contenido del información
texto. contenido del texto. explícita en el
texto. contenido del
texto.
Reducción Relaciona, Relaciona, Relaciona, Relaciona, Presenta
de identifica y identifica y identifica y identifica y dificultad
Información deduce deduce deduce la deduce cierta para
información información mayor parte información relacionar,
para para de la para identificar y
construir el construir el información construir el deducir
sentido sentido para sentido información

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global del global del construir el global del para

texto texto sentido texto construir el
global del sentido
texto global
Estructura Recupera Recupera Recupera la Recupera Presenta
información información mayoría de alguna de la dificultad
implícita implícita la información para
de la de la información implícita de la recuperar
organización, organización, implícita de organización, información
tejido y tejido y la tejido y implícita de la
componentes componentes organización, componentes organización,
de los textos de los textos tejido y de los textos tejido y
componentes componentes
de los textos de los
textos
Coherencia y Hace buen Hace buen Hace buen Hace buen Presenta
Cohesión uso de las uso de las uso de la uso de dificultades
reglas reglas mayoría de algunas de para hacer
ortográficas ortográficas las reglas las reglas buen uso de
ortográficas ortográficas las reglas
ortográficas
Recursos recomendados http://derechodeautor.gov.co:8080/
https://www.wipo.int/copyright/es/
Evaluación Saber Saber
Entregable Actividad en PDF
Fecha de entrega: 1 de octubre de 2021

Práctica Dirigida (Garantiza cumplimiento operativo del estándar – Lo que aprendí): 30% - 8 horas
Actividades a Después de adquirir los conocimientos necesarios para la construcción de tu propuesta, es decir, tu
desarrollar caricatura, ahora te dejamos las siguientes orientaciones para tener en cuenta:

Ahora, vas a diseñar un folleto informativo con el conocimiento que acabas de adquirir. Recuerda ampliar
la información en internet u otros medios.

• El folleto debe contener seis pliegues, tres por cada lado, así:

• El folleto debe incluir información sobre patentes y derechos de autor.

• Debes hacer uso de gráficas
• Este tipo de documentos debe ser lo más explícito posible, evitar demasiado texto.

Puedes hacer uso de herramientas en línea como:

https://www.flipsnack.com/es/digital-brochure
https://www.canva.com/es_co/crear/brochure/

Rúbrica de Criterio Logro Desempeño

Evaluación Superior Alto Básico Bajo No

5 4 3 2 entrega
1

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Originalidad El producto El producto El producto El producto El producto no

demuestra demuestra demuestra demuestra tiene
originalidad. Las gran originalidad. poca originalidad.
No
ideas son creativas e originalidad. Las ideas son originalidad. Las ideas son
entrega
ingeniosas. Las ideas son creativas e Las ideas son copias en su
muy creativas ingeniosas. copias de mayoria de
e ingeniosas. otros filmes. otros filmes.
Contenido Expresa con claridad Expresa con Expresa con Expresa con Presenta
y fluidez las ideas y claridad y claridad y claridad y dificultad para
detalles del tema fluidez las fluidez la fluidez expresar con
ideas y mayoría las algunas de las claridad y No
detalles del ideas y ideas y fluidez las entrega
tema detalles del detalles del ideas y
tema tema detalles del
tema
Características Atiende las Atiende las Atiende la Atiende Presenta
y propósito características del características mayoría de las algunas de las dificultad para
tema y el propósito del tema y el características características atender las
No
del mismo propósito del del tema y el del tema y el características
entrega
mismo propósito del propósito del del tema y el
mismo mismo propósito del
mismo
Intención Prevé la intención Prevé la Prevé la Prevé, con Presenta
que debe cumplir un intención que mayoría de las cierta dificultad para
texto discontinuo debe cumplir intenciones dificultad la preveer la
No
un texto que debe intención que intención que
entrega
discontinuo cumplir un debe cumplir debe cumplir
texto un texto un texto
discontinuo discontinuo discontinuo

Recursos
Recomendados
Evaluación Saber Hacer
Entregable Folleto en PDF
Fecha de entrega: 22 de octubre de 2021

Transferencia y Cierre (Análisis del proceso – Como sé que aprendí): 15% - 5 horas
Actividades Ahora reflexiona:
recomendadas
Redacta un comentario sobre las ideas abordadas en esta guía y que trasmitan tu opinión. Un
comentario indiscriminado. Debe ser redactado, mínimo un párrafo, máximo tres.

Pon tu comentario en una cartelera y exponla en un pequeño video de 1 minuto. Envía el video como
evaluación de la actividad.
Rúbrica de Criterio Logro Desempeño
Evaluación Superior Alto Básico Bajo No
entrega
1
Aparicencia Organización y Su organización Su presentación Su presentación No se evidencia
estructura es impecable y es buena y la y estructura son una buena
su estructura es estructura aceptables estructura, por lo
No
original. cumple en su que su apariencia
entrega
mayoría con el no cumple con las
ideal. recomendaciones
dadas
Creatividad y Uso de colores, Se usaron Se usaron Se usaron uno o No se usaron
originalidad materiales y colores, y colores. dos colores, y
esquemas diferentes No colores. diferentes
materiales. resaltaron las No materiales.
Resalta las ideas ideas resaltaron ideas . No
No
Principales. principales. principales. No resaltaron las
entrega
Tiene Tiene tiene ideas.
esquemas y pocos esquemas esquemas ni No Tiene dibujos o
dibujos o dibujos. Usa gráficos
originales. Las dibujos. ideas de
ideas terceros.
Elementos de Elementes de Incluye todos los Incluye todos los Incluye algunos No incluye los
composicion composicion elementos de elementos de de los elementes elementes de
sugeridos composicion composicion de composicion composicion No
sugeridos para sugeridos para sugeridos para sugeridos para entrega
esta actividad y esta actividad. esta actividad. esta actividad
propone otros.

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Recursos Internet, Editores de imágenes o vectores.

Recomendados
Evaluación Saber Saber
Entregable Video de exposición.
Fecha de entrega: 29 de octubre de 2021

Saber SER (Que aprendí): 40% – 4 horas

Autoevaluación Vas a reflexionar respecto a tu proceso de aprendizaje durante el desarrollo de esta guía, en la
20% - 2 horas siguiente rúbrica SQA

Qué se

Qué quiero aprender

Qué aprendí
Proyecto Socio afectivo Para trabajar esta sección, debes descargar y/o imprimir el anexo SocioafectivoPasoaPaso.
20% – 4 horas
Secuencia didáctica: “El experimento de los masmelos”

Resuelve el taller Socio afectivo con tu familia, escanea las evidencias y envía en PDF al aula virtual.
Rubrica de evaluación Escala de valoración
Categoría Descripción Superior Alto Básico Bajo No entrego
5 4 3 2 1
Cuestionari Cumplimient Realiza las Cumple con la Cumple con la Cumple con lo Hace entrega de No cumple con
o de o actividades realización y realización y básico en la la actividad de la realización y
reflexión de reflexión entrega de entrega de realización de reflexión y entrega de
y análisis. evidencias de actividades de las actividades análisis de evidencias de
las actividades reflexión y de reflexión y manera escueta las actividades
de reflexión y análisis de análisis. y fuera de la de reflexión y
análisis de manera clara y fecha análisis en la
manera en la fecha programada. fecha
coherente y programada. programada.
argumentada,
en la fecha
programada.

Entregable En formato PDF. Cargar en el aula virtual las evidencias de la actividad.

Fecha de entrega: 5 de noviembre de 2021

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 Secuencia 1 Conmigo mismo
4 CLAVES PARA PG
Sesión
Competencia general Autorregulación 5/18
Renunciar a gratificaciones inmediatas
Competencia específica Postergación de la para lograr metas mayores a la larga.
gratificación

El experimento de los masmelos

Hace muchos años, un conocido psicólogo llamado Walter Mischel condujo un estudio
. Este experimento ponía a prueba la
capacidad de postergación de la gratificación en los niños.

En el experimento, les dio a elegir a niños de cuatro años entre dos opciones: ganar un
masmelo en ese momento por algo que hicieran, o que esperaran 15 a
20 minutos y ganaran dos masmelos por hacer lo mismo. Algunos niños tomaron un
masmelo inmediatamente, y otros esperaron para llevarse los dos masmelos.
¡Pueden ver, en las fotos, que esta tarea fue muy difícil para algunos niños!

El Dr. Mischel también se preguntaba si esta prueba predeciría un futuro éxito en sus
vidas. Encontró que 14 años después, los niños que esperaron para obtener dos
masmelos eran más positivos, emprendedores, enfocados en lograr sus metas y tenían
notas altas en sus exámenes. Los niños que no esperaron eran más propensos a tener
problemas en el colegio.

1. ¿A los cuatro años, hubieras elegido tomar el masmelo inmediatamente o hubieras

esperado a tomar los dos?

2. En este momento, ¿tomarías el masmelo inmediatamente o esperarías a tomar

dos?

3. ¿Cuáles son tus propios ahora? Escribe esas cosas que son difíciles de
resistir para ti pero que interfieren con tus metas o con tus compromisos.

* Imágenes extraídas de: http://www.telegraph.co.uk/news/science/science-news/9480475/Children-

attempt-marshmallow-temptation-test.html
 Secuencia 1 Conmigo mismo | Postergación de la gratificación
Sesión
5/18

Las 4 claves para PG

Paula Graciela, conocida como PG por sus amigos, ama jugar voleibol y es la capitana
del equipo el colegio. PG es una m u y b u e n a e s t u d i a n t e , ella se esfuerza mucho
para obtener buenas notas porque quiere ir a una buena universidad y sus padres no
tienen mucho dinero. Ella necesita ganarse una beca. También le encanta pasar tiempo
con sus amigos, ir a comerse un helado o una hamburguesa (le gustan sobre todo las
papas fritas). Sus mejores amigos siempre se juntan después de la escuela para pasar
el rato y quieren que ella los acompañe. A veces PG pierde su práctica de voleibol para
estar con ellos, porque cuando no lo hace, luego se siente excluida.
2
PG ha descubierto que hay cuatro claves para Postergar la Gratificación (PG).

1. Entender qué es lo más importante. Cuando sabes lo que es importante para ti,
puedes tomar decisiones que te acerquen a la felicidad y el éxito.

2. Saber lo que quieres lograr. Comprender claramente lo que quieres lograr a largo
plazo puede ayudarte a valorar más tu objetivo que las gratificaciones inmediatas.

3. Tener un plan. Tener un plan para conseguir tu objetivo te ayudará con las decisiones
difíciles y a manejar la frustración.

4. Premiarte. Tu plan puede tomar semanas, meses o a veces años para completarse.
Divide las metas en pasos más pequeños y prémiate al completar cada paso.

Mira cómo aplica PG sus 4 claves para PG:

1. Entender qué es lo más importante 2. Saber lo que quieres lograr

Para PG, es el voleibol, los estudios y salir con los
amigos, pero no hay tiempo para todo. Se da PG quiere ser veterinaria y abrir su consultorio
cuenta de que ir a la universidad es lo más propio, especializándose en animales de finca.
importante, y destacar en voleibol y notas puede Su objetivo es ganar una beca para una buena
darle esa oportunidad. Menos tiempo con los universidad cuando termine el colegio en dos
amigos y menos comida chatarra, pues eso años.
afecta su rendimiento.
3. Tener un plan 4. Premiarte
El plan de PG va a tomar al menos dos años. Ella
El plan de PG es destacar en los estudios para
no puede dejar de ver a amigos por tanto tiempo.
ingresar a una buena universidad y conseguir una
Así que decidi que cada vez consigue una buena
beca por mérito. Pero las becas académicas son
nota en un examen importante o su equipo gana
muy difíciles de conseguir, así que también quiere
un partido, se tomar un descanso para pasar
buscar una beca deportiva de voleibol. Para eso,
unas horas con sus amigos. Luego, si gana el
ella debe lograr que su equipo gane el campeonato
campeonato local, se premiar pasando el fin de
local este año y el nacional el próximo.
semana con sus amigos.

http://www.startofhappiness.com/power-
delayed-gratification

Página
Secuencia 1 Conmigo mismo | Postergación de la gratificación
Sesión
5/18

Las 4 claves y tú
Piensa en uno de tus masmelos del ejercicio anterior, escoge el más difícil o el más
importante para ti y aplica las 4 claves.

1. Entender qué es lo más importante

¿Qué valores crees que están compitiendo? ¿Cuál es el más importante para ti?

2. Saber lo que quieres lograr

En la situación que escogiste, ¿cuál sería tu objetivo? Piensa en algo claro y concreto.

3. Crea un plan
¿Qué pasos tendrías que seguir para lograr tu objetivo? ¿Qué enfrentarás
en el camino? ¿Qué puedes hacer para no ceder a ellas?

4. Prémiate
¿Cuánto tiempo crees que tomará lograr lo que quieres? ¿En qué punto de tu plan
crees que necesitarás un descanso o una pequeña celebración?