“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de

Independencia”

UNIDAD V
Planteamos análisis de textos literarios tipo Prueba 1 en base a las obras leídas

DMPA N° 19: “Analizamos un fragmento de la obra Aura teniendo en cuenta la pregunta

orientadora”

I. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS DE APRENDIZAJE

Estimados (as) estudiantes, en este diseño analizaremos un

fragmento de la obra Aura, el cual servirá para que redactes un
Análisis literario guiado.
¡Empecemos con confianza para lograr nuestras metas!

Actividad 1: Observa las siguientes imágenes y responde a las preguntas:

1. ¿Qué temas crees que planteará el autor a partir de las imágenes?

2. ¿Qué simbolizan los elementos presentes en las imágenes?
3. ¿Sobre la obra Aura, que sabes de su trama, su autor y su obra?
4. ¿Cuál es el significado de “Aura” según la lectura de la obra?
5. ¿Cómo las descripciones y los símbolos contribuyen a la construcción de la tensión
en la obra Aura?

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NS
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
Independencia”

Ahora, reflexiona a partir de la pregunta retadora de la sesión:

¿Qué recursos formales están presentes en Aura en relación a la pregunta

orientadora?

Actividad 2: Recordamos el propósito de nuestra clase:

Conoce lo que vas a aprender y cómo vas a aprender en este diseño

PROPÓSITO
Leer, analizar e identificar
elementos de fondo y forma de
los fragmentos de Aura
relacionando con la pregunta
guía.
EVIDENCIA
Análisis directo de los
elementos del contenido y
forma en un fragmento de
la obra Aura teniendo en
cuenta la pregunta
orientadora.
COMPETENCIA
Lee diversos tipos de texto
en su lengua materna
Escribe diversos tipos de
texto en su lengua materna.

Para lograr nuestra evidencia seguiremos la siguiente secuencia:

3. Lectura y análisis directo

2. Lectura y análisis directo
1.Lectura de un texto sobre
del fragmento modelado de
aspectos del contexto y
Aura, teniendo en cuenta la
contenido de la obra Aura.
pregunta guía.
de un fragmento para el
reconocimiento de los
elementos del contenido y
forma, teniendo en cuenta
la pregunta guía

II. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

Actividad 3: Leemos la información sobre el contexto y el contenido de Aura. Subraya los aspectos
importantes.

Carlos Fuentes (1928-2012) fue uno de los escritores más prolíficos del siglo XX. Su obra central la conforman
novelas, libros de cuento y ensayo, también, fue autor de teatro, de guiones de cine y frecuente colaborador de
los principales diarios del mundo. Escribió más de cincuenta libros. Entre sus novelas más representativas se
encuentran La región más transparente (1958), Aura (1962), La muerte de Artemio Cruz (1962), Cambio de piel
(1967), etc. Obtuvo múltiples premios por muchas de sus obras publicadas. Entre ellos podemos mencionar: el
premio de Rómulo Gallegos de Novela otorgado en el año de 1977, el premio Cervantes en el año de 1987 y el
premio Príncipe de Asturias en 1994.
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Independencia”
Fue un crítico apasionado de la historia, la pintura, las artes plásticas y la política. A través de su visión
cosmopolita, impulsó el desarrollo de la literatura en uno de sus momentos universales, el llamado Boom
latinoamericano, generación de la que emergen escritores, influyó en que el libro posea algunos elementos como
el Realismo Mágico, muy común entre todos los títulos producidos por los autores del género, que se expresan a
través de formas identitarias propias bajo una excepcional elaboración de las tramas narrativa. En una búsqueda
estética sin ataduras, Carlos Fuentes crea su obra a partir de tres elementos que la caracterizan: un lenguaje
construido por encuentros y desencuentros culturales, un tratamiento histórico generado a partir de los fondos
míticos hispánicos y prehispánicos, y una estructura narrativa que amplía las regiones de lo real y lo fantástico.
Fue un incansable explorador de la novela total.
Para aquel entonces México atravesaba por grandes cambios; dentro de ellos y el más recordado fue el llamado
movimiento 68 en donde marchas estudiantiles expresaban su inconformidad ante la justicia social . Desde el
periodo electoral a la presidencia de Adolfo López Mateus (1958-1964) crece la represión social que continua
con su sucesor Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970). Este último deja marcado en la historia de México, una etapa
de crueldad y violencia contra las protestas estudiantiles. El asesinato del dos de octubre marca un periodo de
crisis interna y descontento social…
Para el año 2001, el libro de Aura sería censurado en México cuando el Secretario del Trabajo de México, Carlos
Abascal se enterara que a su hija le habían asignado esta lectura para su clase de Español. Esto provocó que
despidieran a la profesora de español y que el suceso escalara a la vista del ojo público, provocando una
confrontación entre distintos escritores (entre ellos Carlos Monsiváis, Elena Poniatowska entre otros) que
estaban en contra de la censura y algunos funcionarios públicos del gobierno mexicano y personas que
formaban parte del clero que apoyaban a Abascal. Lo curioso es que la censura terminaría teniendo el efecto
contrario al que buscaba, ya que solo le daría más popularidad a la novela.
https://loresumo.com/c-literatura/aura-resumen/

Aura es una novela fantástica de corte gótico, fue publicado por primera vez en el año de 1962, que nos presenta
separaciones desde su inicio: en primer término, tenemos que la voz narrativa, que suponemos es la conciencia
de Felipe Montero es un Yo consciente que está narrando en segunda persona del singular Tú, es decir, Felipe
Montero se desdobla en dos, un Felipe Montero inconsciente y otro consciente. La primera separación. La
segunda, cuando Felipe Montero abandona su mundo (una realidad regida y explicada por leyes naturales) y
entra en el mundo de Consuelo (una realidad sobrenatural, regida por sus leyes sobrenaturales). La tercera, el
desdoblamiento de Consuelo (decrepitud) y Aura (juventud) …
A lo largo de la historia de la humanidad, las pulsiones del Amor han llevado a los individuos a recurrir a la
deslealtad, a la infidelidad, a la traición y hasta al asesinato con tal de conseguirlo. Bien dice el proverbio que en
la guerra y en el amor todo se vale, de modo que en Aura esa pulsión amorosa no escapa a ello. Consuelo-Aura,
personaje central, recurre a ritos y actos con efectos sobrenaturales para volver a ser joven y vital. Juventud y
vitalidad, combinación perfecta para el gozo erótico, combinación que la llevará a conseguir la perpetuidad de su
amor por el General Llorente, encarnado en la figura de Felipe Montero. Felipe Montero, el historiador, el relator y
cronometrador de acontecimientos, el razonador, el que sólo conoce las leyes naturales para explicar los
fenómenos de su mundo. La atmósfera que nos ofrece este relato y que conocemos a través de la subjetividad
de Felipe Montero, personaje cuya voz narrativa está ubicada en la conciencia de él mismo y siempre él mismo,
aparentemente corresponde a la de un mundo cotidiano: La oscuridad de la casa de Consuelo, el mobiliario viejo,
los objetos, el rechinar de las maderas, las puertas que se cierran de golpe, el jardín-patio, etc, son elementos
comunes y corrientes, pero son estos elementos impregnados, hasta sus bordes, de simbolismos los que sirven
de soporte para que tengan lugar los eventos sobrenaturales en esta narración.

Marquina. I. (2008). El Mundo Fantástico de Aura: Cosas, Bestias y Otros Símbolos . p. 3

Después de haber realizado la lectura, debes trabajar el siguiente cuadro relacionado al contexto y la obra.
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Información relevante y adecuada

ASPECTOS DEL CONTEXTO
(escribe las ideas que se pueden rescatar del texto)
-
La época del autor (aspectos políticos, -
sociales, económicos) -

Movimiento literario al que pertenece el

-
autor.
-
Características de la obra del autor
-
(temas, estructura externa)

La época de la historia (la que se cuenta -

en la obra)
Actividad 4: A continuación, Veamos un modelo de análisis del plano del contenido y forma de un fragmento
de la obra Aura que nos permita responder a la pregunta de orientación: ¿De qué manera el narrador usa la
descripción para establecer la relación entre los dos personajes femeninos?

PRIMERO: Debemos comprender el procedimiento de formulación de la pregunta de orientación el cual se trató

en el DMpA Nº 18 y que vamos analizar en el cuadro.

¿De qué manera el narrador usa la descripción para establecer la relación entre los dos
Pregunta de
personajes femeninos?
orientación
Aspecto relacionado al
Componente Interrogante que Categoría literaria Verbo central significado
s puntualiza la (elemento técnico de análisis y de (elemento
estructurales respuesta esperada o formal) respuesta topicalizador)
de la
pregunta ¿De qué manera el la descripción usa para establecer la
narrador relación entre los dos
personajes femeninos?
¿Cómo procederías para ANALIZAR y poder responder a esta pregunta?

1. Primero debo leer el texto narrativo para interpretarlo de manera general, desde sus principales
contenidos y recursos.
2. Identificaría el tema general y las ideas relacionadas a la relación entre los dos personajes femeninos.
3. Luego, concentraría mi atención en la descripción, para descubrir cómo estos recursos otorgan significado
y cómo estos significados enfatizan el contraste.
4. De esa manera, determinaría qué conflictos, qué variantes, qué impactos tienen ellas en la relación entre
los dos personajes femeninos
5. Expresaría dos o tres ideas centrales de estos aspectos y luego pasaría a desarrollar el análisis que
responda a la pregunta.

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Independencia”
1. El ¿de qué manera? permite asumir una perspectiva personal sobre los efectos de la
descripción en relación con el contraste solicitado.
¿Qué 2. Al abordar el elemento de descripción se evidenciará las relaciones entre los dos
implicancias personajes femeninos.
expresas para 3. Usar significa emplear o utilizar para su exposición, observación, examen o
la REDACCIÓN consideración; en este caso descripciones que permitan las relaciones entre dos
del análisis aspectos, entre los dos personajes femeninos.
guiado?  4. Como todo se centra en torno a las descripciones que utiliza el narrador puedo
considerar las distintas formas de descripción para relacionar a ambas mujeres, sus
similitudes y diferencias que permiten entremezclarse en el relato generando tensión en
el desarrollo de la historia.

SEGUNDO: Una vez planteada la pregunta y haber comprendido el procedimiento de análisis pasamos a leer el
fragmento y analizar de manera directa los elementos de fondo y forma para responder a la pregunta de
orientación: ¿De qué manera el narrador usa la descripción para establecer la relación entre los dos personajes
femeninos?

Mediante las descripciones, el

SABES, AL CERRAR DE NUEVO EL FOLIO, QUE POR ESO vive Aura en esta casa: para autor nos presenta el tema, la
búsqueda de la eterna
perpetuar la ilusión de juventud y belleza de la pobre anciana enloquecida. Aura, encerrada juventud que se ve
como un espejo, como un icono más de ese muro religioso, cuajado de milagros, corazones representada mediante Aura,
preservados, demonios y santos imaginados. quien simboliza la juventud de
Consuelo, y que lo hace a
través de la hechicería o
Arrojas los papeles a un lado y desciendes, sospechando el único lugar donde Aura podrá brujería.
estar en las mañanas: el lugar que le habrá asignado esta vieja avara.
El narrador se presenta en
segunda persona (tú).
La encuentras en la cocina, sí, en el momento en que degüella un macho cabrío: el vapor que
surge del cuello abierto, el olor de sangre derramada, los ojos duros y abiertos del animal te
dan náuseas: detrás de esa imagen, se pierde la de una Aura mal vestida, con el pelo
revuelto, manchada de sangre, que te mira sin reconocerte, que continúa su labor de En esta parte, el autor usa la
descripción para presentar el
carnicero. rito de brujería a través del
sacrificio de un macho cabrío,
relacionado a una antigua
Le das la espalda: esta vez, hablarás con la anciana, le echarás en cara su codicia, su tiranía tradición pagana y que
abominable. Abres de un empujón la puerta y la ves, detrás del velo de luces, de pie, designa la cocina, un espacio
cumpliendo su oficio de aire: la ves con las manos en movimiento, extendidas en el aire: una cerrado, para la celebración
mano extendida y apretada, como si realizara un esfuerzo para detener algo, la otra apretada del sacrificio. Consuelo ha
creado a Aura para perpetuar
en torno a un objeto de aire, clavada una y otra vez en el mismo lugar. En seguida, la vieja se su juventud, dos mujeres
restregará las manos contra el pecho, suspirará, volverá a cortar en el aire, como si —sí, lo quienes son una sola persona
veras claramente: como si despellejara una bestia… en realidad.

Corres al vestíbulo, la sala, el comedor, la cocina donde Aura despelleja al chivo lentamente,
absorta en su trabajo, sin escuchar tu entrada ni tus palabras, mirándote como si fueras de
aire.

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Subes lentamente a tu recámara, entras, te arrojas contra la puerta como si Aquí vemos el uso de la
pragmatografía al describir las
temieras que alguien te siguiera: jadeante, sudoroso, presa de la impotencia de tu acciones que realiza el personaje
espina helada, de tu certeza: si algo o alguien entrara, no podrías resistir, te (Felipe Montero) donde se
muestra temeroso, exhausto y
alejarías de la puerta, lo dejarías hacer. Tomas febrilmente la butaca, la colocas confuso después de haber
contra esa puerta sin cerradura, empujas la cama hacia la puerta, hasta atrancarla, presenciado semejante escena.
Aura ya no es más esa imagen de
y te arrojas exhausto sobre ella, exhausto y abúlico, con los ojos cerrados y los niña frágil y desprotegida que él
brazos apretados alrededor de tu almohada: tu almohada que no es tuya; nada es ansiaba cuidar y salvar, sino
tuyo… alguien a quien no reconoce.

Se puede ver la presencia del

Caes en ese sopor, caes hasta el fondo de ese sueño que es tu única salida, tu monólogo interior cuando el
única negativa a la locura. "Está loca, está loca", te repites para adormecerte, personaje principal habla con el
mismo, en su mente, es un
repitiendo con las palabras la imagen de la anciana que en el aire despellejaba al pensamiento que tiene el
cabrío de aire con su cuchillo de aire: "… está loca…", en el fondo del abismo personaje pero que nos
oscuro, en tu sueño silencioso, de bocas abiertas, en silencio, la verás avanzar enteramos de lo que pensó.
La reduplicación, para repetir una
hacia ti, desde el fondo negro del abismo, la verás avanzar a gatas. frase que designa la escena que
acaba de ver el personaje.
En silencio, moviendo su mano descarnada, avanzando hacia ti hasta que su rostro Abundan los epítetos que se
utilizan para describir el ambiente
se pegue al tuyo y veas esas encías sangrantes de la vieja, esas encías sin dientes sombrío.
y grites y ella vuelva a alejarse, moviendo su mano, sembrando a lo largo del
En esta última parte, se observa a
abismo los dientes amarillos que va sacando del delantal manchado de sangre: tu través del sueño o hipnosis que
grito es el eco del grito de Aura, delante de ti en el sueño, Aura que grita porque Consuelo es Aura y Aura es
unas manos han rasgado por la mitad su falda de tafeta verde, y esa cabeza Consuelo y desde la perspectiva
del narrador, la premonición de
tonsurada, con los pliegues rotos de la falda entre las manos, se voltea hacia ti y ríe un oscuro nivel de su conciencia
en silencio, con los dientes de la vieja superpuestos a los suyos, mientras las del personaje lo han arrastrado
hacia su destino fatal.
piernas de Aura, sus piernas desnudas, caen rotas y vuelan hacia el abismo…
Fuentes, C. (2015). Aura. Lima: Norma. pp.34-36

TERCERO: A partir del análisis anterior, escribimos ideas que desarrollaremos en el Análisis guiado a partir de la pregunta
orientadora: ¿De qué manera el narrador usa la descripción para establecer la relación entre los dos personajes
femeninos?

Ideas a desarrollar en la redacción del análisis guiado, como respuesta a la

pregunta:

1. El narrador usa la descripción para presentar el rito de brujería y conseguir la juventud de

Consuelo mediante Aura.
2. El narrador utiliza la cocina, un espacio cerrado, para describir la celebración del rito de brujería
hecha por ambas mujeres y que a la vez son una sola.
3. El narrador emplea la pragmatografía al describir las acciones de Felipe Montero y mostrarlo como
un personaje temeroso y confuso al presenciar el rito de brujería realizado por ambas mujeres.
4. A través del monólogo interior, el narrador describe la parte interna del personaje causado por la
visión increíble del rito de brujería.
5. A través de la perspectiva del narrador se muestra el efecto de la brujería en Felipe, donde ve a
Aura y Consuelo como una misma mujer.

Actividad 5: Autoevaluamos el análisis directo del fragmento.

 COMPETENCIA: Lee Criterios de evaluación Escala de valoración
diversos tipos de textos en Estoy en Estoy en Lo
su lengua materna. inicio proceso logré

CAPACIDADES: Identifiqué adecuadamente los elementos de

X
contenido en el fragmento, de manera directa.
Identifica elementos de Identifiqué adecuadamente los elementos de
▪
forma en el fragmento, de manera directa.
X
contenido y forma en la
pregunta de orientación Realicé el análisis de forma y contenido en el
▪ Reflexiona y evalúa las fragmento, en relación a la pregunta X
implicancias de la orientadora.
pregunta de orientación Formulé ideas que expresan inferencias sobre
el tema y/o subtemas de manera precisa.
X
para la construcción del
análisis guiado. Formulé ideas, a partir del análisis de fondo y
forma, como respuesta a la pregunta de
orientación que me servirá para la redacción
X
de mi análisis literario.

CONCLUIMOS NUESTRAS COMPRENSIONES

Momento sincrónico: En plenaria o individual responde las siguientes interrogantes (meet, WhatsApp,
llamada)

¿Qué elementos de forma y contenido están presentes en un

fragmento de Aura en relación a la pregunta orientadora?

III.TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

Actividad 6: Ahora, lee y analiza el mismo fragmento anterior, para el reconocimiento de los elementos del
contenido y forma. Para ello, te presentamos 3 preguntas orientadoras, de las cuales debes elegir una de ellas
para darle respuesta.
- ¿En qué medida las técnicas usadas por el narrador determinan la relación existente entre los
personajes femeninos?
- ¿Cómo la pragmatografía y el tono de la narración evocan el contraste entre la realidad y la fantasía en
relación a los personajes femeninos?
- ¿De qué manera los símbolos y las imágenes muestran la verdadera identidad de los personajes
femeninos?
SABES, AL CERRAR DE NUEVO EL FOLIO, QUE POR ESO vive Aura en esta casa:
para perpetuar la ilusión de juventud y belleza de la pobre anciana enloquecida. Aura,
encerrada como un espejo, como un icono más de ese muro religioso, cuajado de
milagros, corazones preservados, demonios y santos imaginados.

Arrojas los papeles a un lado y desciendes, sospechando el único lugar donde Aura
podrá estar en las mañanas: el lugar que le habrá asignado esta vieja avara.

La encuentras en la cocina, sí, en el momento en que degüella un macho cabrío: el

vapor que surge del cuello abierto, el olor de sangre derramada, los ojos duros y
abiertos del animal te dan náuseas: detrás de esa imagen, se pierde la de una Aura mal
vestida, con el pelo revuelto, manchada de sangre, que te mira sin reconocerte, que
continúa su labor de carnicero.

Le das la espalda: esta vez, hablarás con la anciana, le echarás en cara su codicia, su
tiranía abominable. Abres de un empujón la puerta y la ves, detrás del velo de luces, de
pie, cumpliendo su oficio de aire: la ves con las manos en movimiento, extendidas en el
aire: una mano extendida y apretada, como si realizara un esfuerzo para detener algo,
la otra apretada en torno a un objeto de aire, clavada una y otra vez en el mismo lugar.
En seguida, la vieja se restregará las manos contra el pecho, suspirará, volverá a cortar
en el aire, como si —sí, lo veras claramente: como si despellejara una bestia…

Corres al vestíbulo, la sala, el comedor, la cocina donde Aura despelleja al chivo

lentamente, absorta en su trabajo, sin escuchar tu entrada ni tus palabras, mirándote
como si fueras de aire.

Subes lentamente a tu recámara, entras, te arrojas contra la puerta como si temieras

que alguien te siguiera: jadeante, sudoroso, presa de la impotencia de tu espina helada,
de tu certeza: si algo o alguien entrara, no podrías resistir, te alejarías de la puerta, lo
dejarías hacer. Tomas febrilmente la butaca, la colocas contra esa puerta sin cerradura,
empujas la cama hacia la puerta, hasta atrancarla, y te arrojas exhausto sobre ella,
exhausto y abúlico, con los ojos cerrados y los brazos apretados alrededor de tu
almohada: tu almohada que no es tuya; nada es tuyo…
 Caes en ese sopor, caes hasta el fondo de ese sueño que es tu única salida, tu única
negativa a la locura. "Está loca, está loca", te repites para adormecerte, repitiendo con
las palabras la imagen de la anciana que en el aire despellejaba al cabrío de aire con su
cuchillo de aire: "… está loca…", en el fondo del abismo oscuro, en tu sueño silencioso,
de bocas abiertas, en silencio, la verás avanzar hacia ti, desde el fondo negro del
abismo, la verás avanzar a gatas.

En silencio, moviendo su mano descarnada, avanzando hacia ti hasta que su rostro se

pegue al tuyo y veas esas encías sangrantes de la vieja, esas encías sin dientes y grites
y ella vuelva a alejarse, moviendo su mano, sembrando a lo largo del abismo los dientes
amarillos que va sacando del delantal manchado de sangre: tu grito es el eco del grito
de Aura, delante de ti en el sueño, Aura que grita porque unas manos han rasgado por
la mitad su falda de tafeta verde, y esa cabeza tonsurada, con los pliegues rotos de la
falda entre las manos, se voltea hacia ti y ríe en silencio, con los dientes de la vieja
superpuestos a los suyos, mientras las piernas de Aura, sus piernas desnudas, caen
rotas y vuelan hacia el abismo…
Fuentes, C. (2015). Aura. Lima: Norma. pp.34-36

A partir del análisis anterior, escribimos ideas que desarrollaremos en el Análisis guiado a partir de la pregunta orientadora:
¿En qué medida las técnicas usadas por el narrador determinan la relación existente entre los personajes femeninos?

Ideas a desarrollar en la redacción del análisis guiado, como respuesta a la

pregunta:

1.
2.
3.
4.
5.
Actividad 6: Autoevaluamos nuestra evidencia.

COMPETENCIA: Lee Criterios de evaluación Escala de valoración

diversos tipos de textos en Estoy en Estoy en Lo
su lengua materna. inicio proceso logré

CAPACIDADES: Identifiqué adecuadamente los elementos de

contenido en el fragmento, de manera directa.
▪ Identifica elementos de Identifiqué adecuadamente los elementos de
contenido y forma en la forma en el fragmento, de manera directa.
pregunta de orientación Realicé el análisis de forma y contenido en el
▪ Reflexiona y evalúa las fragmento, en relación a la pregunta
implicancias de la orientadora.
pregunta de orientación Formulé ideas que expresan inferencias sobre
para la construcción del el tema y/o subtemas de manera precisa.
análisis guiado. Formulé ideas, a partir del análisis de fondo y
forma, como respuesta a la pregunta de
orientación que me servirá para la redacción
de mi análisis literario.

IV.REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

Actividad 7: Para terminar, nos autoevaluamos en función a las competencias transversales

GESTIONA SUS APRENDIZAJES DE MANERA NO A VECES FRECUENTE SÍ

AUTÓNOMA

Reconozco mis saberes previos, mis habilidades aprendidas

y mis recursos para llegar a la meta que me planteo.

Me organizo con estrategias para poder alcanzar las metas

que me planteo.

Planifico mis actividades y periódicamente voy evaluando la

eficacia de mi planificación, según los resultados que
obtengo
Establezco prioridades en la ejecución de mis deberes y me
coloco metas reales.

Realizo consultas a mis pares con mayor experiencia en las

labores en las que me desempeño.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Fuentes, C (2001). Aura. Ediciones Era. México

 Marquina. I. (2008). El Mundo Fantástico de Aura: Cosas, Bestias y Otros Símbolos .

 Mendoza, M. Un aquelarre en la calle donceles 815. Consultado en http://www.//revistas.ucm.es

 Organización del Bachillerato Internacional (2019) Guía de Literatura. Reino Unido
 https://loresumo.com/c-literatura/aura-resumen/