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Programa I P Economica 2021
Programa I P Economica 2021
DOCENTES RESPONSABLES
Esp. Liliana Salerno (Córdoba. Villa María)
Lic. Romina Cabrera (Córdoba)
Lic. Marianela Truccone (Villa María)
Lunes
Miércoles
En aula
OBJETIVOS GENERALES
Objetivos
Los objetivos que se pretenden lograr con este programa son los siguientes:
i) Presentar el núcleo esencial de la Teoría Económica, de una manera que permita
a los estudiantes comprender el mundo en el que vivimos.
ii) Estudiar los conceptos básicos de la Economía colocando el acento en el
enfoque sistémico de la economía y brindando una aproximación a los problemas
económicos, vinculando la economía con las de otras ciencias.
iii) Lograr que los estudiantes se apropien de un conjunto de conceptos teóricos
que le faciliten el abordaje riguroso , sistemático y crítico de los procesos económicos
–sociales históricos y actuales .
iv) Introducir a los estudiantes en el análisis económico, dotándoles de los
instrumentos analíticos fundamentales y del conocimiento de los conceptos básicos de
la ciencia económica
1
Case, K E y FAIR, R.C . Macroeconomía 4ta Ed. Prentice –Hall, 1977
v) Fomentar en los estudiantes la capacidad de análisis y razonamiento para
comenzar a comprender e interpretar la realidad económica, utilizando la metodología
del análisis económico.
vi) Lograr incentivar, en el alumno, el interés por los problemas de la realidad
económica a través de su interpretación y estudio.
vii) Lograr que el alumno adopte una metodología de estudio basada en el trabajo
cotidiano consistente en la lectura previa y repaso de los libros de texto recomendados
para la preparación de la asignatura, resolución de ejercicios y problemas, así como en
la asistencia a clase y consulta al profesor de las dudas que surjan.
El aprendizaje de la economía puede ser ameno, sugerente e incluso apasionante
siempre que se realice con el método adecuado. La economía es una disciplina
informativa pero sobre todo formativa. Se trata de que el alumno adquiera una
perspectiva sistemática de los problemas económicos e incorpore los principios
básicos del análisis económico que le ayuden a interpretar los problemas actuales de
la economía argentina.
III – CONTENIDOS
Bibliografía obligatoria:
Mankiw . Principios de Economía. Sexta edición Cap. 1 y 2, Ed Cengage
De Santis, Gerardo .Introducción a la Economía Política: una visión desde la periferia.
Cap. 1 EDULP, 2019
Bibliografía complementaria:
Bourdier, Pierre, 2003. Las estructuras sociales de la economía. Capitulo introductorio.
Ed manantial
Bibliografía obligatoria:
De Santis , Gerardo .Introducción a la Economía Política: una visión desde la periferia.
Cap. 2 EDULP, 2019
Bibliografía complementaria
Kicillof, Axel .De Smith a Keynes, Siete lecciones de historia del pensamiento
económico. Ed : EUDEBA
Bibliografía obligatoria:
De Santis , Gerardo .Introducción a la Economía Política: una visión desde la periferia.
Cap. 3 EDULP, 2019
Bibliografía complementaria:
Amit Bhaduri, Macroeconomía. La dinámica de la producción de mercancías. Fondo de
Cultura Económica, 1990
Bibliografía obligatoria:
De Santis , Gerardo .Introducción a la Economía Política: una visión desde la periferia.
Cap. 5. EDULP, 2019.
Mankiw . (op. citada) Cap. 4, Cap. 5 (pág. 89 hasta pág. 93 y desde 98 a 101), Unidad 6
(pág. 111 a pág. 114 y 116 a 119) y Unidad 14 (pág. 279-280), Unidad 15 (pág. 299-
305), Unidad 16 (pág. 329-334).
Bibliografía complementaria:
Rodriguez Enriquez, Corina María .Economía feminista y economía del cuidado:
Aportes conceptuales para el estudio de la desigualdad.
Bibliografía obligatoria:
De Santis , Gerardo .Introducción a la Economía Política: una visión desde la periferia.
Cap. 4. EDULP, 2019.
Mankiw . (óp. citada) Cap. 29
Notas Banco Central de la República Argentina.
Fuentes de información : Banco Central
Formación práctica: Guía teórica y de trabajos prácticos
Bibliografía obligatoria:
De Santis, Gerardo .Introducción a la Economía Política: una visión desde la periferia.
Cap. 7 , 11 . EDULP, 2019.
Mankiw . (óp. citada) Cap. 31
Fuentes de Información: INDEC .Informes técnicos Balanza de pagos, posición de
inversión internacional y deuda externa.
Formación práctica: Guía teórica y de trabajos prácticos
Bibliografía obligatoria:
Enfoques para la medición de la pobreza. Breve revisión de la literatura. Juan Carlos
Feres , Xavier Mancero. CEPAL
De Santis, Gerardo .Introducción a la Economía Política: una visión desde la periferia.
Cap. 8 y 10 . EDULP, 2019
Bibliografía complementaria:
Julio Boltvinik Métodos de medición de la pobreza. Conceptos y tipología.
Mankiw . (óp. citada) Cap. 20
CEPAL . Encuestas de ingresos y gastos de hogares: experiencias recientes de América
Latina y el Caribe
Bibliografía obligatoria:
Bibliografía complementaria:
KULFAS , Matias y SCHORR , MARTIN . LA DEUDA EXTERNA ARGENTINA Diagnóstico y
lineamientos propositivos para su reestructuración.
https://www.ciepp.org.ar/images/La_Deuda_Externa_Argentina.pd
Bibliografía obligatoria:
De Santis, Gerardo .Introducción a la Economía Política: una visión desde la periferia.
Cap. 9. EDULP, 2019.
IPC . Material
https://www.ciepp.org.ar/images/La_Deuda_Externa_Argentina.pd
Fuentes de información: Indec
Bibliografía Básica
Bibliografía Complementaria
Federico Denti. (2012) “Hacia una Economía sin pobreza” Eduvim.. Prefacio y Cap. 1.
Lo Vuolo, Rubén y otros “La pobreza... de la política contra la pobreza”. Ciepp. Bs. As.
2004.
Sistema de evaluación
Régimen de aprobación.
Los alumnos regulares deberán aprobar con nota mínima de 4 (cuatro) un examen
Final que constará de una parte conceptual y otra práctica de aplicación de los
contenidos.
Los alumnos libres que no hayan cumplido con las condiciones para regularizar la
asignatura, deberán aprobar con nota mínima de 4 (cuatro) el examen Final para
alumnos regulares y deberán aprobar previamente para pasar al mismo el desarrollo
de un examen teórico - práctico del cualquier tema del programa
V – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
VI – LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS
Recursos disponibles
Foro Novedades.
Foros de intercambio
Foros de consulta general
Mensajería directa
2
García Aretio, L. (2009). Claves para la educación. Actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. Madrid:
Narcea (Coautor con Ruíz Corbella, M. y García Blanco, M.). Madrid: Narcea.
3
García Aretio, L. (2009). Op citada.
Los Foros de intercambio tienen el objetivo de propiciar la lectura y participación de
los estudiantes, permitiendo a través de preguntas disparadoras integrar los
contenidos de la unidad de referencia y tener un seguimiento de la lectura de los
materiales. Toda otra comunicación será en el aula virtual con mensajería interna.
ii
Bosch, M. Autonomía y Aprendizaje de las Lenguas. Editorial Graó. Barcelona.” la capacidad potencial de actuar en
una situación de aprendizaje, aplicando conscientemente estrategias, poniendo en juego la voluntad de asumir la
responsabilidad de su propio aprendizaje, sin la presencia física del profesor,