Maestría en diseño y análisis estadístico de investigaciones

Materia:

Diseños de experimentos.

Profesor:

Ángel Pimentel M.A.

Sustentantes:

Alberto Suero Encarnación

Jesús López Ventura

Orbis Sánchez Ogando

Isaac Rodriguez
INICIO MÓDULO DISEÑO EXPERIMENTOS.

FEBRERO/2021

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

MAESTRIA EN DISEÑO Y ANALISIS ESTADISCO DE INVESTIGACIONES
MÓDULO: DISEÑO DE EXPERIMENTOS
INSTRUCTOR: ÁNGEL PIMENTEL

Práctica 1. Experimentos pareados y sorteados

I).En los siguientes planteamientos: a) determine si el diseño es pareado o

sorteado, b) identifique cuáles son los tratamientos, c) la variable respuesta, d)
las unidades experimentales, e) plantee las hipótesis correspondientes al
problema planteado y presente un croquis de la distribución de los tratamientos
y las unidades experimentales.

1) Para estudiar el efecto de la exposición de flores de una planta

endémica a diferentes condiciones ambientales, se escogieron 10
plantas vigorosas con flores expuestas libremente en la parte alta y
flores escondidas en la parte basal. Se determinó el número de semillas
producidas por 10 vainas en cada ubicación (parte superior y parte
inferior).

a) Diseño: Pareado
b) Tratamientos: 10 (las plantas)
c) Variable respuesta: Numero de semillas por vaina
d) Unidades experimentales:200
e) Hipótesis:

H0= las flores endémicas expuestas a diferentes condiciones

ambientales tienen igual producción.
H1= las flores endémicas expuestas a diferentes condiciones
ambientales no tienen igual producción.

f) Croquis
Plantas Abajo Arriba
1    
2    
3    
4    
5    
6    
7    
8    
9    
10    

2) En un estudio de los posibles factores que influyen en la frecuencia de

pájaros envestidos por aviones (que, irónicamente, se ve como un
peligro para los aviones), el nivel de ruidos de varios aviones se midió
dos segundos después del despegue (momentos en que la rueda en que
las ruedas dejan de tocar la tierra). 22 jets de cabina ancha y 10 de
cabina angosta se midieron y sus niveles de ruido se compararon.

a) Diseño:
b) Tratamientos: 2 (cabina ancha y angosta)
c) Variable respuesta: nivel de ruido
d) Unidades experimentales: 32
e) Hipótesis:

H0= El nivel de ruido de los aviones está relacionado con la cantidad de

aves que enviste los aviones
H1= El nivel de ruido de los aviones no está relacionado con la cantidad
de aves que enviste los aviones.

f) Croquis
3) Con el objetivo de comparar dos antibióticos en cerdos al nacer, se
eligieron 7 camadas de cerdo, se tomaron al azar dos cerdos de cada
camada y se aplicó al azar cada uno de los antibióticos, el mismo
procedimiento se aplicó en las 6 camadas restantes.

a) Diseño: pareado
b) Tratamientos: 2
c) Variable respuesta: efectividad del antibiotico
d) Unidades experimentales: 14 puercos
e) Hipótesis:

H0= No hay diferencia significativa en la efectividad de los antibióticos

H1= Hay diferencia significativa en la efectividad de los antibióticos

f) Croquis
 4) Se tomaron muestras de sangre a cada uno de 8 pacientes, cada
muestra se le determinó el contenido de albúmina con dos métodos, A y
B. El objetivo era comparar si existía diferencia consistente en la
cantidad de albúmina de suero encontrado por los dos métodos.

a) Diseño: Pareado
b) Tratamientos: 2
c) Variable respuesta: cantidad de albumina
d) Unidades experimentales: 16
e) Hipótesis:

H0= Existe diferencia consistente en la cantidad de albúmina de suero

encontrado por los dos métodos.
H1= No existe diferencia consistente en la cantidad de albúmina de suero
encontrado por los dos métodos.

f) Croquis

5) Con el objetivo de estudiar el crecimiento de bacterias bajo dosis distintas de

un antibiótico, se prepararon 20 placas Petri. En 10 de ellas se colocaron 200
ppm del fungicida en el medio de cultivo, y en las otras 10,000 ppm. Luego de
inocular las placas con las bacterias, se colocaron en una cámara en forma
completamente aleatoria. Al cabo de cierto tiempo se midió el crecimiento
radial de las bacterias.

a) Diseño: sorteado
b) Tratamientos: 2
c) Variable respuesta: Crecimiento de la bacteria
d) Unidades experimentales: 20
e) Hipótesis:
 H0= El crecimiento de las bacterias es igual en los dos tratamientos
H1= El crecimiento de las bacterias no es igual en los dos tratamientos

f) Croquis

6) Un inspector de control de contaminación sospechaba que el vertido de

desperdicios de cierta granja avícola alteraba el nivel del contenido de oxígeno
disuelto en un río, lo que podía afectar la población de peces. Para probar esto,
tomó (al azar) 5 muestras río arriba y 5 muestras río abajo y midió el contenido
de oxígeno disuelto, en ppm. ¿Poseen los datos evidencia de de que el
contenido de oxígeno disuelto sea menor río abajo? Use alfa = 0.05.

7) Dos analistas, supuestamente de idénticas habilidades miden las partes por

millón de cierto tipo de impureza química en agua de consumo. Se sospecha
que el analista 1 tiende a tener lecturas más altas que el analista 2. Para probar
esto, 6 muestras de agua se dividen en dos mitades, cada mitad es analizada
por cada uno de los analistas.

a) Diseño: Pareado
b) Tratamientos: 1
c) Variable respuesta: lectura del analisis
d) Unidades experimentales: 2
e) Hipótesis:

H0= No hay diferencia signifivativa entre las lecturas de los químicos

H1= hay diferencia signifivativa entre las lecturas de los químicos

 f) Croquis

8) Los datos siguientes son logaritmos de recuentos de bacterias en 7 botellas

de leche, contadas antes y después de la aplicación de un tratamiento térmico.
Se desea conocer si el tratamiento reduce el número de bacterias. Formule y
pruebe la hipótesis de interés, use un alfa de 0.05

9) Evaluar el efecto de dos fungicidas en el control de la enfermedad Sigatoka

negra del banano. Para tales propósitos, se seleccionaron 20 fincas al zar, de
productores diferentes. Se midieron dos parcelas por finca y se asignaron al
azar a cada una de ellas los dos fungicidas. Se midió el ritmo de emisión foliar
de las plantas al cabo de cierto tiempo.

g) Diseño: Pareado
h) Tratamientos: 2
i) Variable respuesta: Ritmo de emisión foliar
j) Unidades experimentales: 40
k) Hipótesis:

H0= No hay diferencia significativa entre el efecto de los fungicidas

H1= hay diferencia significativa entre el efecto de los fungicidas

 l) Croquis

10) Se llevó a cabo un estudio para determinar si el hábito de fumar durante el

embarazo tiene algún efecto en el contenido mineral óseo de su hijo. A una
muestra de 77 recién nacidos, cuyas madres fumaron durante el embarazo, fue
medido su contenido mineral óseo y a otra muestra de 161 niños, cuyas
madres no fumaban, se hizo lo propio.

a) Diseño: Pareado
b) Tratamientos: 2
c) Variable respuesta: contenido mineral óseo durante el embarazo
d) Unidades experimentales: 238
e) Hipótesis
H0= No hay diferencia significativa en el contenido mineral óseo durante
el embarazo.
H1= Hay diferencia significativa en el contenido mineral óseo durante el
embarazo.

11) En un estudio sobre presión sanguínea se mide la presión diastólica de 37

pacientes hipertensos al principio del estudio. Se someten a tratamiento y al
cabo de dos semanas se mide de nuevo la presión diastólica.

a) Diseño: pareado
b) Tratamientos: 1
c) Variable respuesta: presión diastólica
d) Unidades experimentales: 74
e) Hipótesis:
 H0=No hay diferencia significativa en la presión diastólica de los
pacientes antes y después del tratamiento.
H1= Hay diferencia significativa en la presión diastólica de los pacientes
antes y después del tratamiento.

f) Croquis

12) Se pretende evaluar el efecto de dos drogas sobre la tasa de retención de

palabras. Se predice que la droga 1 determinará una mejor ejecución, en ese
tipo de tarea que la droga 2. Se seleccionan 12 sujetos y se asignan
aleatoriamente a cada grupo. Se les administra luego una prueba de retención
de 10 sílabas sin sentido de igual valor asociativo.

a) Diseño: sorteado
b) Tratamientos: 2
c) Variable respuesta: retención de palabras
d) Unidades experimentales: 12
e) Hipótesis:
H0= no hay diferencia significativa en la cantidad de palabras retenidas
H1= hay diferencia significativa en la cantidad de palabras retenidas
 f) Croquis

13) Se quiere probar si una nueva forma de enseñar matemáticas puede

favorecer la adquisición de dichos conocimientos. Se seleccionan 12 sujetos de
forma aleatoria y se distribuyen del mismo modo a dos grupos de
experimentales: método tradicional y novedoso.

a) Diseño: sorteado
b) Tratamientos: 2
c) Variable respuesta: adquisición de conocimiento matemático
d) Unidades experimentales: 12
e) Hipótesis:
H0= no hay diferencia significativa en los conocimientos matemáticos
adquiridos
H1= hay diferencia significativa en los conocimientos matemáticos
adquiridos

f) Croquis
II) A continuación se presentan varios ejercicios y sus salidas respectivas:
Plantee y pruebe las hipótesis en término de los problemas planteados. Use
alfa de 0.05.

1) Dos analistas, supuestamente de idénticas habilidades miden las partes por

millón de cierto tipo de impureza química en agua de consumo. Se sospecha
que el analista 1 tiende a tener lecturas más altas que el analista 2. Para probar
esto, 6 muestras de agua se dividen en dos mitades, cada mitad es analizada
por cada uno de los analistas.

Variable Mean Std Dev Std Error T Prob>|T|

--------------------------------------------------------------------------
ANAL1 39.7833333 11.1882826 4.5675972 8.7099040
0.0003
ANAL2 38.3666667 11.3185983 4.6207984 8.3030384
0.0004
DIFER 1.4166667 1.8573278 0.7582509 1.8683349
0.1207

H0= No hay diferencia significativa entre las lecturas de los químicos

H1= hay diferencia significativa entre las lecturas de los químicos

Se rechaza la hipótesis alternativa, puesto que pvalor es mayor que alfa.

2) Los datos siguientes son logaritmos de recuentos de bacterias en 7 botellas

de leche, contadas antes y después de la aplicación de un tratamiento térmico.
Se desea conocer si el tratamiento reduce el número de bacterias. Formule y
pruebe la hipótesis de interés, use un alfa de 0.05.

Botella Antes Después

1 6.98 6.95
2 7.08 6.94
3 8.34 7.17
4 5.30 5.15
5 6.26 6.28
6 6.77 6.81
7 5.45 5.36

Prueba T (muestras apareadas)

Obs(1) Obs(2) N media(dif) DE(dif) T p(Unilateral D)

Antes Despues 7 0.217 0.427 1.347 0.1134

Como el pvalor= 0.1134 siendo mayor que 0.05 acepta la hipótesis nula (H0),
en otras palabras, el tratamiento térmico reduce el número de bacterias en las
botellas de leche.
3) Un inspector de control de contaminación sospechaba que el vertido de
desperdicios de cierta actividad de una industria alteraba el nivel del contenido
de oxígeno disuelto en un río, lo que podía afectar la población de peces. Para
probar esto, tomó (al azar) 5 muestras río arriba y 5 muestras río abajo y midió l
contenido de oxígeno disuelto, en ppm. ¿Poseen los datos evidencia de de que
el contenido de oxígeno disuelto sea menor río abajo? Use alfa = 0.05.
Prueba T para muestras Independientes

Clasific Variable Grupo(1) Grupo(2) n(1) n(2) media(1) media(2)

Rio oX {RA} {RB} 5 5 5.000 4.860
Varianza(1) Varianza(2) p(Var.Hom.) T gl p prueba
0.025 0.013 0.5421 1.606 8 0.0735 UnilatD

Considerando los resultados obtenidos en los experimentos se aprueba la

hipótesis nula porque el pvalor=0.0735, es mayor que 0.05, es decir que el
vertido de desperdicios de cierta actividad de una industria altera el nivel del
contenido de oxígeno disuelto en un río.

4) Se tomaron 11 hojas, una de cada una de 11 plantas de tabaco. Cada hoja

se dividió en dos mitades. Una de las mitades se eligió al azar y se trató con
preparación I y la otra mitad se trató con preparación II. El objetivo del
experimento era comparar los efectos de las dos preparaciones del virus del
mosaico sobre el número de lesiones después de un cierto período de tiempo.
Los datos se presentan en la siguiente tabla:

Planta Prep.I Prep.II

1 18 14
2 20 15
3 9 6
4 14 12
5 38 32
6 26 30
7 15 9
8 10 2
9 25 18
10 7 3
11 13 6

Prueba T (muestras apareadas)

Obs(1) Obs(2) N media(dif) DE(dif) T Bilateral
PrepI PrepII 11 4.364 3.325 4.353 0.0014

Se rechaza la hipótesis nula a causa de que el p valor=0.0014 es menor que

α= 0.05, es decir, existe una variación significativa en los efectos de los
tratamientos I y II.
III). En los siguientes planteamientos: a) determine si el diseño es pareado o
sorteado, b) identifique cuales son los tratamientos, c) la variable respuesta, d)
las unidades experimentales, e) plantee las hipótesis correspondientes,
conduzca una análisis apropiado usando el programa INFOSTAT y pruebe las
hipótesis respectivas en término del problema planteado.

Los datos se encuentran en el archivo Excel data Ejemplos 2 (pestaña

pareados sorteados).

Favor realizar esta práctica en grupo de tres. Especificar sus nombres.

1) Con el propósito de evaluar la influencia de factores asociados al

desarrollo del niño, se evaluó la edad en que dos grupos de niños
caminan solos. Se seleccionaron varios niños de dos grupos diferentes
y se computó la edad en la que caminaron (en meses).

2) El flujo sanguíneo renal se midió a un grupo de animales de

laboratorio, antes y después de la aplicación de un anestésico.

3) Con el propósito de medir el efecto de la privación sensorial sobre 20

individuos. 10 de estos se les privó sensorialmente, a 10 más se
utilizaron como grupo control. El efecto (alfa-frecuencia) se midió con
un electroencefalograma.

4) Una población de 15 niños fue medida por dos enfermeras diferentes.

Los datos fueron computados.

5) 10 animales de laboratorio se sometieron a una simulación de riesgo a

una enfermedad (ataque) y 10 se utilizaron como control. Se midió la
cantidad de latidos de su corazón por minutos en ambos grupos y se
compararon.

6) Doce individuos se les midieron el nivel de colesterol en la sangre

antes y después de la aplicación de un tratamiento.

7) 24 individuos se agruparon por edad y a cada grupo se les aplicó un

nuevo procedimiento terapéutico y un tratamiento estándar. Se midió
la destreza digital de los dos grupos.

8) Se evaluó la retención de partículas bronquiales en un grupo de

individuos fumadores y no fumadores

9) Una población de 10 adolescentes fue medida en la mañana y luego

se volvió a medir al atardecer. El propósito fue probar si la altura de los
individuos disminuía durante el día por la condición a la que se
sometían.