CARRERA: ING.

EN GESTION EMPRESARIAL

MATERIA: PROBABILIDAD Y ESTADISTICA DESCRIPTIVA

TRABAJO: PROYECTO UNIDAD 1

INTEGRANTES DEL EQUIPO: CRUZ CAREAGA OSCAR ALBERTO GUTIRREZ LEMUS JOSU ISMAEL MOJICA TORRES JOSE MANUEL PROFESORA: LIC. ORDAZ PICON CARLA PATRICIA

LEN, GTO. A 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 CONTENIDO

INTRODUCCION.

ANALISIS. o ANALISIS DE LOS DATOS. o RANGO, CLASES Y ANCHURA. o CALCULO DE MEDIA, MODA Y MEDIANA. o LIMITES. o GRAFICOS DE HISTOGRAMA Y OJIVA.

CONCLUSIONES.

CUESTIONARIO (MATRIZ DE VACIADO).

Introduccin
Vivimos en una poca de comunicaciones y tecnologa, las cuales nos han absorbido parte de nuestros gastos diarios, como son el Internet, televisin por cable y telefona celular. En el presente trabajo nos hemos inclinado a investigar y presentar un anlisis de cuanto es lo que se gastan en saldo al celular las personas de una poblacin universitaria ya que como antes se ha mencionado las comunicaciones y la tecnologa nos han pasado a afectar de manera indirecta el presupuesto diario de nuestros ingresos. De tal manera se mostrara una tabla contenida de datos reales proporcionada por estudiantes universitarios en base al tema de investigacin que hemos elegido para analizar este fenmeno en que vivimos a diario en poca de tecnologa y comunicaciones, as como una grafica creciente (ojiva) y otra de barras (histograma) para que quede ms clara la visin de nuestro enfoque de investigacin. Esperamos que el tema de nuestra investigacin sea confortable para darnos cuenta que afecta de manera imprescindible nuestro bolsillo a nivel universitario y que es importante en esta poca comunicarnos como estudiantes para realizar tareas y obtener informacin sobre nuestra agenda en los estudios.

Anlisis
En total en las encuestas se recopilaron un total de 66 datos los cuales se muestran a continuacin en una tabla y ordenados de menor a mayor:
20 20 30 45 50 50 60 60 60 60 70 80 80 80 80 80 80 80 80 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 120 120 120 120 120 120 150 150 160 160 160 200 200 200 200 200 200 200 200 200 250 280 300 300 350 400 500

Despus se hizo un anlisis de los datos lo cual nos arrojo la siguiente informacin:
Total de Datos Rango 66 480

Ahora tomamos 7 clases o categoras por que son las que nos abarcan todos los datos; y esto nos da una anchura de datos de 69
Clases Anchura 7 68,5714286

Se redondea a 69

Luego con lo resultados anteriores se procedi a analizar los datos, para obtener los lmites reales superiores e inferiores, la marca de clase, la frecuencia, frecuencia acumulada etc. La informacin obtenida fue la siguiente
LRI 19,5 88,5 157,5 226,5 LRS 88,5 157,5 226,5 295,5 F 19 28 12 2 Fa 19 47 59 61 Xc 54 123 192 261 Fxc 1026 3444 2304 522 Xc-x 84,6818182 15,6818182 53,3181818 122,318182 (Xc-x)2 f(xc-x)2

7171,01033 136249,196 245,919421 6885,7438 2842,82851 34113,9421 14961,7376 29923,4752

295,5 364,5 433,5

364,5 433,5 502,5

3 1 1 66

64 65 66

330 399 468

990 399 468 9153

191,318182 36602,6467 109807,94 260,318182 67765,5558 67765,5558 329,318182 108450,465 108450,465

Con la informacin anterior obtenida se procedi a obtener la media, mediana y moda, ya que esta informacin es fundamental para interpretar el manejo y el curso de los datos
Media Mediana Moda 138,6818182 123 113,34 Delta 1 Delta 2 9 16

(Se anexan las tablas mediante las cuales se obtuvo la mediana)

Por ultimo con los datos analizados se procedi a obtener las graficas del curso de los datos (Barras y de Ojiva), las cuales de presentan a continuacin:
Histograma LRS 88,5 157,5 226,5 295,5 364,5 433,5 502,5 F 19 28 12 2 3 1 1
F 30 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7
F

(Nota la grafica de histograma en el eje x corresponde a la cantidad de clases en que se agruparon los datos y en el eje y corresponde a las frecuencias existentes en cada clase)
Ojiva LRS 88,5 157,5 226,5 295,5 364,5 433,5 502,5
70

Fa 19 47 59 61 64 65 66

60 50 40 30 20 10 0 0 10 0 20 0 30 0 4 00 50 0 60 0
S erie1

(Nota la grafica de ojiva en el eje x corresponde ala limite real superior de cada clase, y el eje y corresponde ala frecuencia acumulada en cada limite).

Conclusin
Es importante como estudiantes universitarios conocer como se pueden manejar los datos, que se recopilen de cierta investigacin, que usos se les pueden dar, y como influyen en la toma de decisiones; por ejemplo nosotros como equipo que investigamos, cuanto es lo que se gasta al mes crdito de telefona celular, nos podemos dar cuenta de que muchos de nosotros destinamos una parte muy significativa de nuestros ingresos a ponerle crdito al celular y por lo tanto eso nos hace reflexionar, en la cuestin de administrar, mejor nuestros gastos y presupuestos y en base a ello podemos decidir que medidas tomaremos para administrar nuestro presupuesto.

Anexo
Matriz de vaciado: Consisti en un cuestionario en la cual solo se hizo una pregunta en general la cual fue: Cunto gastas al mes en crdito para el celular? Nota: Cabe aclarar que cada integrante del equipo hizo la pregunta a diferentes alumnos del Tecnolgico de Len; los datos obtenidos por cada participante fueron los siguientes
30 45 50 60 70 80 80 80 80 100 100 100 100 100 100 100 160 160 200 200 280 500 Oscar

20

50 80 80 100 100 120 120 120 150 160 200 200 200 200 200 200 250 300 300 350 400 Manuel

100 100 200 120 20 60 60 100 100 100 100 120 150 80 60 100 80 120 100 100 100 100 Ismael

Bibliografa
Probabilidad y Estadstica, Berensen