∙ METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SESIÓN 08
Población, muestra y muestreo.
Técnicas de recolección de datos.
Instrumentos de recolección de datos: validez y
confiabilidad.

OFICINA DE INVESTIGACIÓN – UCV LIMA

 CAPACIDADES

Propone los criterios para selección de la muestra y tipo d

muestreo y determina la técnica de recolección de datos.
Propone el instrumento de recolección de datos.
 Población

Según Tamayo (2009) señala que la

población es el conjunto total de individuos,
objetos o medidas que poseen algunas
características comunes observables en un
lugar y en un momento determinado, donde se
desarrollará la investigación.
Unidad de análisis de la población
La unidad de análisis corresponde a la entidad
mayor o representativa de lo que va a ser objeto
específico de estudio en una medición y se refiere
al qué o quién es objeto de interés en una
investigación
El proceso de la investigación científica, México, Limusa, (Tamayo,2009)

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 Criterio de inclusión y exclusión

❑ Criterios de inclusión: son todas las características de los

integrantes de la población de referencia que permiten su ingreso
formar parte a la población en estudio.

❑ Criterios de exclusión: son todas las características de los

integrantes de la población de referencia que descartan su ingreso no
formar parte a la población en estudio.

Para ello, es fundamental, entre otras cosas definir los criterios de inclusión
(características clínicas, demográficas, temporales y geográficas de los sujetos
que componen la población en estudio) y de exclusión (características de los
sujetos que pueden interferir con la calidad de los datos o la interpretación de
los resultados.

El proceso de la investigación científica, México, Limusa.

(Tamayo,2009)

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 Muestra
Muestra: Parte representativa de una
población.

La muestra es la que puede determinar

la problemática ya que les capaz de
generar los datos con los cuales se
identifican las fallas dentro del proceso.

Según Tamayo (2009), afirma que la

muestra ¨ es el grupo de individuos que se
toma de la población, para estudiar un
fenómeno estadístico¨

Tamayo (2009). El proceso de la investigación científica, México, Limusa. (Tamayo,2009)

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 Las siguientes fórmulas se utilizan para el
calculo del tamaño de la muestra:

Z2S2 Cuantitativa
Media Escala de
poblaciona n=-------
razón
l e2
Población
desconocid Cualitativa
a Z2p(1- Escala
Proporció
p) nominal:
n
dicotómica
poblaciona n=----------
Tamañ l
-
o de e2
muestr
a NZ2 S2 Cuantitativa
Media
n=---------------- Escala de
poblaciona
-- razón
l
Donde: Población (N-
n es el tamaño de la conocida
1)e2+Z2S22
muestra; NZ p(1-p) Cualitativa
Z es el nivel de confianza;
Proporció n=-------------------- Escala
p es la variabilidad positiva;
q es la variabilidad negativa; n nominal:
---
N es el tamaño de la poblaciona dicotómica
población; l (N-
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TABLA DE APOYO AL CÁLCULO DEL TAMAÑO DE
UNA MUESTRA
POR NIVELES DE CONFIANZA
Nivel de
99% 98% 97% 96% 95%
Confianza
Z 2.58 2.33 2.17 2.05 1.96

Calculadora de Grandària Mostral GRANMO

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Muestreo
Spiegel, Schiller y Alu (2003) establece
que el muestreo es el proceso de
obtener muestras. Con el propósito de
inferir los resultados encontrados en la
muestra, respecto a la población.
Para hacer inferencias sobre la
población

POBLACIÓN
MUESTRA

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Técnicas de muestreo cuantitativo y cualitativo

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 Métodos de muestreo
Probabilístico
✔ Todas las unidades tienen
igual probabilidad de
participar en la muestra.
✔ La elección de cada unidad
muestral es independiente
de las demás.
✔ Se puede calcular el error
muestral
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No probabilístico
✔Cada unidad NO tiene igual
probabilidad de participar en
la muestra.
✔No se puede calcular el error
muestral
✔Alto riesgo de invalidez
producido por la introducción
de sesgos .
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 Muestreo probabilístico
MUESTREO ALEATORIO SIMPLE
Es el método de muestreo que asegura que cada una de las
unidades de análisis tienen igual probabilidad de ser incluidos
en la muestra.

Procedimiento:
- Elabore el marco de
muestreo.
- Determine el tamaño de la
muestra
- Seleccione “n” números
aleatorios de la tabla de
números aleatorios.
- Recopile la información de
cada una de las unidades de
análisis seleccionadas.
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 MUESTREO SISTEMÁTICO
El método sistemático comprende la selección aleatoria de una unidad de
muestreo inicial, a partir de la cual, las restantes unidades quedan
sistemáticamente seleccionadas de acuerdo al lugar que ocupa en la
población.

Procedimiento:
- Elabore el marco de
muestreo.
- Determine el tamaño de la
muestra
- Hallar el intervalo de
selección sistemática
- Se elige un numero
aleatorio “i” (1 ≤ i ≤ k)
- La muestra esta
conformada por:

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 MUESTREO ESTRATIFICADO
El procedimiento consiste en dividir a la población en estratos.
Dentro de cada estrato los elementos deben ser los mas
homogéneos posibles con respecto a las características de la
variable en estudio.
Procedimiento:
- Elabore el marco de
muestreo.
- Determine el tamaño de la
muestra “n”.
- Se clasifica la población en
“L” estratos.
- El tamaño de muestra “n”
lo dividimos en “L” muestras
n1, n2, n3, ….., nL
- Seleccionamos
submuestras de cada
estrato.
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 MUESTREO POR CONGLOMERADO
El procedimiento consiste en hacer una selección de grupos o conglome
que son agrupaciones de elementos que deben ser los mas heterogén
posibles, pero homogéneos entre si.

Procedimiento:
- Elabore el marco de muestreo.
- Determine el tamaño de la muestra
“n”.
- Se divide el área total (población)
en áreas mas pequeñas
(subdivisiones)
- Se selecciona al azar algunas de
estas subdivisiones.
- Se selecciona el tamaño de
muestra de las subdivisiones
elegidas.

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 MUESTREO NO PROBABILÍSTICO

1.- Muestreo por Cuotas:

También denominado en ocasiones "accidental". Se asienta generalmente
sobre la base de un buen conocimiento de los estratos de la población y/o
de los individuos más "representativos" o "adecuados" para los fines de la
investigación. Mantiene, por tanto, semejanzas con el muestreo aleatorio
estratificado, pero no tiene el carácter de aleatoriedad de aquél.
Ejemplo:
20 individuos de 25 a 40 años, de sexo femenino y residentes en el
distrito de San Borja

2.- Muestreo intencional o de conveniencia:

Este tipo de muestreo se caracteriza por un esfuerzo deliberado de obtener
muestras "representativas" mediante la inclusión en la muestra de grupos
supuestamente típicos. Es muy frecuente su utilización en sondeos
preelectorales de zonas que en anteriores votaciones han marcado
tendencias de voto. También puede ser que el investigador seleccione
directa e intencionadamente los individuos de la población.
Ejemplo:
Profesores de universidades que emplean con mucha frecuencia a sus
propios alumnos para realizar alguna investigación.
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 MUESTREO NO PROBABILÍSTICO
3.- Muestreo Bola de
Nieve: Se localiza a algunos individuos, los cuales conducen a otros,
y estos a otros, y así hasta conseguir una muestra suficiente.

Este tipo se emplea muy frecuentemente cuando se hacen

estudios con poblaciones "marginales", delincuentes, sectas,
determinados tipos de enfermos, deportistas, etc.

4.- Muestreo
Discrecional:
• La selección de los elementos de la muestra la realiza un experto que
indica al investigador que elementos de la población son los que más
pueden contribuir al estudio.
• Este muestreo es adecuado cuando existen líderes de opinión dentro
de la población objeto de estudio, sabemos quienes son esos líderes y
no queremos que se nos escapen por utilizar un método totalmente
aleatorio o de conveniencia.
Ejemplo:
Seleccionar a los cajeros de un banco en el estudio sobre el
comportamiento del usuario ante el pago de impuestos.
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Análisis descriptivo de los ítems
Según Hernández (2010) un
instrumento adecuado es
aquel que registra datos
observables que representan
verdaderamente los conceptos
o variables que el investigador
tiene en mente. Es decir
capturó verdaderamente la
realidad que deseó capturar.
 Técnicas de recolección de datos

Conjunto
de

Procedimientos o actividades
para

Recoger Generar

Información
 Instrumentos de recolección de dato

son

Medios u objetos

para

para obtener la información

De la población o Muestra
seleccionada

Ej. un cuestionario, lista de cotejo, guía

entrevista, pautas de observación, etc.
 Técnicas e Instrumentos: (De Barrera, J.,
2.000)
Técnicas Instrumentos Materiales
Guía de Observación Papel y Lápiz (formato)
Observación Lista de Cotejo Cámara fotográfica
Escala de Observación Cámara de Vídeo

Revisión Documental Matriz de categorías Papel y Lápiz (formato)

Grabador. Papel y Lápiz

Entrevista Guía de Entrevista
Cámara de vídeo.
Cuestionario
Escala
Encuesta Papel y Lápiz (formato)
Test
Prueba de conocimiento

Sociometría Test sociométrico Papel y Lápiz (formato)

Grabador. Papel y Lápiz

Sesión en profundidad Guía de Observación Cámara de vídeo
Cámara fotográfica
Fuente: https://es.slideshare.net/flvalek/tecnica-de-investigacin-observcio
 LA OBSERVACIÓN
Es la técnica de recogida de la información
que consiste básicamente, en observar,
acumular e interpretar las actuaciones,
comportamientos y hechos de las personas o
objetos, tal y como las realizan habitualmente.
En este proceso se busca contemplar en
forma cuidadosa y sistemática como se
desarrolla dichas características en un
contexto determinado, sin intervenir sobre
ellas o manipularlas.
 Guía de observación
Institución ……………………………………
Es un instrumento de Nombre:……………………………………….
registro que evalúa Objetivo: observar y evaluar el desempeño
desempeños, realizado por el estudiante dentro del colegio
habilidades,
destrezas y actitudes, Ítems 1 2 3 4
en ella se establecen 1.- Trae y utiliza los materiales
categorías con rangos necesarios para las paracticas
2.- Trae y utiliza su manual de
mas amplios que la
practicas
lista de cotejo, que 3.-Es puntual en las actividades.
permitan lograr las 4.- Sigue de manera puntual los
competencias procedimientos establecidos en el
esperadas manual
5.- Asume la consecuencia de sus
actos.
Escala
1 = NUNCA 2= ALGUNAS VECES 3 = CASI
SIEMPRE 4 = SIEMPRE
 Lista de cotejo
Es una técnica de la
observación que permite
a conocer e identificar,
comportamientos,
contenidos actitudes de
asignaturas específicas
ejemplo: saber el grado
de conocimientos
ingresan los niños al
jardín y los resultados nos
van a permitir una
adecuada toma de
decisiones
Institución ……………………………………
Nombre:……………………………………….
Objetivo: registrar el desempeño realizado
por el estudiante dentro del colegio
Desempeño Si No
1.-Asiste puntualmente a sus clases X
2.- Participa activamente en clase X
3.- Cumple con las tareas y trabajos X
4.- Muestra interés e iniciativa sobre los X
temas
5.- Indaga en otras formas de X
investigación acerca de los temas
presentados o por presentar en clase
6.- Presenta trabajos con claridad X
7.- Obtiene notas satisfactorias durante X
sus clases y evaluaciones
8.- Mantiene una actitud proactiva en el X
desempeño de actividades escolares
 Entrevista

Se utiliza una técnica de recolección

mediante una interrogación estructurada
o una conversación totalmente libre; en
ambos casos se utiliza un formulario o
esquema con preguntas o cuestiones
para enfocar la charla que sirven como
guía.
Relación: entrevistador – entrevistado
Es recíproca.
 Por tipo de medio comunicacional

Telefónica Por Personal Po

correo cer
 TIPO CARACTERÍSTICA
⮚ Las preguntas son cerradas, e
previamente
Estructurada ⮚ La evaluación es más objetiva
(Cerrada) ⮚ El tiempo es planificado.
⮚ Alto costo de preparación.
⮚ Participación directa del investigador
⮚ Las preguntas son abiertas y tiene
flexibilidad al ejecutarlas
No ⮚ La evaluación es más subjetiva (puede exp
Estructurada áreas que surgen de manera espontáneam
(Abierta) ⮚ Los entrevistadores pueden introducir sus
las preguntas o al informar sus resultados.
⮚ Toma mucho tiempo.
 ENCUESTA
Es una técnica que utiliza un conjunto de procedimientos
estandarizados de investigación mediante los cuales se recoge
y analiza una serie de datos de una muestra de casos
representativa de una población o universo más amplio, del
que se pretende explorar, describir, predecir y/o explicar una
serie de características
 Encuesta
Instrucciones……………………………………………………………..
Objetivo de la investigación …………………………………………………….
Marcar con un aspa dentro del paréntesis la respuesta correcta. (…..)
1. Hace uso permanente de la Intranet de la Empresa
Nunca (…..) Algunas (…..) Veces (…..) Casi siempre (…..) Siempre (
Si su respuesta fue afirmati va siga contestando.
2. El acceso, navegación y consulta de la Intranet se realizan de manera rápida y se
que permite disponer de información oportuna.
Nunca (…..) Algunas (…..) Veces (…..) Casi siempre (…..) Siempre (
3. La Intranet le ha servido como una herramienta de trabajo que facilita el desarro
actividades y que dispone de información confiable.
Nunca (…..) Algunas (…..) Veces (…..) Casi siempre (…..) Siempre (
4. La información contenida se encuentra ordenada de manera tal que facilita su búsque
identificación inmediata.
Nunca (…..) Algunas (…..) Veces (…..) Casi siempre (…..) Siempre (
5. Sabe usted a quien recurrir para solicitar información no disponible o bien apoyo
en caso de fallas.
Nunca (…..) Algunas (…..) Veces (…..) Casi siempre (…..) Siempre (
6. Sus solicitudes de información o atención a fallas técnicas han sido atendidas de
eficiente.
Nunca (…..) Algunas (…..) Veces (…..) Casi siempre (…..) Siempre (
Malhotra(2008) define la prueba piloto como la aplicación de
un cuestionario a una pequeña muestra de encuestados para
identificar y eliminar los posibles problemas de elaboración de
un cuestionario.
En primer lugar, sirve como la prueba “en vivo” inicial.
En segundo lugar, es el último paso para finalizar las
preguntas y el formato del instrumento.
Evalúa la idoneidad del instrumento.
Calcula la extensión de la administración o el tiempo
necesario para completarla.
 La validez se define como
“El grado en que un test mide lo que pretende medir”.

Si bien existen diferentes tipos de validez, todas son diferentes

aspectos de un único concepto que es la validez de constructo.

Constructo
Rasgo
Variable
latente

Ítem 1 Ítem 2 Ítem 3 Ítem 4 Ítem 5

 TIPOS DE VALIDEZ:

Contenido

Validez
Criterio

Constructo
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEV/MGIEV15/Unidad_2/lec_0514_como%20validar%20un%20i
nstrumento.pdf
´La confiabilidad responde a la pregunta ¿con cuánta
exactitud los ítems, reactivos o tareas representan al
universo de donde fueron seleccionados?.
´Un instrumento, es confiable cuando su aplicación
repetida al mismo sujeto u objeto, produce los mismos
resultados y es operativo cuando su vocabulario es
entendido en un sentido unívoco, o sea exactamente con
el significado definido por el diseñador del instrumento.
 ALPHA DE CRONBACH
Es un coeficiente que sirve para medir la fiabilidad de una
escala de medida, y cuya denominación Alfa fue realizada
por Cronbach en 1951. Considerada también una medida
de coherencia o consistencia interna, su cálculo sólo
incluye una aplicación.
CONDICIONES DE APLICACIÓN
1.Estar formado por un conjunto de ítems que se combinan
aditivamente para hallar una puntuación global (esto es, la
puntuaciones se suman y dan un total que es el que se interpreta).
2.Todos los ítems miden la característica deseada en la misma
dirección. Es decir, los ítems de cada una de las escalas tienen el
mismo sentido de respuesta (a mayor puntuación, más ansiedad,
por ejemplo)
En este caso, el análisis se realizó a través del Alpha de Cronbach:
Para el puntaje de los ítems, se utilizó la escala de Likert, de la siguiente forma:
Totalmente De Acuerdo: 5 puntos
De Acuerdo: 4 puntos
Neutral: 3 puntos
En Desacuerdo: 2 puntos
Totalmente en Desacuerdo: 1 punto
https://www.youtube.com/watch?v=pxQICJWf-lk&t=7s
 REFERENCIAS
• Aguilar y Morales, J.E. (2011). Investigación cuantitativa y cualitativa.
México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A. C.

• Álvarez P. (2018). Ética e investigación. bol.redipe;7(2):122-49.

Disponible en: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/434

• Briones, Guillermo. (2003). Métodos y Técnicas de Investigación para

las Ciencias Sociales. México: Trillas.

• CONCYTEC (2019). Código Nacional de Integridad Científica

• Hernández, R; Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la

Investigación, (6ta). México: Mc Graw-Hill.