Cont Administrativa2

Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”
Oficina de Planificación y Evaluación Institucional

Comisión Central de Currículo
Comisión Curricular de la carrera Lic. en Administración
CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

CONTANTABILIDAD ADMINISTRATIVA II
VICERRECTORADO: Planificación y Desarrollo Social

PROGRAMA: Ciencias Sociales
SUBPROGRAMA: Administración
CARRERA: Lic. en Administración
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación Profesional Específica
PROYECTO: Finanzas
SUBPROYECTO: CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA II
CÓDIGO: LA430150405
PRELACIÓN: Contabilidad Administrativa I
05 Horas (Totales): 02 H. Teóricas y 03 H.
HORAS SEMANALES:
Prácticas.
UNIDADES CRÉDITO: Tres (03)
SEMESTRE: V
CONDICIÓN: Obligatorio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presencial
PROFESOR(ES) DISEÑADOR(ES): JOSÉ FLEITAS
REVISADO POR: Comisión Curricular
Barinas, Septiembre de 2006

JUSTIFICACIÓN:
Estudiar contabilidad administrativa es una de las mejores inversiones en negocios

que puede hacer un estudiante de la carrera Licenciatura en Administración. ¿Por qué?
Porque el éxito en cualquier organización, desde la más pequeña tienda de la esquina
hasta las más grandes corporaciones, requiere de los conceptos y práctica de
contabilidad. La contabilidad administrativa como se contempló en el Subproyecto
anterior a éste. Proporciona información clave a los administradores para que puedan
planear y controlar, así como costear productos, servicios y clientes. El presente
subproyecto se centra principalmente en las dos últimas fases de Subproyecto
Contabilidad administrativa de manera global y son:
TERCER EJE: INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIÓN

1. Determinación de la manera en que se comportan los costos
2. Toma de decisiones e información relevante
3. Fijación de precios y administración de costos
CUARTO EJE: ASIGNACIÓN DE COSTOS E INGRESOS

1. Estrategia, cuadro de mando y análisis estratégico de la rentabilidad
2. Asignación de costos a objetos de costos
3. Análisis de rentabilidad de clientes.
Costeo por proceso. Asignación de costos: Coproductos y Subproductos
En este sentido, forma parte del diseño curricular de la carrera Licenciatura en

Administración de la UNELLEZ, el Subproyecto: CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA
II, con el propósito de facilitar al estudiante la complementación del ciclo de formación
profesional específica en el área contable permitiendo su capacitación en temas
prácticos y a la vez poniendo a su alcance los instrumentos de determinación, registro,
análisis y control de costos conforme a las técnicas más avanzadas que le permitirán
aplicarlos en los campos de cualquier organización.
El Subproyecto Contabilidad Administrativa II tiene como finalidad que el estudiante

adquiera un conjunto de habilidades y destrezas que le permitan desarrollar el ciclo de
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costos de un producto o servicio. Los tópicos incluidos en el subproyecto permitirán a
los futuros Licenciados en Administración desarrollar una actitud crítica y reflexiva,
aportándoles los conocimientos básicos para proseguir en la actualización y aplicación
de la contabilidad administrativa como herramienta indispensable en la toma de
decisiones y la asignación de costos de una organización.
El Subproyecto está estructurado en cinco (05) módulos de aprendizaje. En el

MÓDULO I se abordan los fundamentos de la determinación de la manera en que se
comportan los costos. En el MÓDULO II se estudiará la toma de decisiones y la
información relevante para la fijación de precios y administración de los costos
relacionados con las estrategias tales como: la apertura y el cierre de divisiones. En el
MÓDULO III se abordará lo referente a la forma como se puede ayudar a las
organizaciones a determinar si los problemas que enfrentan son resultado de una
estrategia o implementación deficientes. El MÓDULO IV se centra en la asignación de
costos, análisis de la rentabilidad de clientes y departamentos de apoyo. Por último en
el MÓDULO V se estudiará el costeo por procesos y la asignación de costos:
Coproductivos y Subproductos.
Este sub-proyecto sirve de base para el curso de Software de aplicación

administrativa, asimismo es muy importante para el desarrollo de subproyectos tales
como: presupuesto empresarial, administración y contabilidad de empresas
agropecuarias, administración de asociaciones cooperativas, administración de
empresas turísticas, administración de proyectos sociales, gerencia estratégicas,
formulación, evaluación y administración de proyectos, sistemas de información
general, y los Subproyectos del VIII Semestre.
3
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el Subproyecto, el estudiante desarrollará actividades relacionados con la

generación de información para la toma de decisiones así como la asignación de los
costos, generando información útil a la gerencia para la planificación, control y toma de
decisiones.
ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
MÓDULO I
DETERMINACIÓN DE LA MANERA EN QUE SE COMPORTAN LOS COSTOS
DURACIÓN: 4 SEMANAS
VALOR: 20%
OBJETIVO GENERAL
Una vez finalizado el módulo I, el estudiante realizará ejercicios relacionados con el
comportamiento de los costos.
OBJETIVO ESPECÍFICO 1:
Finalizada la sesión de trabajo y una vez realizada la exposición del profesor el
estudiante explicará los dos supuestos que se usan con frecuencia en la estimación del
comportamiento de los costos El objetivo será logrado si el estudiante establece por
escrito las conceptualizaciones fundamentales de los costos y si al presentársele
información histórica, pueda comparar y analizar los resultados.
CONTENIDO:
1. Aspectos generales en la estimación de las funciones de costos
2. El criterio de causa y efecto al elegir causantes de costo
3. Métodos de estimación de costos
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
• Exposición del docente.
• Análisis de material presentado en pequeños grupos.
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• Unificación de criterios sobre los contenidos trabajados.
RECURSOS
• Humanos: Docente y estudiantes.
• Tiempo: Dos horas.
• Material de apoyo.
EVALUACIÓN
• Participación y asistencia a clases.
• Evaluación escrita.
• Evaluación oral aleatoria.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

Contabilidad de costos. Un enfoque gerencial. Decimosegunda Edición. Pearson
Educación. México. Capítulo X
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMETARIA
BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

e Innovaciones. 5ta. Edición. Editorial Thomson. México. Capítulo I.
LINDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G. (2001). Contabilidad de Gestión, Presupuestaria y de

Costos. Océano Grupo Editorial. España. Capítulo I.
MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

Mérida. Capítulo I.
5
Teniendo como referencia el contenido teórico presentado y las explicaciones del
profesor, el estudiante calculará costos siguiendo los pasos de una función de costos
mediante análisis cuantitativo Su objetivo es válido si las operaciones utilizadas se
corresponde con los conceptos estudiados.
CONTENIDO:
4. Pasos en la estimación de una función de costos mediante análisis cuantitativo.
RECURSOS
• Tiempo: Una hora.
EVALUACIÓN


6

Concluida la clase y después de las explicaciones dadas por el profesor, el estudiante
establecerá comparaciones entre las empresas de: servicios, comerciales y
manufactureras para determinar las causantes del costo de la función estimada de
costos; logra el objetivo si con un listado de empresas con sus respectivas
características que se le presenten, determina las causantes del costo.
CONTENIDO
5. Evaluación de las causantes de costos de la función estimada de costos.
• Debates grupales.
RECURSOS
EVALUACIÓN
• Evaluación oral aleatoria
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Finalizada la exposición del profesor y consultada la bibliografía recomendada, el
estudiante identificará los causantes de costo en costeo basado en actividades y
analizará la curva de aprendizaje y funciones lineales de costos
CONTENIDO:
6. Causantes del costo y costeo basado en actividades
7. No linealidad y funciones del costo
8. Curvas de aprendizaje y funciones no lineales de costos
9. Recopilación de datos y aspectos relacionados con los ajustes.
• Talleres grupales.
8
RECURSOS
• Tiempo: Tres horas.
EVALUACIÓN
• Evaluación oral.




TIEMPO TOTAL MÓDULO I: 20 Horas.

TIEMPO EFECTIVO: 17 Horas.
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 3 Horas.
9
10
MÓDULO II
TOMA DE DECISIONES E INFORMACIÓN RELEVANTE.
FIJACIÓN DE PRECIOS Y ADMINISTRACIÓN DE COSTOS
VALOR: 20%
OBJETIVO GENERAL:
Una vez finalizado el Módulo II, el estudiante tomará decisiones enmarcado dentro de la
información relevante.
estudiante conceptualizará y explicará la importancia de la toma de decisiones
siguiendo los pasos adecuados. El objetivo será logrado si el estudiante por escrito
señala los aspectos abordados en clase.
CONTENIDO:
1. La información y el proceso de toma de decisiones
2. El concepto de relevancia
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Discusiones grupales.
• Unificación de criterios.
RECURSOS
EVALUACIÓN
11
• Evaluación oral y escrita.

Educación. México. Capítulo XI



estudiante dispondrá de herramientas para saber cómo elegir qué productos se deben
producir cuando existen restricciones de capacidad El objetivo será logrado si al
presentarle casos son abordados como se explicó en clase o las especificaciones de la
bibliografía recomendada.
CONTENIDO:
3. Insourcing contra outsourcing y decisiones de fabricar contra comprar
4. Costo de oportunidad y outsourcing
5. Decisiones de mezcla de productos bajo restricciones de capacidad
12
• Exposición del docente
• Interrogatorio.
RECURSOS
EVALUACION
• Evaluación oral y escrita.




13
Teniendo como referencia el contenido teórico - práctico presentado y las explicaciones
del profesor, al término de la sesión, el estudiante explicará la manera en que puede
surgir conflictos entre el modelo de decisión usado por un administrador y el modelo de
evaluación del desempeño empleado para evaluar al administrador. El objetivo será
logrado cuándo el estudiante en la resolución de ejercicios prácticos valora los
parámetros de evaluación de acuerdo a los aspectos abordados en clase.
CONTENIDO:
6. Decisiones y evaluación del desempeño
RECURSOS
• Tiempo: Cinco horas.
EVALUACION

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del profesor, al término de la sesión, el estudiante explicará los factores que influyen en
la fijación del precio bajo el criterio de costos comprometidos y costos adicionales. El
objetivo será logrado cuándo el estudiante en la resolución de ejercicios prácticos de
fijación de precios de acuerdo a los aspectos abordados en clase.
CONTENIDO:
7. Principales influencias en las decisiones de fijación de precios
8. Costeo y fijación de precios a corto y largo plazo
9. Costeo objetivos para tener precios objetivos
10. Fijación de precios basados en el costo
11. Presupuestación y costeo basado en el ciclo de vida del producto.
RECURSOS
15
EVALUACION

Educación. México. Capítulo XII



TIEMPO TOTAL MÓDULO II: 15 Horas.

16
MÓDULO III
ESTRATEGIA, CUADRO DE MANDO Y ANÁLISIS DE LA RENTABILIDAD DE
CLIENTES Y DEPARTAMENTOS DE APOYO
VALOR: 20%
OBJETIVO GENERAL:
Una vez finalizado el Módulo II, el estudiante determinará si la situación actual de una
organización es como consecuencia de las estrategias aplicadas o implementación
deficientes.
estudiante reconocer cuál de dos estrategias genéricas está usando una organización.
El objetivo será logrado si el estudiante por escrito señala los aspectos abordados en
clase.
CONTENIDO:
1. ¿Qué es la estrategia?
2. Implementación de la estrategia y cuadro de mando
3. Evaluación del éxito de la estrategia y la implementación
4. Análisis estratégico de la utilidad operativa
• Debates grupales.
RECURSOS
EVALUACION
17
CONTENIDO:
RECURSOS
EVALUACION

Educación. México. Capítulo XIII
18



del profesor, al término de la sesión, el estudiante aplicará los conceptos de
reingeniería así como describir las cuatro perspectivas del cuadro de mando. El objetivo
será logrado cuándo el estudiante resuelva ejercicios prácticos o casos acorde a los
aspectos tratados en clase.
CONTENIDO:
5. El downsizing o recorte de personal, conocido también como reestructuración y
la administración de la capacidad
6. Alternativas de crecimiento frente a rentabilidad
RECURSOS
• Tiempo: Siete horas.
19
EVALUACION
CONTENIDO:
RECURSOS
EVALUACION
20
Educación. México. Capítulo XIII



TIEMPO TOTAL MÓDULO III: 15 Horas.

MÓDULO IV
ASIGNACIÓN DE COSTOS. ANÁLISIS DE LA RENTABILIDAD DE CLIENTES Y
DEPARTAMENTOS DE APOYO
VALOR: 20%
OBJETIVO GENERAL:
Una vez finalizado el Módulo IV, el estudiante realizará casos prácticos relacionados
rentabilidad de clientes t departamentos de apoyo.
estudiante conceptualizará y explicará los propósitos al asignar costos a los objetos de
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costo. El objetivo será logrado si el estudiante por escrito señala los aspectos
abordados en clase.
CONTENIDO:
1. Propósitos de la asignación del costo
2. Criterios para guiar las decisiones de asignación de costos.
• Discusiones grupales.
RECURSOS
• Tiempo: Dos horas.
EVALUACION
• Evaluación oral aleatoria.

Educación. México. Capítulo XIV

22

OBJETIVO ESPECIFICO 2:
del profesor, al término de la sesión, el estudiante expondrá las decisiones que se
deben enfrentar cuando se recopilan costos con base a grupos de costos indirectos. El
objetivo será logrado cuándo el estudiante resuelva ejercicios prácticos acordes a los
tópicos estudiados en clase.
CONTENIDO:
3. Asignación de costos y sistemas de costeo
• Resolución de ejercicios prácticos individuales y grupales.
RECURSOS
• Tiempo: Siete horas.
EVALUACION
Al finalizar la exposición del profesor y consultada la bibliografía recomendada, el
estudiante expondrá las razones por la cual los ingresos de una organización pueden
diferir entre clientes que compran un mismo producto. Habrá logrado el objetivo si
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mediante la resolución de ejercicios prácticos establece similitudes y diferencias entre
ambos métodos.
CONTENIDO:
4. Ingresos de los clientes y costos de los clientes
5. Perfiles de rentabilidad del cliente
6. Variaciones en la mezcla de ventas y en la cantidad
RECURSOS
• Tiempo: Seis horas.
EVALUACION
• HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

Educación. México. Capítulo XIV
•
• BIBLIOGRAFÍA COMPLEMETARIA
•
• BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos.
Tradiciones e Innovaciones. 5ta. Edición. Editorial Thomson. México. Capítulo I.
24
•
• LINDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G. (2001). Contabilidad de Gestión,
Presupuestaria y de Costos. Océano Grupo Editorial. España. Capítulo I.
•
• MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición.
ULA. Mérida. Capítulo I.
del profesor, al término de la sesión, el estudiante distinguirá los métodos de asignación
de costos de los departamentos de apoyo y los costos comunes e ingresos. El objetivo
será logrado cuándo el estudiante en la resolución de ejercicios tomando en cuenta
aspectos abordados en clase.
CONTENIDO:
7. Asignación de costos de un departamento de apoyo a departamentos operativos
8. Asignación de costos de múltiples departamentos
9. Asignación de costos comunes
10. Asignación de costos y contratos
RECURSOS
EVALUACION
25

Educación. México. Capítulo XV



TIEMPO TOTAL MÓDULO IV: 15 Horas.

26
MODULO V
SISTEMA DE ACUMULACIÓN DE COSTOS POR PROCESOS. ASIGNACIÓN DE
COSTOS: COPRODUCTOS Y SUBPRODUCTOS
VALOR: 20%
OBJETIVO GENERAL:
Una vez finalizado el Módulo V, el estudiante contabilizará calculará los costos
aplicando el sistema de costos por procesos y asignará los costos a los Coproductos y
subproductos.
estudiante identificará las situaciones en que resulte apropiado los sistemas de costeo
por procesos y elaborará formatos para el cálculo de los mismos. El objetivo será
logrado si el estudiante resuelve ejercicios prácticos tomando en cuenta los aspectos
tratados en las sesiones de clase.
CONTENIDO:
1.Definición e ilustración del sistema de costos por procesos.
2.La hoja o formato de costos.
3.Casos de inventarios de productos en procesos
4.Métodos del cálculo de costos
5.Método del costeo estándar para el costeo por proceso
RECURSOS
27
EVALUACION

Educación. México. Capítulo XVII



Finalizada la sesión el estudiante asignará los costos a los coproductos y subproductos
en los casos presentados. El objetivo se logrará si al clasificar, resumir y registrar los
elementos del costo, el estudiante elabora la asignación de los costos de acuerdo a la
información suministrada por el profesor.
CONTENIDO:
6.Fundamentos de los costos conjuntos
7.Enfoques para la asignación de costos conjuntos
28
8.Irrelevancia de los costos conjuntos para la toma de decisiones.
9.Problemas especiales: productos dañados y productos defectuosos.
10.Registro de los subproductos.
RECURSOS
• Tiempo: Doce horas.
EVALUACION

Educación. México. Capítulo XVI


29
TIEMPO TOTAL MÓDULO V: 18 Horas.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
La estructura curricular de pregrado debe incorporar el proceso de investigación

como medio y parte comprehensiva del currículo, surge fundamentalmente de la
necesidad de formar profesionales críticos y creativos que puedan contribuir en la
transformación y en el desarrollo de una aptitud de reflexión permanente del contexto
que rodea al individuo, en especial del ambiente universitario interrelacionado con la
comunidad.
Se sugieren como líneas de investigación iniciales, en el área de costos:
1. El comportamiento de los costos en diferentes tipos de organizaciones.
2. La fijación de precios en empresas lucrativas y no lucrativas
3. Estrategias de rentabilidad para empresas a nivel micro y pequeña
4. Análisis de sistemas de costos.
5. Diseños de sistemas de costos.
6. Diseños de estructuras de costos bajo el sistema de costos por proceso
7. Control y evaluación de los elementos del costo
8. Aplicación de la metodología para el diseño de planes de cuentas.
9. Control y evaluación de clientes
10. El costo de un cliente
11. Los costos de un departamento de apoyo
30
12. Sistemas de información para la toma de decisiones dentro de la contabilidad
administrativa
LÍNEAS DE EXTENSIÓN
El proceso de extensión universitaria permite vincular a la comunidad con la

universidad a través de distintas formas, tales como la expresión de la cultura, los
talleres científico-tecnológicos y la asistencia técnica.
• Charlas y talleres divulgativos en las empresas, comunidad, gremios y otros.
• Asesoría de apoyo a las empresas, comunidad.
• Visitas guiadas a las empresas de servicios y manufactureras
• Trabajo de integración social comunitario.
INTEGRACIÓN DOCENCIA-INVESTIGACIÓN-EXTENSIÓN
• Incorporación de estudiantes en trabajos de investigación relacionados con la

contabilidad administrativa.
• Lectura de publicaciones profesionales impresas (libros, revistas) y publicaciones en
línea, para estar actualizado en investigaciones referidas a la contabilidad
administrativa.
• Diseño de guías teórico-practicas para estudiantes universitarios.
• Estudios de casos realizados por los estudiantes en diversas organizaciones
relacionados con la contabilidad administrativa.
31

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Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”

Oficina de Planificación y Evaluación Institucional

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

VICERRECTORADO: Planificación y Desarrollo Social

Barinas, Septiembre de 2006

Estudiar contabilidad administrativa es una de las mejores inversiones en negocios

TERCER EJE: INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIÓN

CUARTO EJE: ASIGNACIÓN DE COSTOS E INGRESOS

En este sentido, forma parte del diseño curricular de la carrera Licenciatura en

El Subproyecto Contabilidad Administrativa II tiene como finalidad que el estudiante

El Subproyecto está estructurado en cinco (05) módulos de aprendizaje. En el

Este sub-proyecto sirve de base para el curso de Software de aplicación

Al finalizar el Subproyecto, el estudiante desarrollará actividades relacionados con la

ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

LINDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G. (2001). Contabilidad de Gestión, Presupuestaria y de

MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

LINDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G. (2001). Contabilidad de Gestión, Presupuestaria y de

MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

9. Recopilación de datos y aspectos relacionados con los ajustes.

HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

LINDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G. (2001). Contabilidad de Gestión, Presupuestaria y de

MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

TIEMPO TOTAL MÓDULO I: 20 Horas.

HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

LINDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G. (2001). Contabilidad de Gestión, Presupuestaria y de

MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

LINDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G. (2001). Contabilidad de Gestión, Presupuestaria y de

MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

LINDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G. (2001). Contabilidad de Gestión, Presupuestaria y de

MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

LINDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G. (2001). Contabilidad de Gestión, Presupuestaria y de

MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

TIEMPO TOTAL MÓDULO II: 15 Horas.

HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

LINDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G. (2001). Contabilidad de Gestión, Presupuestaria y de

MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

LINDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G. (2001). Contabilidad de Gestión, Presupuestaria y de

MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

TIEMPO TOTAL MÓDULO III: 15 Horas.

2. Criterios para guiar las decisiones de asignación de costos.

HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

BARFIELD, J; RAIBORN, C. y KINNEY, M. (2003). Contabilidad de Costos. Tradiciones

MOLINA, Olga (2004). Guía Práctica de Contabilidad de Costos I. 2ª Edición. ULA.

• HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).

HORNGREN, CHARLES T; DATAR, SRIKANT M; FOSTER, GEORGE (2007).