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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Syllabus del curso Contabilidad de gestión y sistema de costeo, Código 106021

1. Datos del curso


Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Administrativas
Económicas Contables y de Negocios ECACEN
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico
Docente que diseña el curso: Fredys
El curso No se puede habilitar
Padilla González
Docente que actualiza el curso: Carlos Arturo Mora Méndez
Fecha de elaboración del curso: lunes, 11 Fecha de actualización del curso:
de septiembre de 2017 jueves, 3 de diciembre de 2020
Descripción del curso:

El curso de Contabilidad de gestión y sistema de costeo, es obligatorio en la formación del


programa de Contaduría Pública, está orientado al núcleo problémico “Competencias
profesionales de la disciplina contable y su formación integral frente a los retos en contextos
globalizados y cambiantes”, tiene como fin, crear en el estudiante, unas bases sólidas del
conocimiento de la ciencia contable, para que conozca sobre los sistemas de información, con
el cual se establece el costo incurrido al realizar un producto y la forma como fue generado
para cada una de las actividades en las que se desarrolla el proceso productivo. La
contabilidad de gestión y sistemas de costeo se relaciona con la contabilidad de costos para
uso interno de la gerencia y le ayuda de manera considerable en la formulación de objetivos
y programas de operación.

El presente curso académico es de tipología metodológico, del campo de formación disciplinar,


perteneciente a la red financiera de la malla curricular del Programa de Contaduría Pública,
es un curso académico que cuenta con tres unidades de créditos, los cuales se detallan a
continuación:

Unidad uno: Introducción a la contabilidad de costos y costos por órdenes de


producción
Esta unidad está diseñada para que los estudiantes contextualicen y conozcan los conceptos
básicos y generalidades de la contabilidad de costos, así como el sistema de costos por
órdenes de producción como técnica de costeo en un proceso productivo, dentro del contenido
encontramos: introducción a la contabilidad de costos, historia y evolución de la contabilidad
de costos, clasificación, importancia, diferencia con otras disciplinas, elementos del costo,
estado de costos de producción y ventas, sistema de coteo por órdenes de producción y su
proceso de contabilización.
Unidad dos: Sistemas de costeo por proceso
La presente unidad tiene como contenido la técnica de costeo por proceso y todos los pasos
necesarios para su aprendizaje y aplicación, como subtemas tiene lo siguiente: sistema de
costeo por proceso, ventajas y desventajas, hoja de acumulación de costos, producción
equivalente, informe de cantidad sistemas de costos por procesos y su proceso de
contabilización.

Unidad tres: Contabilidad de gestión y toma de decisiones


Esta unidad está dirigida a la contabilidad de gestión y toma de decisiones, esta unidad
contiene entre otras: relación costo volumen utilidad, punto de equilibrio, análisis marginal,
toma de decisiones (importancia, tipos y clases), costos e información relevante, eliminar o
no un producto, aceptar o rechazar un pedido especial, fabricar una parte o comprarla, costos
conjuntos, costos ABC, y la elaboración de los informes financieros basados en las Normas
internacionales.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

Generar información sobre gestión integral de la producción o de los servicios de la


organización para la generación de la información financiera y la toma de decisiones
administrativas, aplicando técnicas para la comprensión y análisis, mediante la adecuada
implementación de la contabilidad de costos, sistemas de costeo y control de gestión,
facilitando la información necesaria a los estudiantes sobre los aspectos más importantes
tenidos en cuenta por la aplicación de las normas internacionales NIIF y NIC dentro de la
contabilidad de costos.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Comprender de manera pertinente y razonada la definición y


fundamentación de la contabilidad de costos aplicados en las organizaciones, su afectación y
aplicación en el proceso de toma de decisiones.

Resultado de aprendizaje 2: Aplicar técnicas de costeo en las empresas con necesidades de


determinación de costos unitarios y totales en sus procesos productivos y su sistematización
a través de un aplicativo contable.

Resultado de aprendizaje 3: Preparar informes de carácter internos para uso de la


Administración y Dirección de las organizaciones en su proceso de toma de decisiones, a
través del sistema de costeo por proceso.
Resultado de aprendizaje 4: Apoyar la gestión de la administración en el proceso de toma de
decisiones a través de la generación de informes de carácter interno, donde se refleje las
condiciones internas de la organización, por medio de la contabilidad de gestión.

Resultado de aprendizaje 5: Aplicar las normas de información financiera - NIIF en la


valoración de los inventarios de producción y en la elaboración de los estados financieros de
las organizaciones.

4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje implementada en el curso es: Por tarea - ABT

El aprendizaje basado en tareas (ABT), también conocido como enfoque por tareas, es un
modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada
en el estudiante. En ABT el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con
su aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de la profesión lo que facilita la
motivación y permite un aprendizaje significativo. Este modelo promueve organizar el curso
en función de una tarea final o de un conjunto de tareas que guiarán la presentación de los
diferentes contenidos.

La realización de estas tareas requiere por parte de los estudiantes la obtención de una serie
de conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo. Los estudiantes
tienen la posibilidad de aprender no solo a través de la transmisión de conocimientos por
parte del Profesor, sino que tienen una posición activa en la construcción de sus
conocimientos. Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender.

La adopción de este modelo prepara a los estudiantes para su desempeño profesional y


aumenta los niveles de motivación pues las tareas deben responder o estar directamente
relacionada con situaciones a las que el alumno se puede enfrentar en su vida profesional. El
papel del profesor en el aula pasa a ser el de facilitador y gestor del aprendizaje. El profesor
guía el trabajo y el intercambio de idea, conduce la cooperación, moviliza el entusiasmo de
los estudiantes para propiciar la innovación, la creatividad y el desarrollo de habilidades
prácticas.

En los últimos años este modelo ha ganado espacio en la enseñanza de las ciencias y la
ingeniería, muestra con números trabajo publicados por Murphy J. (2003), Gudenas J. W.
(2004), Swan M. (2005), Liang L., Deng X. y Liu Q. (2008), Zhang R. (2010) y Gao Y. (2010).

El modelo ABT propuesto, está compuesto por 4 etapas:

Elaboración de la tarea. Este nivel esta precedido por un proceso de selección del tema a
tratar y de los objetivos a lograr. En esta selección se puede hacer partícipe a los estudiantes
en función del tipo de curso y de los temas de los que se trate. El profesor debe prestar
especial atención a las exigencias descritas para las tareas de aprendizaje.
Etapa de orientación. La orientación constituye el primer nivel de presentación de la tarea.
En su contenido se expresa, una clara exposición de lo que se pretende y de las características
de la tarea, así como de los métodos y medios propuestos para utilizar en la solución de las
tareas.

Etapa de ejecución: Esta etapa contempla la realización propia de la tarea. Los estudiantes
serán divididos en pequeños equipos de trabajo, lo que los ayuda a cooperar en el logro de la
solución y en la construcción del conocimiento además de aprender a compartirlo. Esto los
prepara para el trabajo en equipos multidisciplinarios.

Etapa de evaluación: Por la importancia que dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje


tiene la evaluación se ha decidido asignar una etapa a este proceso, pero debe quedar claro
que la evaluación no puede ser un momento aislado, sino que es un proceso continuo que se
complementa con las acciones de control.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas

• Tarea 1: Introducción a la contabilidad de costos


• Tarea 2: Aplicar los costos por órdenes de producción
• Tarea 3: Determinar los costos de producción por proceso
• Tarea 4: Articular la contabilidad de gestión en la toma de decisiones
• Tarea 5: Implementar la contabilidad de gestión en las organizaciones

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso


Unidad 1: Introducción a la contabilidad de costos y costos por órdenes de producción.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Conceptos y generalidades de los costos de producción
• Clasificación de los costos y su comportamiento
• Elementos del costo:
• (Materia prima, Mano de obra directa y CIF)
• Relación de la contabilidad de costos con otras disciplinas
• Inventarios de insumos y materiales, sistemas y métodos de valuación bajo NIIF
• Estado de costos de producción y venta
• Costos por órdenes de producción (hoja de costos)
• Sistema de Contabilidad de costos por OP – Taller contable.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_9
Fernández Álvarez, C. A. y Miñambres Puig, P. (2015). Contabilidad de costes. Dykinson.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/34255?page=12

Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 1.


Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_15

Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 1.


Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_13

Fierro, A. (2009). Contabilidad de activos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 5. Recuperado


de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478459&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_158

Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 1.


Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_3

Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 1.


Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_27

Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 1.


Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_34

Recurso Web. (2019). NIC 2 - Inventarios. Consejo técnico de la Contaduría Pública.


Recuperado de http://www.ctcp.gov.co/proyectos/contabilidad-e-informacion-
financiera/documentos-organismos-internacionales/compilacion-marcos-tecnicos-de-
informacion-financi/1534368866-9586

Recurso Web. (2018). NIC 2 Inventarios. Instituto nacional de Contadores Público - INCP.
Recuperado de https://incp.org.co/Site/publicaciones/guias/nic-2.pdf
Padilla, F. (2018). Inventarios [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/22453

Unidad 2: Sistemas de costeo por proceso.


En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Sistemas de costeo
• Sistema de costeo por proceso
• Hoja de acumulación de costos
• Producción equivalente
• Informe de cantidad
• Sistema contabilidad de costos por proceso – Taller contable

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
Sinisterra Valencia, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 6.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_287

Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 6.


Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_289

Arredondo González, M. M. (2016). Contabilidad y análisis de costos. Grupo Editorial Patria.


https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40440?page=105

Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 6.


Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_291

Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 6.


Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_302

Mallo Rodríguez, C. y Jiménez Montañés, M. Á. (2015). Contabilidad de costes (3a. ed.).


Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49101?page=368
Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 6.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_292

Recurso Web. (2019). NIC 2 - Inventarios. Consejo técnico de la Contaduría Pública.


Recuperado de http://www.ctcp.gov.co/proyectos/contabilidad-e-informacion-
financiera/documentos-organismos-internacionales/compilacion-marcos-tecnicos-de-
informacion-financi/1534368866-9586

Recurso Web. (2018). NIC 2 Inventarios. Instituto nacional de Contadores Público - INCP.
Recuperado de https://incp.org.co/Site/publicaciones/guias/nic-2.pdf

Padilla, F. (2018). Sistema de costeo por proceso [Archivo de video] Recuperado


de http://hdl.handle.net/10596/22533

Unidad 3: Contabilidad de gestión y toma de decisiones.


En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Análisis Costos-volumen-utilidad
• Punto de equilibrio
• Análisis marginal
• Costos basados en actividades - ABC
• Información relevante
• Eliminar o no un producto
• Aceptar o rechazar un pedido especial
• Fabricar una parte o comprarla
• Aplicación de normas internacionales NIIF y NIC a los informes financieros

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
Fernández Álvarez, C. A. y Miñambres Puig, P. (2015). Contabilidad de costes. Dykinson.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/34255?page=138

Ramírez Padilla, D. N. (2008). Contabilidad administrativa (8a. ed.). McGraw-Hill


Interamericana.https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/73799?page=175

Sinisterra V. G. (2011). Contabilidad administrativa (4a. ed.). Ecoe Ediciones. https://elibro-


net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69047?page=176

Fernández Álvarez, C. A. y Miñambres Puig, P. (2015). Contabilidad de costes. Dykinson.


https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/34255?page=174
Izar Landeta, J. M. (2016). Contabilidad administrativa. Instituto Mexicano de Contadores
Públicos. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/116361?page=133

Sinisterra V. G. (2011). Contabilidad administrativa (4a. ed.). Ecoe Ediciones. https://elibro-


net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69047?page=150

Romero, E. & Velandia, N. (2014). Doctrina de Normas de información financiera. Bogotá́:


Legis Editores S.A. Capítulo 1. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2544/document/nifgrupo1/nifgrupo1_94c68c40c7
8f491a8114c3eae3be5fa8/inventarios?text=inventarios%20inventario&type=q&hit=1

Izar Landeta, J. M. (2016). Contabilidad administrativa. Instituto Mexicano de Contadores


Públicos. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/116361?page=384

Padilla, F. (2018). Toma de decisiones [Archivo de video]. Recuperado


de http://hdl.handle.net/10596/22432

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación


del curso
Momento inicial

Tarea 1: Introducción a la contabilidad de costos


Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son:
a. Cada estudiante debe resolver un cuestionario de 10 preguntas que se encuentra en el
entorno de Evaluación del curso.
Evaluación del/ de la/ 1:
Los criterios con los que será evaluado son: de contenido
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.

Momento intermedio

Tarea 2: Aplicar los costos por órdenes de producción


Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son:
Cada estudiante debe elaborar y presentar las siguientes actividades:
a. Elabora y presenta un mapa conceptual donde socialice los contenidos de la primera
unidad el curso
b. El estudiante luego de hacer una revisión y consulta de las temáticas de la primera
unidad en sus referencias bibliográficas, debe elaborar y presentar un boletín
informativo sobre los contenidos académicos de la unidad en estudio.
c. Desarrollar un taller de inventarios a través de la tarjeta control por los métodos de
valoración de inventarios promedio ponderado y PEPS y su contabilización en SIIGO.
d. Elaborar el estado de costos y estado de resultados de productos vendidos.
e. Desarrollar la tarea de costos por órdenes de producción.

Evaluación del/ de la/ 2:


Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación y de
procedimientos.
La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

Tarea 3: Determinar los costos de producción por proceso


Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son:
Cada estudiante debe elaborar y presentar las siguientes actividades:
a. Elabora y presenta un mapa mental donde socialice los contenidos de la segunda unidad
el curso
b. El estudiante luego de hacer una revisión y consulta de las temáticas de la segunda
unidad en sus referencias bibliográficas, debe elaborar y presentar un Informe explicativo,
sobre los contenidos académicos de la unidad en estudio.
c. Elaborar el informe de cantidad
d. Determinar la producción equivalente de acuerdo a la información suministrada
e. Elaborar la hoja de acumulación de costos
Evaluación del/ de la/ 3:
Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación y de
procedimiento.
La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

Tarea 4: Articular la contabilidad de gestión en la toma de decisiones


Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son:
Cada estudiante debe elaborar y presentar las siguientes actividades:
a. Elabora y presenta un infograma, donde socialice los contenidos de la tercera unidad el
curso
b. El estudiante luego de hacer una revisión y consulta de las temáticas de la tercera
unidad en sus referencias bibliográficas, debe elaborar y presentar un Informe
explicativo, sobre los contenidos académicos de la unidad en estudio.
c. El estudiante elaborar y graficar el punto de equilibrio para un producto y varios
productos
d. El estudiante determina el costo de producción, por el sistema de costeo ABC y lo
compara frente al sistema de costeo tradicional.
e. El estudiante a partir de los resultados obtenidos de las actividades, eliminar o no un
producto, aceptar o rechazar un pedido especial, fabricar una parte o comprarla, toma
decisiones al respecto.
Evaluación del/ de la/ 4:
Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación y de
procedimiento.
La valoración máxima de esta actividad es de 110 puntos.
La valoración máxima de esta actividad es de 350 puntos, equivalente al 70% de la
evaluación del curso.

Momento final

Tarea 5: Implementar la contabilidad de gestión en las organizaciones


Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 5
Las actividades son:
Los estudiantes deben elaborar y presentar las siguientes actividades:
a. Basados en el documento presentado en cada fase 2, 3 y 4, deben consolidar en un
solo documento toda la información. El documento debe tener el formato de un
proyecto.
c. Elaboran y presentan un video de la presentación del estado de costos y estado de
resultados de la tarea 2, con aplicación de las normas internacionales NIIF y NIC a los
estados financieros.
Evaluación del/ la Tarea 5:
Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación y de
procedimientos.
La valoración total de este momento es de 125, equivalente al 25% de la evaluación del
curso.
7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference

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