Syllabus del curso Contabilidad de gestión y sistema de costeo, Código 106021
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Administrativas Económicas Contables y de Negocios ECACEN Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico Docente que diseña el curso: Fredys El curso No se puede habilitar Padilla González Docente que actualiza el curso: Carlos Arturo Mora Méndez Fecha de elaboración del curso: lunes, 11 Fecha de actualización del curso: de septiembre de 2017 jueves, 3 de diciembre de 2020 Descripción del curso:
El curso de Contabilidad de gestión y sistema de costeo, es obligatorio en la formación del
programa de Contaduría Pública, está orientado al núcleo problémico “Competencias profesionales de la disciplina contable y su formación integral frente a los retos en contextos globalizados y cambiantes”, tiene como fin, crear en el estudiante, unas bases sólidas del conocimiento de la ciencia contable, para que conozca sobre los sistemas de información, con el cual se establece el costo incurrido al realizar un producto y la forma como fue generado para cada una de las actividades en las que se desarrolla el proceso productivo. La contabilidad de gestión y sistemas de costeo se relaciona con la contabilidad de costos para uso interno de la gerencia y le ayuda de manera considerable en la formulación de objetivos y programas de operación.
El presente curso académico es de tipología metodológico, del campo de formación disciplinar,
perteneciente a la red financiera de la malla curricular del Programa de Contaduría Pública, es un curso académico que cuenta con tres unidades de créditos, los cuales se detallan a continuación:
Unidad uno: Introducción a la contabilidad de costos y costos por órdenes de
producción Esta unidad está diseñada para que los estudiantes contextualicen y conozcan los conceptos básicos y generalidades de la contabilidad de costos, así como el sistema de costos por órdenes de producción como técnica de costeo en un proceso productivo, dentro del contenido encontramos: introducción a la contabilidad de costos, historia y evolución de la contabilidad de costos, clasificación, importancia, diferencia con otras disciplinas, elementos del costo, estado de costos de producción y ventas, sistema de coteo por órdenes de producción y su proceso de contabilización. Unidad dos: Sistemas de costeo por proceso La presente unidad tiene como contenido la técnica de costeo por proceso y todos los pasos necesarios para su aprendizaje y aplicación, como subtemas tiene lo siguiente: sistema de costeo por proceso, ventajas y desventajas, hoja de acumulación de costos, producción equivalente, informe de cantidad sistemas de costos por procesos y su proceso de contabilización.
Unidad tres: Contabilidad de gestión y toma de decisiones
Esta unidad está dirigida a la contabilidad de gestión y toma de decisiones, esta unidad contiene entre otras: relación costo volumen utilidad, punto de equilibrio, análisis marginal, toma de decisiones (importancia, tipos y clases), costos e información relevante, eliminar o no un producto, aceptar o rechazar un pedido especial, fabricar una parte o comprarla, costos conjuntos, costos ABC, y la elaboración de los informes financieros basados en las Normas internacionales.
2. Propósito de formación: El propósito de formación del curso es el siguiente:
Generar información sobre gestión integral de la producción o de los servicios de la
organización para la generación de la información financiera y la toma de decisiones administrativas, aplicando técnicas para la comprensión y análisis, mediante la adecuada implementación de la contabilidad de costos, sistemas de costeo y control de gestión, facilitando la información necesaria a los estudiantes sobre los aspectos más importantes tenidos en cuenta por la aplicación de las normas internacionales NIIF y NIC dentro de la contabilidad de costos.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: Comprender de manera pertinente y razonada la definición y
fundamentación de la contabilidad de costos aplicados en las organizaciones, su afectación y aplicación en el proceso de toma de decisiones.
Resultado de aprendizaje 2: Aplicar técnicas de costeo en las empresas con necesidades de
determinación de costos unitarios y totales en sus procesos productivos y su sistematización a través de un aplicativo contable.
Resultado de aprendizaje 3: Preparar informes de carácter internos para uso de la
Administración y Dirección de las organizaciones en su proceso de toma de decisiones, a través del sistema de costeo por proceso. Resultado de aprendizaje 4: Apoyar la gestión de la administración en el proceso de toma de decisiones a través de la generación de informes de carácter interno, donde se refleje las condiciones internas de la organización, por medio de la contabilidad de gestión.
Resultado de aprendizaje 5: Aplicar las normas de información financiera - NIIF en la
valoración de los inventarios de producción y en la elaboración de los estados financieros de las organizaciones.
4. Estrategia de aprendizaje: La estrategia de aprendizaje implementada en el curso es: Por tarea - ABT
El aprendizaje basado en tareas (ABT), también conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada en el estudiante. En ABT el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de la profesión lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo. Este modelo promueve organizar el curso en función de una tarea final o de un conjunto de tareas que guiarán la presentación de los diferentes contenidos.
La realización de estas tareas requiere por parte de los estudiantes la obtención de una serie de conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo. Los estudiantes tienen la posibilidad de aprender no solo a través de la transmisión de conocimientos por parte del Profesor, sino que tienen una posición activa en la construcción de sus conocimientos. Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender.
La adopción de este modelo prepara a los estudiantes para su desempeño profesional y
aumenta los niveles de motivación pues las tareas deben responder o estar directamente relacionada con situaciones a las que el alumno se puede enfrentar en su vida profesional. El papel del profesor en el aula pasa a ser el de facilitador y gestor del aprendizaje. El profesor guía el trabajo y el intercambio de idea, conduce la cooperación, moviliza el entusiasmo de los estudiantes para propiciar la innovación, la creatividad y el desarrollo de habilidades prácticas.
En los últimos años este modelo ha ganado espacio en la enseñanza de las ciencias y la ingeniería, muestra con números trabajo publicados por Murphy J. (2003), Gudenas J. W. (2004), Swan M. (2005), Liang L., Deng X. y Liu Q. (2008), Zhang R. (2010) y Gao Y. (2010).
El modelo ABT propuesto, está compuesto por 4 etapas:
Elaboración de la tarea. Este nivel esta precedido por un proceso de selección del tema a tratar y de los objetivos a lograr. En esta selección se puede hacer partícipe a los estudiantes en función del tipo de curso y de los temas de los que se trate. El profesor debe prestar especial atención a las exigencias descritas para las tareas de aprendizaje. Etapa de orientación. La orientación constituye el primer nivel de presentación de la tarea. En su contenido se expresa, una clara exposición de lo que se pretende y de las características de la tarea, así como de los métodos y medios propuestos para utilizar en la solución de las tareas.
Etapa de ejecución: Esta etapa contempla la realización propia de la tarea. Los estudiantes serán divididos en pequeños equipos de trabajo, lo que los ayuda a cooperar en el logro de la solución y en la construcción del conocimiento además de aprender a compartirlo. Esto los prepara para el trabajo en equipos multidisciplinarios.
Etapa de evaluación: Por la importancia que dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje
tiene la evaluación se ha decidido asignar una etapa a este proceso, pero debe quedar claro que la evaluación no puede ser un momento aislado, sino que es un proceso continuo que se complementa con las acciones de control.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas
• Tarea 1: Introducción a la contabilidad de costos
• Tarea 2: Aplicar los costos por órdenes de producción • Tarea 3: Determinar los costos de producción por proceso • Tarea 4: Articular la contabilidad de gestión en la toma de decisiones • Tarea 5: Implementar la contabilidad de gestión en las organizaciones
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Introducción a la contabilidad de costos y costos por órdenes de producción. En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • Conceptos y generalidades de los costos de producción • Clasificación de los costos y su comportamiento • Elementos del costo: • (Materia prima, Mano de obra directa y CIF) • Relación de la contabilidad de costos con otras disciplinas • Inventarios de insumos y materiales, sistemas y métodos de valuación bajo NIIF • Estado de costos de producción y venta • Costos por órdenes de producción (hoja de costos) • Sistema de Contabilidad de costos por OP – Taller contable. Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos: Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_9 Fernández Álvarez, C. A. y Miñambres Puig, P. (2015). Contabilidad de costes. Dykinson. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/34255?page=12
Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 1.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_15
Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 1.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_13
Fierro, A. (2009). Contabilidad de activos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 5. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478459&lang=es&site=ehost- live&ebv=EB&ppid=pp_158
Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 1.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_3
Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 1.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_27
Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 1.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_34
Recurso Web. (2019). NIC 2 - Inventarios. Consejo técnico de la Contaduría Pública.
Recuperado de http://www.ctcp.gov.co/proyectos/contabilidad-e-informacion- financiera/documentos-organismos-internacionales/compilacion-marcos-tecnicos-de- informacion-financi/1534368866-9586
Recurso Web. (2018). NIC 2 Inventarios. Instituto nacional de Contadores Público - INCP. Recuperado de https://incp.org.co/Site/publicaciones/guias/nic-2.pdf Padilla, F. (2018). Inventarios [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22453
Unidad 2: Sistemas de costeo por proceso.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • Sistemas de costeo • Sistema de costeo por proceso • Hoja de acumulación de costos • Producción equivalente • Informe de cantidad • Sistema contabilidad de costos por proceso – Taller contable
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos: Sinisterra Valencia, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 6. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost- live&ebv=EB&ppid=pp_287
Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 6.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost- live&ebv=EB&ppid=pp_289
Arredondo González, M. M. (2016). Contabilidad y análisis de costos. Grupo Editorial Patria.
Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 6.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost- live&ebv=EB&ppid=pp_291
Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 6.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost- live&ebv=EB&ppid=pp_302
Mallo Rodríguez, C. y Jiménez Montañés, M. Á. (2015). Contabilidad de costes (3a. ed.).
Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. https://elibro- net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49101?page=368 Sinisterra, G. (2006). Contabilidad de costos. Bogotá́: Ecoe ediciones. Capítulo 6. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx ?direct=true&db=nlebk&AN=478460&lang=es&site=ehost- live&ebv=EB&ppid=pp_292
Recurso Web. (2019). NIC 2 - Inventarios. Consejo técnico de la Contaduría Pública.
Recuperado de http://www.ctcp.gov.co/proyectos/contabilidad-e-informacion- financiera/documentos-organismos-internacionales/compilacion-marcos-tecnicos-de- informacion-financi/1534368866-9586
Recurso Web. (2018). NIC 2 Inventarios. Instituto nacional de Contadores Público - INCP. Recuperado de https://incp.org.co/Site/publicaciones/guias/nic-2.pdf
Padilla, F. (2018). Sistema de costeo por proceso [Archivo de video] Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/22533
Unidad 3: Contabilidad de gestión y toma de decisiones.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • Análisis Costos-volumen-utilidad • Punto de equilibrio • Análisis marginal • Costos basados en actividades - ABC • Información relevante • Eliminar o no un producto • Aceptar o rechazar un pedido especial • Fabricar una parte o comprarla • Aplicación de normas internacionales NIIF y NIC a los informes financieros
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos: Fernández Álvarez, C. A. y Miñambres Puig, P. (2015). Contabilidad de costes. Dykinson. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/34255?page=138
Ramírez Padilla, D. N. (2008). Contabilidad administrativa (8a. ed.). McGraw-Hill
Fernández Álvarez, C. A. y Miñambres Puig, P. (2015). Contabilidad de costes. Dykinson.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/34255?page=174 Izar Landeta, J. M. (2016). Contabilidad administrativa. Instituto Mexicano de Contadores Públicos. https://elibro- net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/116361?page=133
Sinisterra V. G. (2011). Contabilidad administrativa (4a. ed.). Ecoe Ediciones. https://elibro-
Padilla, F. (2018). Toma de decisiones [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/22432
6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación
del curso Momento inicial
Tarea 1: Introducción a la contabilidad de costos
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2 Responde al resultado de aprendizaje 1 Las actividades son: a. Cada estudiante debe resolver un cuestionario de 10 preguntas que se encuentra en el entorno de Evaluación del curso. Evaluación del/ de la/ 1: Los criterios con los que será evaluado son: de contenido La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación del curso.
Momento intermedio
Tarea 2: Aplicar los costos por órdenes de producción
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6 Responde al resultado de aprendizaje 2 Las actividades son: Cada estudiante debe elaborar y presentar las siguientes actividades: a. Elabora y presenta un mapa conceptual donde socialice los contenidos de la primera unidad el curso b. El estudiante luego de hacer una revisión y consulta de las temáticas de la primera unidad en sus referencias bibliográficas, debe elaborar y presentar un boletín informativo sobre los contenidos académicos de la unidad en estudio. c. Desarrollar un taller de inventarios a través de la tarjeta control por los métodos de valoración de inventarios promedio ponderado y PEPS y su contabilización en SIIGO. d. Elaborar el estado de costos y estado de resultados de productos vendidos. e. Desarrollar la tarea de costos por órdenes de producción.
Evaluación del/ de la/ 2:
Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación y de procedimientos. La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.
Tarea 3: Determinar los costos de producción por proceso
Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10 Responde al resultado de aprendizaje 3 Las actividades son: Cada estudiante debe elaborar y presentar las siguientes actividades: a. Elabora y presenta un mapa mental donde socialice los contenidos de la segunda unidad el curso b. El estudiante luego de hacer una revisión y consulta de las temáticas de la segunda unidad en sus referencias bibliográficas, debe elaborar y presentar un Informe explicativo, sobre los contenidos académicos de la unidad en estudio. c. Elaborar el informe de cantidad d. Determinar la producción equivalente de acuerdo a la información suministrada e. Elaborar la hoja de acumulación de costos Evaluación del/ de la/ 3: Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación y de procedimiento. La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.
Tarea 4: Articular la contabilidad de gestión en la toma de decisiones
Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14 Responde al resultado de aprendizaje 4 Las actividades son: Cada estudiante debe elaborar y presentar las siguientes actividades: a. Elabora y presenta un infograma, donde socialice los contenidos de la tercera unidad el curso b. El estudiante luego de hacer una revisión y consulta de las temáticas de la tercera unidad en sus referencias bibliográficas, debe elaborar y presentar un Informe explicativo, sobre los contenidos académicos de la unidad en estudio. c. El estudiante elaborar y graficar el punto de equilibrio para un producto y varios productos d. El estudiante determina el costo de producción, por el sistema de costeo ABC y lo compara frente al sistema de costeo tradicional. e. El estudiante a partir de los resultados obtenidos de las actividades, eliminar o no un producto, aceptar o rechazar un pedido especial, fabricar una parte o comprarla, toma decisiones al respecto. Evaluación del/ de la/ 4: Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación y de procedimiento. La valoración máxima de esta actividad es de 110 puntos. La valoración máxima de esta actividad es de 350 puntos, equivalente al 70% de la evaluación del curso.
Momento final
Tarea 5: Implementar la contabilidad de gestión en las organizaciones
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16 Responde al resultado de aprendizaje 5 Las actividades son: Los estudiantes deben elaborar y presentar las siguientes actividades: a. Basados en el documento presentado en cada fase 2, 3 y 4, deben consolidar en un solo documento toda la información. El documento debe tener el formato de un proyecto. c. Elaboran y presentan un video de la presentación del estado de costos y estado de resultados de la tarea 2, con aplicación de las normas internacionales NIIF y NIC a los estados financieros. Evaluación del/ la Tarea 5: Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación y de procedimientos. La valoración total de este momento es de 125, equivalente al 25% de la evaluación del curso. 7. Estrategias de acompañamiento docente Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes: • Correo en campus virtual • Foros en campus virtual • Sesiones de chat en skype • Sesiones de conferencia en línea o webconference
![178822577-Influencia-de-Las-Redes-Sociales-en-El-Rendimiento-Academico[1].docx](https://imgv2-2-f.scribdassets.com/img/document/384780038/149x198/3ff3c2d4f7/1532661927?v=1)
