PROPUESTA SUGERIDA DE LISTA DE COTEJO PARA EL NIVEL INICIAL

2015

AREA DE COMUNICACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
 Responde cuando se le pregunta.  Responde a preguntas sencillas.  Responde a preguntas con coherencia.

 Comunica sus necesidades e  Dialoga con sus compañeros y adultos.  Cuenta situaciones de su vida cotidiana
intereses.
 Aporta ideas en temas cotidianos.
 Usa las normas de cortesía: saluda y  Usa las normas de cortesía:  Utiliza normas que posibilita la interacción:
se despide. -Pide por favor - agradece. -Pide la palabra.
-saluda - se despide. -Presta atención al que habla.
-Respeta turnos.
 Comprende indicaciones sencillas.  Comprende mensajes y sigue dos indicaciones.  Comprende mensajes y sigue tres
indicaciones.
 Participa espontáneamente en  Participa espontáneamente en diálogos con sus  Participa espontáneamente en diálogos con
diálogos pares y adultos. sus pares y adultos.
.
 Anticipa el contenido de un texto a partir de un  Anticipa el contenido de un texto a partir de
imagen. una imagen.
 Dice con sus propias palabras lo que  Dice con sus propias palabras el contenido de  Dice con sus propias palabras el contenido
entendió del texto que le leen. diversos textos. de diversos textos.
 Dicta textos a la docente.  Dicta textos a la docente.

Representa sus vivencias a través de  Menciona lo que ha escrito en sus textos a  Escribe a su manera según su nivel de
sus grafismos. partir de los grafismos que ha usado. escritura.
 Crea diversos textos de su interés.

3 AÑOS
 Agrupa una colección de objetos  Agrupa diferentes objetos considerando dos  Agrupa una colección de objetos considerando
considerando un criterio.
 Realiza representaciones con material  Realiza
concreto hasta con 3 objetos.
 Expresa la cantidad de objetos  Expresa la cantidad de objetos utilizando los  Expresa la cantidad de objetos utilizando los
utilizando los cuantificadores: mucho
- poco.
 Cuenta hasta 3 con apoyo de material
concreto.
 Explica los criterios que utilizó para
ordenar o agrupar.
 Relaciona características de objetos
de su entorno relacionándolas con
cuerpos geométricos.
 Se ubica en el espacio en relación a
objetos y personas. Arriba - abajo,
delante de - detrás de.
AREA DE MATEMÁTICA
4 AÑOS 5 AÑOS
criterios. dos o más criterios.
representaciones con material  Realiza representaciones con material concreto
concreto hasta con 5 objetos. hasta con 10 objetos.
 Ordena hasta 3 objetos de grande a pequeño,  Ordena hasta 5 objetos de grande a pequeño,
de largo a corto. de largo a corto, grueso a delgado.
 Ordena objetos de una colección utilizando  Ordena objetos de una colección utilizando los
los ordinales de 1 al 3. ordinales de 1 al 5.
cuantificadores: mucho - poco - ninguno. cuantificadores mucho – poco - ninguno.
 Cuenta hasta 5 con apoyo de material  Cuenta hasta 10 con apoyo de material
concreto. concreto
 Explica los criterios que utilizo para ordenar o  Resuelve problemas aditivos de hasta 5
objetos con apoyo de material concreto
agrupar.
(agregar- quitar).
 Explica los criterios que utilizo para ordenar o
agrupar
 Realiza patrones de repetición con dos  Realiza patrones de repetición con tres
elementos. elementos.
 Expresa relaciones de parentesco u objetos  Expresa relaciones de parentesco u objetos de
de dos colecciones con material concreto. dos colecciones con material concreto y gráfico
 Relaciona características de objetos de su  Relaciona características de objetos de su
entorno relacionándolas con cuerpos entorno relacionándolas con cuerpos
geométricos y figuras planas. geométricos y figuras planas.
 Se ubica en el espacio en relación a objetos y  Se ubica en el espacio en relación a objetos y
personas: Arriba - abajo, delante de - detrás personas, al lado de, cerca de, lejos de, hacia
de, encima - debajo, dentro - fuera. la derecha, hacia la izquierda, hacia adelante,
hacia atrás.
 Registra datos de la realidad en cuadros de  Registra datos de la realidad en cuadros de
doble entrada. doble entrada.

3 AÑOS
 Señala algunas de sus
características físicas y preferencias.
 Se dirige al sector de su agrado
donde quiere jugar.
 Expresa sus emociones en las
diferentes situaciones vividas.
 Comunica a los adultos cuando hay
una situación de conflicto.
 Respeta algunos acuerdos.
 Se desplaza con seguridad en
ambientes cerrados y abiertos.
 Coordina brazos y piernas al gatear.
 Consume alimentos nutritivos.
 Se lava las manos adecuadamente.
 Arroja los desperdicios al tacho de
basura.
AREA DE PERSONAL SOCIAL
4 AÑOS
 Señala algunas de sus características físicas y
preferencias.
 Elige los sectores y materiales con los que va
jugar.
 Expresa sus emociones en las diferentes
situaciones vividas.
 Juega en grupo compartiendo sus juguetes.
 Comunica a los adultos cuando hay una
situación de conflicto.
 Cumple con algunos acuerdos.
 Se desplaza con seguridad en ambientes
cerrados y abiertos.
 Coordina sus movimientos (saltar en un pie,
correr).
 Consume alimentos nutritivos.
 Se lava las manos adecuadamente.
 Limpia el lugar donde trabaja.
5 AÑOS
 Menciona algunas de sus características físicas
y cualidades.
 Elige los sectores y materiales con los que va
jugar.
 Expresa sus emociones y justifica frente a las
diferentes situaciones vividas.
 Juega en grupo compartiendo sus juguetes
 Comunica a los adultos cuando hay una
situación de conflicto.
 Cumple los acuerdos del aula o del grupo.
 Se desplaza con seguridad en ambientes
abiertos y cerrados en diferentes superficies.
 Coordina sus movimientos (saltar en un pie,
correr, marchar, volantines, rodar).
 Consume alimentos nutritivos.
 Se lava las manos adecuadamente.
 Limpia y ordena el lugar donde trabaja.
 AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

 Explora libremente objetos.  Explora libremente objetos de su entorno.  Explora libremente objetos de su entorno.

 Realiza preguntas a partir de sus  Hace preguntas sobre lo que le interesa averiguar de
exploraciones. sus exploraciones.
 Responde a preguntas  Formula hipótesis ante diferentes  Formula hipótesis ante diferentes experiencias.
relacionadas a su observación. experiencias.
 Dice características de objetos y  Menciona las características de los objetos y
elementos naturales que observa. elementos de su entorno.

 Dice algunas características de los  Dice algunas características y  Dice algunas características y necesidades de los
seres vivos. necesidades de los seres vivos para vivir. seres vivos para vivir.

EQUIPO DE ASESORAS PEDAGÓGICAS NIVEL INICIAL – AGP

2015