INFORME CUANTITATIVO Y CUALITATIVO BIMESTRAL

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
OCTUBRE 2021

Debido a la contingencia, según los objetivos priorizados y remediales evaluadas durante el primer
bimestre del segundo semestre podemos destacar las siguientes conclusiones consensuadas en
consejo evaluativo.

1° AÑO BÁSICO

ADECUADO ELEMENTAL INSUFICIENTE

SOBRE 5,4 4,0 – 5,4 BAJO 4,0
LENGUAJE 14 8 0
MATEMÁTICA 19 3 0
CIENCIAS 19 3 0
HISTORIA 9 3 0

PROPUESTAS REMEDIALES:

Se propone variar metodologías, mejorar los recursos, apoyo personalizado a cada uno de los
alumnos con ayuda de la asistente de aula. Refuerzo de contenidos deficitarios. Apoyo de
especialista PIE durante el año. Utilización de material concreto.

2° AÑO BÁSICO

ADECUADO ELEMENTAL INSUFICIENTE

SOBRE 5,4 4,0 – 5,4 BAJO 4,0
LENGUAJE 15 12 1
MATEMÁTICA 14 11 2
CIENCIAS 19 9 0
HISTORIA 16 12 0

PROPUESTAS REMEDIALES:

Como estrategia se recurre a considerar los diferentes estilos de aprendizajes de los estudiantes.
Actividades lúdicas y utilización de material concreto y de experimentación. Monitoreo constante
a quienes presenten dificultades de aprendizajes y apoyo de especialistas PIE.

3° AÑO BÁSICO

ADECUADO ELEMENTAL INSUFICIENTE

SOBRE 5,4 4,0 – 5,4 BAJO 4,0
LENGUAJE 13 1 0
MATEMÁTICA 15 4 1
CIENCIAS 17 3 1
HISTORIA 16 3 1

PROPUESTAS REMEDIALES:

Se propone utilizar variados recursos abarcando los diferentes estilos de aprendizajes de los
estudiantes. Monitoreo constante a quienes presenten dificultades de aprendizajes y apoyo de
especialistas PIE. Elaboración de material enfocado al refuerzo de ciertos contenidos. Desarrollo
de investigaciones y apoyo con material audiovisual (videos educativos)
4° AÑO BÁSICO

ADECUADO ELEMENTAL INSUFICIENTE

SOBRE 5,4 4,0 – 5,4 BAJO 4,0
LENGUAJE 17 4 0
MATEMÁTICA 14 7 0
CIENCIAS 16 5 0
HISTORIA 21 0 0

PROPUESTAS REMEDIALES:

Como estrategia se recurre a promover didácticas inclusivas. Crear un diseño curricular

contextualizado y utilizar diversos recursos en el aula. Aumentar el trabajo con material concreto.
Monitoreo constante a quienes presenten dificultades de aprendizajes y apoyo de especialistas
PIE.

5° AÑO BÁSICO

ADECUADO ELEMENTAL INSUFICIENTE

SOBRE 5,4 4,0 – 5,4 BAJO 4,0
LENGUAJE 19 2 0
MATEMÁTICA 19 2 0
CIENCIAS 18 3 0
HISTORIA 19 2 0

PROPUESTAS REMEDIALES:

Se propone considerar a estudiantes con NEE, pedir apoyo a PIE. Variar en metodologías de
enseñanza. Fomentar el uso de material audiovisual y la autonomía.
Monitoreo constante a quienes presenten dificultades de aprendizajes y apoyo de especialistas
PIE.

6° AÑO BÁSICO

ADECUADO ELEMENTAL INSUFICIENTE

SOBRE 5,4 4,0 – 5,4 BAJO 4,0
LENGUAJE 14 7 0
MATEMÁTICA 12 11 0
CIENCIAS 14 9 0
HISTORIA 12 11 0

PROPUESTAS REMEDIALES:

Se propone utilizar retroalimentación en forma constante para potenciar aprendizajes. Generar

nuevas metodologías de enseñanza. Incorporación de Tics, aumentar la autonomía de
aprendizajes.
Monitoreo constante a quienes presenten dificultades de aprendizajes y apoyo de especialistas
PIE.
7° AÑO BÁSICO

ADECUADO ELEMENTAL INSUFICIENTE

SOBRE 5,4 4,0 – 5,4 BAJO 4,0
LENGUAJE 13 10 0
MATEMÁTICA 13 10 0
CIENCIAS 14 9 0
HISTORIA 13 10 0

PROPUESTAS REMEDIALES:

Como estrategia se recurre a la retroalimentación en forma constante para potenciar

aprendizajes. Generar nuevas metodologías de enseñanza y utilización de recursos en el desarrollo
de la clase. Fomentar la autonomía de aprendizaje, incorporar recursos audiovisuales.
Monitoreo constante a quienes presenten dificultades de aprendizajes y apoyo de especialistas
PIE.

8° AÑO BÁSICO

ADECUADO ELEMENTAL INSUFICIENTE

SOBRE 5,4 4,0 – 5,4 BAJO 4,0
LENGUAJE 17 12 0
MATEMÁTICA 15 11 3
CIENCIAS 19 10 0
HISTORIA 20 10 0

PROPUESTAS REMEDIALES:

Se propone promover la investigación, crear instancias de participación en proyectos

medioambientales. Fomentar la autonomía de aprendizajes.
Monitoreo constante a quienes presenten dificultades de aprendizajes y apoyo de especialistas
PIE.