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¡Modifiquemos la conducta!

Luz Mireya Mayorga Lopez

Doc. Adelaida Bedoya

Teorías y métodos, conductismo y enfoque conductual

Fundación Universitaria del Área Andina

Facultad de ciencias sociales y humanas

Psicología

Septiembre

2021

Análisis
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Caso 1

Felipe, un niño de 8 años, no ha adquirido la conducta de lavarse los dientes, pues sus

padres aún no se lo han enseñado.

Técnica a utilizar: Moldeamiento.

Paso 1: Felipe, tiene 8 años y no tiene la conducta de lavarse los dientes, ya que sus

padres no le han enseñado, la conducta meta que se define es la de lavarse los dientes

Paso 2: Se evalúa el nivel de inicial en el que se encuentra Felipe, se observa que no tiene

ningún conocimiento acerca del proceso del lavado de dientes, se le indica cómo debe

tomar el cepillo, aplicar la crema, la técnica del cepillado, como debe enjuagarse la boca y

como usar la seda dental, enseñarle las veces en el dia que se debe cepillar.

Paso 3: Para seleccionar el refuerzo que se la realizará a Felipe, son los elogios y como

premio se le dará un helado.

Caso 2
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Juan, un niño de 9 años actualmente está presentando conductas indeseables en su

casa, tales como: escupir a su hermano menor, gritar a su madre, no recoger los juguetes

del piso y lanzar la comida al suelo mientras está cenando.

Técnica a utilizar: Economía de fichas.

Conductas a eliminar:

● Escupir a su hermano menor

● Gritar a su madre

● No recoger los juguetes del piso

● Lanzar la comida al suelo mientras está cenando

Se le indica a los padres que se realizará la siguiente cartelera en la que se

especifica las fichas que ganara si realiza las conductas que se quieren mantener:

Conducta Número de fichas

Pedirle a su madre las cosas sin gritar 2 fichas

Recoger los juguetes del piso y colocarlos 3 fichas

en la caja

No tirar la comida al suelo en la cena 6 fichas

No escupir a su hermano menor 10 fichas

Tabla 1 Instrucción –
Remuneración

Fuente: propia
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También se les indica a los padres, que es igualmente necesario que el niño tenga

conocimiento de las fichas que perderá en dado caso que realice conductas que se quieren

eliminar:

Conducta Número de fichas que perderá

Gritar a su madre 1 ficha

No recoger los juguetes del piso 2 fichas

Tirar la comida al suelo en la cena 3 fichas

Escupir a su hermano menor 6 fichas

Tabla 2 Amonestación por malas

conductas
Fuente: propia

Adicionalmente se debe especificar los refuerzos que recibió si completa cierta

cantidad de fichas:

Elementos de canje Valor en fichas

Un helado 2 fichas

Un carro 5 fichas

Visitar a su mejor amigo 15 fichas

Ver una película 18 fichas

Tabla 3 Elementos de canje - Valor en

fichas
Fuente:propia
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Caso 3

Luis es un estudiante de primer semestre de psicología, quien afirma que cuando tiene

que exponer en público, siente ansiedad y miedo, pues piensa que los demás se van a

burlar de él y que todo le va a salir mal.

Técnicas a utilizar: Autorregistro cognitivo y descubrimiento guiado.

a. Autorregistro cognitivo

Fecha Pensamientos Respuesta

y hora Situación Emociones automáticos racional Resultado

Martes a las El profesor dijo Ansiedad Me va a salir mal Yo voy a Credibilidad

8am. que el día (80%). la exposición. estudiar el de que la
viernes hay tema y no me exposición
exposición. tiene que ir me va a salir
mal (60%). mal (30%)

Grado de
ansiedad
(40%)

Miércoles a Un compañero Nervios Tengo miedo a Todos mis Credibilidad

las 10am. dijo que se (70%). hablar en compañeros de que
acerca el día de público. van a hablar en
la exposición. exponer, público me
todos están de miedo
expuestos a la (30%)
misma
situación Grado de
(50%). nervios
(20%)

Viernes a las El profesor me Ansiedad y Se van a burlar Voy a exponer Credibilidad

11am. dice que es mi nervios de mí porque bien porque de que se
turno de (90%). voy a exponer tengo van a burlar
exponer . mal. conocimiento de mí
del tema porque la
(80%). exposición
salga mal
(50%)

Grado de
ansiedad y
nervios
(30%).
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b. Descubrimiento guiado

Preguntas a realizar:

● ¿Cual es la probabilidad de que la exposición salga mal y se burlen ?

● De 1 a 10 ¿Que cómo califica el miedo y ansiedad que siente cuando

tiene que exponer?

● ¿Le ayuda esta forma de pensar a sentirse como quiere?

● ¿Cuáles son los beneficios que puede obtener cuando expone?

● ¿Alguna vez se burlaron de usted cuando expone?

● ¿Conoce a alguien que haya estado en la misma situación que usted y

se burlaron?}

● ¿Qué pasaría si se burlaran de usted porque la exposición salió mal?

● ¿Qué le podría ayudar a disminuir el miedo y la ansiedad?

● Y, ¿si ellos se burlan que haría?

● Si su mejor amigo estuviera en la misma situación, que le diría para

poder ayudarlo?
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Bibliografía

Hernaiz-Sanders, H. (1993). Manual de técnicas de terapia y modificación de

conducta. Behaviour Research and Therapy, 31(2), 226.

Iniciar sesión en Canvas. (s/f). Instructure.com. Recuperado el 21 de

septiembre de 2021, de

https://areandina.instructure.com/courses/21554

Moldeamiento:, 1. 1. (s/f). 1. TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE

CONDUCTAS. Magister.es. Recuperado el 21 de septiembre de 2021, de

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_APUNTE
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