Comunicación y tecnologías de la

información
“Redes sociales en educación superior, usos y
aplicaciones”

4° B Odontología 2021 B

Alumna: Otero López Rocío Anahí LOD3736

Docente: Leticia Alvarado Béjar

03/septiembre/2021
Comunicación y tecnologías de
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Portafolio Digital
Alumna: Otero López Rocío Anahí

Antecedentes

Introducción
Las redes sociales juegan un papel clave en el actual mundo digital, ya que han modificado
la forma en que planificamos, interactuamos, e incluso, disfrutamos de nuestras vidas como
estudio, trabajo o pasatiempo. Cabe destacar que son múltiples las ventajas de las redes
sociales en educación. El sector educativo no puede quedarse al margen de las
transformaciones digitales, con lo que, poco a poco, va incorporando cambios que incluyen
el uso de aplicaciones por parte de docentes y alumnos para la gestión de tareas, clases
online, video conferencias, etc.

Para adaptarse a estos cambios, las instituciones educativas, sobre todo en el nivel superior,
han realizado diversas acciones relacionadas con su introducción, uso y aplicaciones
específicas: la adquisición de una base tecnológica importante, la implementación de
políticas específicas sobre su uso, y la integración de algunas herramientas tecnológicas en
los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En relación a las TIC, cada institución ha
seguido un camino propio, acorde a sus modelos académicos, y a su visión y misión dentro
de la sociedad.
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Uso de las TIC en la educación superior

La velocidad con la que se han presentado las nuevas tecnologías, sobrepasó en mucho la
capacidad de asimilación y adaptación al interior de las instituciones de educación superior:
imposibilidad de relacionarse activamente con la producción de conocimientos, y con los
constantes cambios sociales «La educación superior se ve interpelada por una realidad
social y cultural que la obliga a revisar sus funciones específicas. En este contexto, las
tecnologías digitales despiertan connotaciones diversas y contrapuestas dentro de las
instituciones, que van desde el optimismo desmesurado hasta el cuestionamiento severo,
pasando por posturas que abogan por su apropiación crítica en situaciones de aprendizaje»
(Perazzo, 2008, p. 1)

A pesar de que las universidades son partícipes de los cambios sociales, estas instituciones
se mueven a un ritmo diferente por sus características esenciales. Son organizaciones
complejas y diversas, cuyos actores determinan en gran medida el compás que se ha de
llevar ante las propuestas y exigencias de la sociedad.

Como refieren Cross y Adam (2007), las políticas de educación superior sobre el uso de las
TIC, difieren dependiendo de los supuestos que los responsables de las políticas tienen
sobre este asunto: aunque parece que hay un amplio consenso sobre la importancia de las
TIC en educación superior, se identifican diferentes puntos de vista y opiniones sobre su
aplicación y sus efectos.

Cada vez más se hace más énfasis en crear objetivos prácticos, reales, fomentar el saber
hacer y la autonomía de aprendizaje, así como las estrategias cognitivas de cada alumno; es
decir, la educación debe formar individuos capacitados para el nuevo contexto social donde
las redes sociales y las nuevas tecnologías en general, han cambiado nuestra percepción del
mundo y continúan evolucionando con incesantes cambios y renovaciones. De esta manera,
el centro educativo no ha de encerrarse en sí mismo, sino todo lo contrario. Es más, este
hecho influye en el concepto de aula y en la figura del profesor dentro de ella.
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Ventajas y desventajas para la integración de las TIC

como herramienta de trabajo

Desventajas:

➢ La limitación en el acceso a las tecnologías.

➢ La rapidez de los avances tecnológicos y el retraso de la inclusión de la sociedad a
estos.
➢ La necesidad de una planificación efectiva desde la administración educativa
respecto de la accesibilidad, receptividad y flexibilidad en la nueva demanda de la
educación.

Ventajas

Fomentar la participación: Un estudiante que apenas participa en

clase podría sentirse más cómodo si lo hace a través de Internet,
influyendo, a su vez, en el fomento de su confianza. Además, las
redes sociales pueden emplearse para el trabajo en equipo, así
como para lograr una comunicación más eficiente entre familias,
docentes y la propia institución educativa.

Encontrar recursos: La red es una biblioteca infinita de

recursos en la que las redes sociales también cumplen su
papel. Es notable la cantidad de información disponible en
plataformas como YouTube, que ha revolucionado la idea de
los tutoriales, cursos, o los canales web. Además, estos
recursos están en constante actualización, por lo que son
perfectos para tratar temas de actualidad.
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Desarrollo de habilidades: El conjunto de

habilidades requeridas por los estudiantes del siglo
XXI ha cambiado (de hecho, está en constante
evolución) y las redes sociales juegan un papel clave
para ayudar a los estudiantes a desarrollarlas. No se
trata solo de un lugar de aprendizaje, sino también
de un espacio para la creatividad, la colaboración o la comunicación.

Competencias tecnológicas: Relacionado con el punto anterior. Los jóvenes actuales son
nativos digitales, pero eso no siempre se traduce en que tengan las competencias
tecnológicas adecuadas. Usar las redes sociales en clase contribuirá a que se percaten de
su utilidad profesional y formativa más allá del ámbito del ocio y entretenimiento.

Accesibilidad y bajo costo: Gran parte de estos recursos están disponibles

de forma gratuita solo con el requisito de una conexión a Internet.

Oportunidades laborales: Teniendo en cuenta la comunidad más amplia de estudiantes, las

redes sociales juegan un papel muy importante en la provisión de oportunidades
laborales, no solo creando empleo, sino también como medio para encontrarlo.
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Conclusión

La incorporación de las TIC en la formación del estudiante a nivel superior ha sido de gran
apoyo, pero también se debe de reconocer que se requiere de un control donde el alumno
haga buen uso y aproveche la potencialidad que estas herramientas nos brindan . Para que
los docentes y alumnos de nivel superior puedan hacer un uso efectivo de la tecnología que
los lleve a enriquecer su proceso de aprendizaje, es necesario que tengan la formación y
orientación adecuada.

Las redes sociales son el presente y el futuro de la educación. Se han convertido en una
herramienta que permite el aprendizaje colaborativo, entre el mismo alumnado y del
profesor; es decir, un espacio de interacción que con un proyecto/tarea bien definida por
el docente puede ser convertido en un lugar para el trabajo colaborativo de los alumnos y
también fomentar su autonomía. También podría decirse que es parte de un medio de
socialización e involucra espacios de intercambio de información, que fomentan la
educación. Los entornos virtuales de aprendizaje se han convertido en lugares
imprescindibles de intercambio científico en los que cualquier persona puede aportar y
compartir.
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Referencias Bibliográficas

• Aguirre, J. F.; (2019) Las redes sociales y la educación. Departamento de ciencias y

humanidades. Sección de educación. Universidad del Salvador.
• Artero, B. N. (2011). www.educaweb.com. Recuperado el 01 de septiembre de 2021 de
http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/interaccion-como-eje-aprendizaje-redes-
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• Barrios, R. A. (2009). Los jóvenes y la red: usos y consumos de los nuevos medios en la
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• Burbules, N.; Callister, T. (2001). Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la
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• Cross, M.; Adam, F. (2007). ICT policies and strategies in higher education in South
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doi: http://dx.doi.org/10.1057/palgrave.hep.8300144
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• Islas, C.; Carranza M. (2011) Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje.
Apertura UDG Virtual. Vol. 3, Núm. 2. URL:
http://udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/198/213#ref

• Perazzo, M., I. (2008). La ruta de la alfabetización digital en la educación superior: una trama
de subjetividades y prácticas. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. URL:
https://rusc.uoc.edu/rusc/ca/index.php/rusc/article/download/v5n1-perazzo/320-1235-2-
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• Touriñan, J. M.; Rodríguez, A.; Oliveira, E. (2003). La sociedad de la información y las nuevas
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• UNIR revista (2020) El uso de las redes sociales en Educación: consideraciones para sacarle
el máximo partido. URL: https://www.unir.net/educacion/revista/redes-sociales-
educacion/