Título:

Módulo VI: El enunciado.

Ejercicio práctico VI 1.
Materia:
Redacción Castellana
Profesor:
Maribel Jimenes Barrios
Estudiante:
Chamyl Camila Nova Ciprian
Matrícula:
2021-2074
Fecha de entrega:
31 de oct. de 21
I. INDICA EL CAMBIO DE SIGNIFICADO QUE PRESENTAN LOS SIGUIENTES
CONTRASTES.
1. a. Espera un momento, mientras terminamos de comer.
b. Espera un momento; mientras, terminamos de comer.
Explicación: en la oración a quiere decir que espere un poco a que terminen de comer,
mientras que en la b se refiere a que espere y que durante esa espera terminen de comer.
2. a. Habló como estaba previsto.
b. Habló, como estaba previsto.
Explicación: en la oración a se refiere a que la persona habló de acuerdo a como se tenía
planeado, refiriéndose al contenido de lo que dijo; no obstante, en la b, se refiere a que ya
tenían previsto que esa persona iba a hablar, sin embargo, no el contenido de lo que dijo.
3. a. Lo dimos por supuesto.
b. Lo dimos, por supuesto.
Explicación: en la oración a se explica que dieron algo por hecho, es decir, que pesaron que
una cosa era de una manera de antemano. En la b exhortan o confirman que ofrecieron algo,
un regalo, un objeto u otra cosa.
4. a. Me asombra que hable con ese tono para empezar.
b. Me asombra que hable con ese tono, para empezar.
Explicación: en el primero caso se refiere a que le sorprende que alguien hable con un tono
determinado para empezar, supongo, algún discurso. En el segundo caso, la persona está
emitiendo una clase de juicio, pero distinto al primero, es decir, está diciendo que le
sorprende el tono que usó la persona, pero como una sola de las muchas cosas que las
sorprendieron.
5. a. Me conmueve la música tierna y apasionada de Brahms.
b. Me conmueve la música, tierna y apasionada, de Brahms.
Explicación: en ambos casos se está diciendo lo mismo, lo único es que las comas se están
utilizando para hacer más énfasis en las cualidades de la música.
6. a. Se calló durante un rato para insistir más tarde.
b. Se calló durante un rato, para insistir más tarde.
Explicación: en la oración a se da a entender que la persona dejó de hablar por un momento
para retomar su punto en un tiempo corto, mientras que, en la oración b, la persona prolonga
su tiempo de silencio y retoma su punto después de un tiempo más largo.
7. a. Se mataron entonces, por amar demasiado la vida.
b. Se mataron, entonces, por amar demasiado la vida.
Explicación: la primera oración nos indica el tiempo en que sucedió el hecho, en este caso el
‘entonces’. En la segunda oración, el ‘entonces’ funciona como una especie de verificación
de si entendió el por qué de los hechos.
8. a. Debes llegar pronto a casa si no te quedas en el trabajo.
b. Debes llegar pronto a casa; si no te quedas en el trabajo.
Explicación: en el caso a la persona le dice que llegue temprano a casa en caso de que no se
quede en el trabajo; mientras que en el caso b le dice que llegue temprano a casa o de otro
modo tendrá que quedarse en el trabajo.
9. a. El próximo lunes, día 26, pronunciaré una conferencia.
b. El próximo lunes día 26 pronunciaré una conferencia.
Explicación: la única diferencia es que la coma ayuda a hacer énfasis en el día que se va a
pronunciar la conferencia, como se muestra en el caso a.
10. a. No sé cantar, bien lo sabes.
b. No sé cantar bien, lo sabes.
Explicación: en el caso a la persona expresa que no sabe cantar y que la otra persona lo sabe
bien, mientras que en el segundo caso le dice que no sabe cantar bien, es decir, no del todo
perfecto y que esa otra persona lo sabe.

II. EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, COLOCA LAS COMAS, LOS PUNTOS Y

COMAS QUE TE PAREZCAN NECESARIOS.
1. Algunos dirigentes pensaban que había que actuar con rapidez, la mayoría que debían tomarse
decisiones muy meditadas.
2. La juventud debe revolucionar, gritar, tantear la madurez, señalar y criticar.
3. Unas personas prefieren veranear en el mar; otras en la montaña.
4. A lo largo de este curso académico, que ahora empieza, pienso estudiar mucho todo lo que me
permitan mi limitada capacidad mental y el poco tiempo de que dispongo; por tanto, es muy
probable que apruebe.
5. Salieron los soldados a media noche y anduvieron nueve horas sin descansar, pero el fatal estado
de los caminos malogró la empresa.
6. Llegaron temprano y estuvieron paseando antes de comer, y mientras tanto, yo estaba
esperándolos en la oficina.
7. El tribunal estuvo compuesto por Isabel Herrera, catedrática de Relaciones Internacionales,
Ernesto Suárez, titular de Historia Moderna, Juan Galindo, titular de Derecho Internacional y Elena
Barranco, titular de Macroeconomía.
8. Desayunamos café, tostadas y zumo; comimos verduras, pollo y pastelillos; cenamos ensalada
y merluza y acabamos la noche tomando café irlandés.
III. CORRIGE EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN DE LAS SIGUIENTES
ORACIONES JUSTIFICA LA RESPUESTA.
1. Miles de empleados de la ciudad acaban de perder sus trabajos, y mientras tanto, ellos se gastan
miles de millones en estatuas.
En este caso no le haría correcciones, debido a que las comas están bien empleadas según lo
leído en el material, esto es que la coma se puede escribir antes de las conjunciones y, e, o, u,
ni, cuando el enunciado expresa un contenido distinto a lo anterior.
2. El que ha dicho eso no está en su sano juicio.
Aquí eliminaría la coma pues se entiende lo que se quiere expresar y esta oración no requiere
de ninguna pausa necesaria.
3. Ella, arrodillada y sujeta por los perros, pedía auxilio.
Agregué una coma debido a que en esta oración sí era necesario hacer una pausa para enfatizar
en el estado de la persona y el por qué pedía auxilio.
4. Nadie sabe dónde se encuentra.
Eliminé la coma debido a que esta separa la oración y no le da sentido, ya que esta está
indicando que no se sabe en qué lugar se encuentra algo, no preguntando, como sería el caso
con la coma puesta, en el que también tendríamos que agregar signos de interrogación.
5. Es importante pasar unas buenas vacaciones, tanto como realizar un buen trabajo.
La segunda coma no era necesaria. En la oración se quiere explicar la importancia de ambos
planteamientos, y se logra con esa coma, la otra le quita sentido y hace una pausa innecesaria.
6. Es importante, entiendo yo, recuperar el valor de ser demócrata.
Aquí la coma es necesaria porque se quiere hacer énfasis en que lo expresado es según el
parecer de la persona, que lo considera así ella o él.
7. Faltan, sin duda, liberales capaces de anteponer las ideas a los dividendos.
Se agrega la coma por la necesidad de hacer una pausa para resaltar el ‘sin duda’ de la oración,
si se dice todo sin pausas es posible que se mezclen las partes a las cuales pertenece cada palabra
para darle sentido a la oración.
Por ejemplo, se podría interpretar que dice: faltan sin dudas liberales, capaces de anteponer las
ideas a los dividendos. Esto es que hacen falta personas sin dudas liberales capaces de anteponer
ideas ante dividendos, que no es lo mismo.
8. Ha llovido, así es que no podremos ir a la playa.
Aquí se expresa una consecuencia ante algo que ha ocurrido, por lo que es necesario colocar
una coma, según lo que nos dice el material leído.

IV. PUNTÚA EL SIGUIENTE TEXTO.

Su manera de razonar es tan simple como concluyente: si es cierto que la historia se repite, con
permiso de Francis Fukuyama, podríamos pensar que estamos en el umbral de una era parecida a
la que alumbró la Segunda Guerra Mundial. Entonces, el espectacular crecimiento de las
economías capitalistas recibió durante tres décadas el impulso de la reconstrucción posbélica, la
veloz difusión de la tecnología y los movimientos acomodantes del trabajo y el capital,
consecuencia y causa estos últimos del rápido crecimiento de la productividad. Hoy, el resplandor
del renacido credo liberal y la globalización son los depositarios de la ancestral aspiración a
desentrañar la madeja de los ciclos económicos y de los deseos de “notar el olor de la primavera
económica”, que dijera Edward R. Dewey, pero eterna y uniforme.
V. JUSTIFICA EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN DEL SIGUIENTE TEXTO.
El palacio de Aranjuez, mandado a levantar por Felipe II en 1557, constituye una pieza
fundamental de la Arquitectura áulica de los Austrias españoles, pese las vicisitudes que sufrió en
su construcción: las trazas iniciales de Luis y Gaspar de Vega fueron desechadas, el proyecto
definitivo fue encargado a Juan Bautista de Toledo y, años después, modificado por Juan de
Herrera; la obra –de una elegancia indiscutible- fue concluida por Juan Gómez de Mora en 1636,
pero con unas proporciones menores a las previstas inicialmente. En los cuadros de M.A. Houasse,
que pintó los Reales Sitios para Felipe V, puede observarse el aspecto del edificio antes de la
ampliación ordenada por su hijo, Carlos III.

Los signos de puntuación empleados en el texto que se nos muestra están correctamente colocados
debido a lo siguiente:
En el color azul opaco (vv) se puede observar primero como el texto hace una pausa para
explicar que el palacio fue mandado a levantar por Felipe II, esto es una explicación, y
según el material didáctico es uno de los casos donde se puede utilizar las comas. También
observamos como se hace la función de separación por enumeración cuando habla de las
vicisitudes que tuvo la construcción. Estas dos funciones se extienden a lo largo de todo lo
marcado en azul opaco, alternándose entre sí, por lo tanto, este signo de puntuación está
correctamente utilizado.

En el color azul claro (vv) observamos el uso de los dos puntos, en este caso tiene la función
de llamar la atención del lector para dar paso a una enumeración.
 En el color verde oscuro (vv) encontramos el punto y coma, que ofrece una pausa más
larga que la coma y menor que el punto. En el caso de este texto lo que hace es separar dos
frases que siguen la misma línea de la idea, pero expresadas de diferentes maneras.

En el color azul oscuro (vv) vemos a la raya, su función es igual a la del paréntesis, por lo
que en el texto simplemente está ofreciendo una aclaración con respecto al aspecto del
palacio.

Por último, tenemos el color verde azulado oscuro (vv), donde se muestra la función del
punto y seguido y del punto y final. En punto y seguido da paso a la última oración del
párrafo, concluyendo la idea anterior y dejando que la siguiente se desarrolle. Por otro lado,
el punto y final da conclusión al párrafo completo.