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La Vulnerabilidad Del Ser Humano y Normatividad Colombiana

Laura Daniela Acevedo Cuervo

Facultad De Ciencias De La Educación, Universidad Pedagógica y

Tecnológica de Colombia

PROCESOS PSICOPEDAGÓGICOS DE REHABILITACIÓN SOCIAL

María Doris García Barreto

26 de agosto de 2021

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VULNERABILIDAD DEL SER HUMANO

La vulnerabilidad es un término que puede ser abordado desde diferentes

disciplinas y ámbitos, pero, tiene como base teórica, que es el riesgo que una

persona, sistema u objeto puede sufrir frente a peligros inminentes, ya sean,

desastres naturales, desigualdades económicas, políticas, sociales o culturales.

En este documento se abortará la vulnerabilidad desde el nivel familiar, social y

educativo, de la siguiente manera:

Vulnerabilidad familiar: Son situaciones de crisis, eventos estresantes, que

generan una posibilidad de reducción del bienestar de un grupo familiar frente a

factores de riesgo del entorno. Esto debido a que la familia en la actualidad ha

venido cambiando, ya que, muchas familias están formados por un adulto y sus

hijos, generando que sean más susceptibles situaciones de riesgo.

Vulnerabilidad social: Son aquellos grupos de la población que, por su condición

de edad, genero, estado civil y origen étnico se encuentran en condición de riesgo

que les impide incorporarse al desarrollo y acceder a mejores condiciones de

bienestar. Esto, se evidencia en el hecho, que no cuentan con sus necesidades

básicas satisfechas, así como también, la poca capacidad de la comunidad para

reaccionar ante la pobreza y desastres naturales.

Vulnerabilidad educativa: Hace referencia a aquellos individuos que

experimentan una serie de dificultades marcadas a lo largo de su trayectoria

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escolar que les impiden sacar provecho al currículo y a las enseñanzas dentro del

aula de clase (Manzano Soto, 2008).

2. Por medio de un ordenador gráfico presentar un análisis sobre la normatividad

colombiana.

 Se realizaron tres organizadores gráficos, los cuales fueron dados, por

medio de mapas metales.

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REFLEXION FRENTE A LA ACTIVIDAD

Esta actividad me pareció muy interesante, dando campo, a la creatividad de cada

estudiante, ya que, se dio libertad en la forma de desarrollar los organizadores

gráficos, además, que realizando este trabajo hace que la información y

conocimientos sean más significativos, ya que, se debe hacer un proceso,

iniciando con la lectura de documentos, luego, la síntesis de estos, y por ultimo

Elaborar un organizador, generando mayor recordación.

Este tipo de actividades me gustan ya que, siento que puedo mostrar más mis

habilidades, ya que, oralmente soy tímida y no me expreso correctamente.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Constitución política de Colombia. [const]. Derechos fundamentales

(Colombia).

 Díaz, C & Pinto. M. (05 de diciembre de 2016). Vulnerabilidad educativa: Un

estudio desde el paradigma socio crítico.

https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/1267/18347

 Equipo editorial, Etecé. (5 de agosto de 2021). Vulnerabilidad. Concepto de.

https://concepto.de/vulnerabilidad/

 Manzano Soto, N. (2008). Jóvenes en contexto de vulnerabilidad y la

necesidad de una escuela comprensiva. Docencia. 35(7). Pp. 50-57.

 Mosquera, N & Vásquez. Z. (09 de agosto de 2013). Análisis de factores

familiares y sociales asociados a la vulnerabilidad.

https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie

w/377/3297

 Ley 115 de 1994. Ley general de educación. Modalidades de atención

educativa a poblaciones. 08 de febrero de 1994.

 Ley 1098 de 2006. Código de la Infancia y la Adolescencia. Artículos sobre la

vulneración de infancia y adolescencia. 26 de noviembre de 2006.