INTEGRANTES GRUPO 10:

Diana Alexis Silva Jiménez

ID: , ALEJANDRA
PASICHANA SALAS ID
747577, JANCY CAROLINA
RAMOS GUEVARA ID
730892, GUSTAVO
ADOLFO SALAZAR
ZAMBRANO ID 439121

DESCRIPCIÓN DE LOS
AÑO DE
NOMBRE DEL ARTÍCULO AUTORES PLANTEAMIENTOS DE LOS
PUBLICACIÓN
AUTORES

Este artículo, muestra el

resultado de una
averiguación, que tuvo
como fin adultos con
autismo, originarios de
una organización
educativa de la urbe de
AUTISMO E INCLUSIÓN Medellín, La indagación se
LABORAL: UNA Karen Eliana 25 de octubre orientó bajo la modalidad
PERSPECTIVA Castellanos Molina de 2018 de análisis de caso, en una
PSICOPEDAGÓGICA1 metodología cualitativa,
en la que se utilizaron
técnicas de recolección de
expertos de apoyo de los 3
alumnos con autismo,
dichos últimos ocuparon
el sitio de actores
principales
 PALABRAS CLAVE
(Se debe
ANÁLISIS CRÍTICO (Se debe desribir la relación con la incluir las del
Medicina del trabajo) artículo y 3 palabras
mas con sus
definiciones)

las personas con autismo estan capacitadas para

desarrollar una actividad laboral a las cuales no se las
ha tomado en cuenta por su dificultad a la hora de
relacionarse, mas sin embargo estas han tomado la la
Autismo, empleo,
decisión de ser independientes teniendo com o
factores
objetivo favorecer su calidad de vida y alcanzar la psicopedagógicos,
igualdad de oportunidades, al tener una oportunidad formación para el
laboral les sirve para desenvolverse socialmente con trabajo, inclusión
las personas, resaltando que empresas han optado por laboral,
contratar personas autistas ya que estas son muy
psicopedagogía,
meticulosas, presentan una atención extrema por los
Neurodesarrollo,
detalles, son honestas y se adaptan con suma facilidad
socio-personales,
a las rutinas laborales. Como profesionales son
extraedad.
personas que memorizan con facilidad datos y
procesos, presentan buenas competencias en tareas
mecánicas y repetitivas, mientras que a otras personas
les supone una monotonía a veces inaguantable.
 CONCLUSIONES

1 Cómo conclusión para favorecer la inclusión

laboral de las personas con algún tipo de
discapacidad y, en concreto, de las personas con
TEA (Trastornos de Espectro Autista). Existen
Centros Especiales de Empleo que une a empresas y
profesionales para objetivos comunes, dando
importancia a los colectivos más desfavorecidos.
2 Las premisas básicas
para diseñar los procesos de formación
socioocupacional y para el trabajo, deben estar
sustentadas en las necesidades y las condiciones de
los adultos con autismo; en esta investigación, se
encuentra que, se
convierten en aspectos clave, el comprender la
forma en la que estos sujetos perciben,
sienten y experimentan el mundo; así como la
importancia de tener en consideración
los intereses específicos a la hora de ofrecer
opciones de formación y acceso al
mercado laboral.