Repaso San Marcos
Práctica dirigida de
Habilidad Verbal
Textos dialécticos
Repaso San Marcos - 2021
Texto 1A
El abuso sexual contra mujeres y menores de
edad en nuestro país es algo indignante; asi-
mismo, su reciente incremento es sumamen-
te preocupante, al punto de motivar como
propuesta para combatir este nefasto crimen
la restitución de la pena de muerte. No obs-
tante, reparemos en lo siguiente: en primer
lugar, la pena de muerte no es disuasiva, esto
es, los crímenes castigados con esta medida
no disminuyen en absoluto; en segundo lugar,
es jurídicamente inviable, dado que el Perú
ratificó en 1978 la Convención Americana de
Derechos Humanos, de tal forma que si el
país llegara a aplicarla, tendría que responder
por el incumplimiento del tratado al que está
obligado, además de que su imagen resultarla
afectada.
En ese sentido, antes de abrazar propuestas
demagógicas, debemos guiamos por la Cons-
titución y la evidencia, no por las encuestas.
Para enfrentar este grave problema es necesa-
rio plantear una discusión más profunda sobre
por qué ocurren estos abusos y qué hacer para
que no sigan ocurriendo. El problema es com-
plejo y la solución también lo será. Pensemos
en el país y no en lo que resulta políticamente
rentable.
FUENTE Texto editado del artículo de Alberto de Belaúnde
«Cuatro argumentos contra la pena de muerte», El Comercio.
Edición del 30 de octubre de 2017
Texto 1B
En tanto que la pena de cadena perpetua re-
sulta ineficaz para castigar ejemplarmente los
delitos de violaciones sexuales, puesto que no
ha sido capaz de detener tan execrables crí-
menes, se abre la posibilidad de proponer la
aplicación de la pena de muerte en nuestro
Habilidad
semana Verbal
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país, tal como lo expresó el ministro de Justi-
cia, Enrique Mendoza, para quien dicha pena
si es disuasiva; en ese sentido, con su apli-
cación se podría poner coto a los delitos que
atentan contra los derechos sexuales de los
más indefensos.
Por su parte, la presidenta de la Comisión
de la Mujer del Congreso, la congresista oficia-
lista Janet Sánchez, también se mostró a favor
de la aplicación de la pena de muerte, argu-
mentando que si bien Dios, al darnos la vida,
es el único que nos la puede quitar, las mons-
truosidades perpetradas por gente desalmada
justifica el hecho de privarlos de la vida, ya
que atentan contra los derechos de criaturas
indefensas.
FUENTE Texto elaborado de las notas de prensa del diario
Correo, de las ediciones del 29 de octubre de 2017.
1. El problema puntual que se discute en ambos
textos es
A) si se redefine o no la pena capital o de
muerte en el Perú
B) la conveniencia o no de aplicar la pena de
muerte en el Perú.
C) la debilidad de la legislación peruana ante
crímenes graves.
D) si el Perú debe mantenerse o no en el dere-
cho internacional
2. El término RENTABLE implica una actitud que
el autor rechaza, a saber, la de
A) sacar provecho de una opinión de
coyuntura.
B) pensar a fondo en el país y sus problemas.
C) conferir credibilidad a la Constitución.
D) subordinarse a todo tipo de encuestas.
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Academia ADUNI
3. En relación con la postura contraria a la imple-
mentación de la pena de muerte expuesta en
el texto A, es correcto afirmar que
A) jurídica y legalmente la Constitución del
Perú no se ocupa del tema.
B) la aplicación de dicha sanción podría ser
contraproducente para el país.
C) si se llegara a aplicar, los violadores poten-
ciales perpetrarían más crímenes.
D) rechaza la aplicación de dicha pena o cas-
tigo arguyendo razones religiosas.
4. De las declaraciones del ministro de Justicia y
de la congresista Janet Sánchez, se colige que
A) la Constitución contribuye a disminuir los
crímenes.
B) los perpetradores desistirían ante una
amenaza religiosa.
C) ambas posturas tienden a fortalecer la
Constitución.
D) demuestran un profundo desconocimiento
de la moral.
5. De acuerdo con la lectura, si se aprueba la
aplicación de la pena de muerte en el Perú
para los casos de violación sexual a menores
de cinco años, posiblemente
A) al poco tiempo se extenderá para casos de
abuso sexual contra otras minorías
B) las ONG incitarían a la ciudadanía para
protestar acremente en las calles.
C) los países de la región se verían estimula-
dos a emular el ejemplo peruano.
D) se deba a que se habría comprobado feha-
cientemente su capacidad disuasoria.
Texto 2A
Según el Instituto Peruano de Economía, la mi-
nería representa más del 50 % de las divisas,
el 20 % de la recaudación fiscal, el 11 % del
Producto Bruto Interno, la mayor parte de la
inversión extranjera, entre otros destacados
factores macroeconómicos.
“La minería tiene una presencia importante
en el país. Genera un gran impacto en el res-
to de la economía”, comenta Carlos Casas,
2 ria-en-el-peru-que-hacer-con-ellos/
Semana 07
ex viceministro de Economía y actual director
del Centro de Estudios sobre Minería y Sosteni-
bilidad de la Universidad del Pacífico.
Para Casas, la disminución de la inversión
minera quizá pueda tratar de compensar-
se en el corto plazo con el desarrollo de in-
fraestructura: el gasoducto al sur, el metro de
Lima, la refinería de Talara demandará más de
US$15.000 millones de inversión, por ejemplo,
pero será difícil suplir ese y otros impactos po-
sitivos que se generan a mediano y largo plazo.
“Pretender que haya un Perú sin minería, no
es un escenario factible. Se habla de diversi-
ficar, pero eso no debe significar reemplazar
la minería por otras actividades, sino construir
con la minería”, sostiene Casas.
https://elcomercio.pe/economia/peru/
importante-mineria-peru-192754?foto = 2
Texto 2B
Un daño ambiental ocurre cuando se produ-
ce la pérdida, disminución o degradación sig-
nificativa de uno o más de los componentes
o compartimentos ambientales. Estos daños
pueden ocurrir de manera rápida en cortos
periodos, o mostrar sus efectos de manera len-
ta a lo largo del tiempo. Entre ellos, tenemos
la alteración de los ríos, lagos y zonas marino
costeras, y del aire, suelos, flora, fauna y paisa-
jes, por el vertimiento o emisiones de residuos
minerales y gases con alto contenido de me-
tales tóxicos; la deforestación de la cobertura
vegetal, que pone en peligro la estabilidad de
taludes y los procesos de almacenamiento e
infiltración del agua en el suelo; y la elimina-
ción o disposición inadecuada de residuos
minerales y escombreras, que ocupan áreas
mayormente expuestas a la intemperie, y que
los ponen en contacto con el entorno y las
personas. Si bien el daño ambiental puede ser
puntual en términos de áreas geográficas, es
también colectivo, pues las aguas, la atmósfe-
ra, la flora y la fauna afectadas, son bienes que
pertenecen a todo un grupo social o colectivi-
dad, que ven afectada su capacidad para usar
y aprovechar de manera racional los servicios
que les brinda.
http://www.metasbicentenario.consorcio.edu.pe/
mineria-y-ambiente/extenso-danos-ambientales-de-lamine-
Repaso San Marcos
6. En el texto B, la palabra PUNTUAL implica
A) exactitud.
B) cantidad.
C) continuidad.
D) delimitación.
7. Respecto de la explotación minera, los autores
de los textos A y B discrepan, principalmente,
en torno a
A) su importancia para el crecimiento econó-
mico del país.
B) las consecuencias para su entorno regional
y el país.
C) la destrucción ecológica que provoca en su
entorno.
D) la necesidad de neutralizar sus efectos
perjudiciales.
8. Es incongruente con las ideas del texto A, afir-
mar que la diversificación productiva
A) debería contar con el apoyo sistemático del
Estado.
B) ampliaría las posibilidades de crecimiento
económico.
C) sería un buen complemento de la explota-
ción minera.
D) neutralizaría los efectos nocivos de la ex-
plotación minera.
9. Una conclusión que se puede establecer a par-
tir de la información que vierte el texto B es
que
A) la explotación minera, a la larga, también
es económicamente negativa.
B) los relaves mineros se acumulan en depó-
sitos expuestos a la intemperie.
C) cada vez, es más evidente la creciente des-
trucción del medio ambiente.
D) es urgente limitar la inversión extranjera en
favor del medio ambiente.
Práctica dirigida de Habilidad Verbal
10. Si el Estado aprobara una legislación para con-
trolar estrictamente la explotación minera,
A) los defensores del medio ambiente esta-
rían satisfechos.
B) los inversionistas abandonarían la explota-
ción minera.
C) sería inevitable la bancarrota de la econo-
mía peruana.
D) aun así, sería ineficaz para preservar el me-
dio ambiente.
Texto 3A
Por mucho que los vendan como la panacea
de la lectura, los lectores de libros electrónicos
tienen sus inconvenientes. Comprar un libro
tradicional y empezar a leerlo es un proceso
tan complejo como comprar una manzana y
darle un mordisco. Comprar un libro electró-
nico requiere de un nivel mínimo de aprendi-
zaje. Hay que descargarlo, sincronizar el dispo-
sitivo y encontrar el archivo. El proceso se ha
aligerado de forma notable respecto a cómo
era hace 10 años, pero la experiencia de lectu-
ra en un libro electrónico sigue siendo exaspe-
rantemente contraintuitiva en no pocos casos.
Por otro lado, Naomi S. Baron, directora del
Centro de Enseñanza, Investigación y Apren-
dizaje de la Universidad en Estados Unidos,
realizó una amplia encuesta sobre hábitos de
lectura entre estudiantes universitarios y llegó
a una conclusión interesante: el 92 % declara
concentrarse mejor cuando lee en libros tradi-
cionales que cuando lo hace en eBooks. Entre
las razones que alegan, destacan la mayor faci-
lidad e inmediatez para interactuar con el tex-
to, y la ausencia de distracciones como las que
surgen a cada instante en la pantalla de una
Tablet y, con menos frecuencia, en un eRea-
der. Con tal evidencia, resulta errado afirmar
que el eBook desplazará por completo al libro
tradicional.
Zahumenszky, C. (03 de febrero de 2016). «Por qué he
aparcado el libro electrónico y he vuelto a comprar libros
tradicionales».
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Academia ADUNI
Texto 3B
La lectura en formatos electrónicos brinda
beneficios específicos que les permitirán, a
mediano plazo, reemplazar al libro tradicional.
Una de las principales ventajas de los libros
electrónicos es que no ocupan lugar físico. El
lector sí que lo hace, evidentemente, pero en
un único dispositivo se puede llevar una biblio-
teca entera sin que por ello ocupe o pese más.
Además, se puede usar como dispositivo de
lectura otros equipos digitales que tengamos
que llevar igualmente, como un teléfono móvil,
una tableta o un ordenador portátil. Los libros
en formato electrónico, también, se consiguen
a través de Internet, y una vez localizados, se
descargan de forma prácticamente instantá-
nea, con lo que no hay esperas y se pueden
empezar a leer de forma inmediata. Por otro
lado, apostar por el libro electrónico reduce el
impacto medioambiental. La realidad física de
los libros en papel hace patente el consumo
de recursos que supone su impresión y trans-
porte. Para hacer libros hay que talar árboles
con los que producir papel para imprimirlos
y, además, se deben transportar desde su lu-
gar de producción hasta el cliente final, lo que
supone emisiones contaminantes y consumo
de recursos no renovables, como los combus-
tibles de los vehículos.
Robsy, E. (16 de mayo de 2018). «Diez argumentos a
favor de la lectura en formato digital».
11. Si lo que señala el autor del texto B fuera com-
pletamente válido, se sigue que
A) en un futuro inmediato los lectores
desaparecerán.
B) el medio ambiente seguirá sufriendo una
catástrofe.
C) el libro impreso llegará a un nivel de ventas
superlativo.
D) el libro electrónico debiera reemplazar al
libro impreso.
01 - B 03 - B 05 - D
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   02 - A 04 - A 06 - D
Semana 07
12. En el texto A, el término PANACEA connota
A) solución.
B) milagro.
C) negligencia.
D) reivindicación.
13. El autor del texto B basa su argumentación en
consideraciones de índole
A) lúdica.
B) psicológica.
C) ecológica.
D) publicitaria.
14. Respecto a la investigación de Naomi S. Baron,
expuesta en el texto A, es inconsistente soste-
ner que
A) podría servir para rebatir la supuesta
extinción del libro en papel por el libro
electrónico.
B) los encuestados dijeron que el eReader
propicia una distracción permanente.
C) concluyó que el libro en formato de papel
propicia la concentración de los lectores.
D) extrajo su muestra de encuestados de la
población de alumnos de universidad.
15. Si la adquisición de libros en formato electró-
nico supusiera un procedimiento sumamente
complicado que demandara una semana,
A) sus ventas empezarían a elevarse paulati-
namente en los siguientes años.
B) sería imposible desplazar bibliotecas com-
pletas sin ocupar espacio extra.
C) sería implausible apelar a la inmediatez
como prueba de su superioridad.
D) el libro tradicional devendría en un fetiche
cultural para gentes exquisitas.
07 - B 09 - C 11 - D 13 - C 15 - C
08 -  10 - D 12 - A 14 - B