Universidad del Atlántico

Facultad de Educación
Licenciatura en Ciencias Naturales

QUÍMICA INORGÁNICA
19B

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

PROFESOR:
LUIS ÁNGEL QUIROZ

ELABORADO POR:
1. JESUS DAVID SANCHEZ
2. KAROLAYN VANESSA NÚÑEZ LUGO

Atlántico, Colombia
2021

INTRODUCCIÒN:
El laboratorio es un área de aprendizaje del trabajo práctico profesional donde no deben
subestimarse los riesgos que existen cuando se manipulan materiales, equipos, reactivos y
sustancias químicas aunque parezcan sencillos, inocuos y hasta familiares.
Por lo tanto, en el laboratorio, no es aceptable una conducta irresponsable.
Para reducir riesgos a la salud o a la integridad corporal, deben observarse reglas de
seguridad, a menudo sencillas, en cualquier actividad que desarrollemos y, en particular,
cuando realizamos trabajo práctico en el laboratorio.

A menudo se dice que los accidentes no ocurren por sí solos, ¡son provocados!.
Las causas son generalmente por ignorancia, por cansancio, por descuidos, por uso de
equipos defectuosos, por voluntad propia de tomar riesgos o aún por realizar bromas sin
evaluar las consecuencias de las mismas. Para minimizar riesgos, y prevenir accidentes es
preciso conocer sus causas y estar siempre alertas para reconocer situaciones de riesgo
susceptibles de desencadenar accidentes que pueden no sólo afectarnos sino también a los
demás con los que trabajamos. La observación de Buenas Prácticas de Laboratorio reduce la
incidencia de riesgos o de prácticas riesgosas en el trabajo experimental.

MARCO TEÒRICO:

¿Qué son las normas de seguridad en el laboratorio?

Las normas de seguridad en el laboratorio buscan evitar, controlar y reducir factores de
riesgo y accidentes que se puedan presentar y que atenten contra la salud y la seguridad del
personal administrativo, colaboradores, estudiantes y visitantes del laboratorio.

OBJETIVOS:

Objetivo General:
Identificar las principales normas de seguridad y de buenas prácticas, que rigen el buen
desarrollo de las actividades investigativas o académicos de un laboratorio.
PROCEDIMIENTO

Este laboratorio consiste en investigaciones bibliográficas, consulta de videos, páginas web o

cualquier recurso que permitan nos permitan a nosotros los estudiantes, afianzar los distintos
aspectos de normas de seguridad y aspectos generales, para el buen desarrollo de las futuras
prácticas de laboratorio, garantizando la integridad física y salud de todos los participantes.

CUESTIONARIO

1. ¿Cuáles tipos de riesgos o peligros considera usted que estaría expuesto al

desarrollar cualquier actividad de laboratorio?
R//

 RIESGOS ELÉCTRICOS
Uno de los riesgos más importantes es el eléctrico, tanto por contacto directo (al tocar cables
pelados o partes activas en tensión) o indirecto (una avería interna puede derivar electricidad
a partes metálicas accesibles de la máquina). Para evitar dicho riesgo

Quemaduras por choque o arco eléctrico. Caídas o golpes como

consecuencia de choque o arco eléctrico. Incendios o explosiones
originados por la electricidad. El paso de la corriente eléctrica a
través del cuerpo puede provocar distintas lesiones que van desde
las quemaduras hasta la fibrilación ventricular y la muerte.

 RIESGOS QUÍMICOS
El riesgo químico es aquel que se genera por la exposición no controlada por contaminantes
químicos, los cuales pueden causar efectos graves en el medio ambiente y en ocasiones
produciendo la muerte de los seres humanos que se han expuesto de forma indebida.

Por otra parte, Se considera un Factor de Riesgo Químico a toda

sustancia orgánica o inorgánica, de procedencia natural o sintética,
en estado sólido, líquido, gaseoso o vapor; que puedan dañar
directa o indirectamente a personas, bienes y/o medio ambiente.
Los riesgos químicos pueden ser diversos, dependiendo del efecto que puedan tener sobre los
seres vivientes, particularmente el ser humano. Así, hablamos de:

 Inflamables. Sustancias que reaccionan con facilidad con el entorno o consigo

mismas sin la necesidad de aplicar algo de energía, liberando cantidades muy
elevadas de calor, o sea, de energía calórica. También pueden liberar gases tóxicos e
inflamables. Generalmente esto va acompañado de la creación de llamas, o sea, de
fuego, capaz de propagarse a otros materiales o a los seres vivos. Por ejemplo: etanol.

 Explosivos. Materiales que reaccionan rápida y violentamente a la combustión,

generando cantidades enormes de calor, luz y energía cinética (movimiento), ya sea
de manera controlada y aprovechable, o descontrolada y catastrófica. Por ejemplo:
nitroglicerina.

 Comburentes. Sustancias capaces de generar oxidación violenta en las sustancias

inflamables o combustibles, o sea, que pueden generar el fuego o retrasar su
extinción. Por ejemplo: oxígeno.

 Corrosivos. Compuestos dotados de una gran capacidad de reaccionar mediante

óxido-reducción ante la materia orgánica, generando una reacción exotérmica y
altamente destructiva, capaz de producir quemaduras y deterioro sin necesidad de
flama. Los materiales corrosivos pueden oxidar el metal o pueden destruir los tejidos
orgánicos por contacto. Por ejemplo: ácido clorhídrico.

 Irritantes. Una versión más liviana que los corrosivos, capaz de producir lesiones
reversibles en la piel humana o en las mucosas, pero que no llegan a destruir
completamente. Por ejemplo: carbonato de sodio.

 Tóxicos. Compuestos que poseen propiedades moleculares que los hacen altamente
reactivos con el organismo, causando así efectos impredecibles en el mismo. Por
ejemplo: monóxido de carbono.

 Radiactivos. Sustancias inestables atómicamente, cuyas moléculas emiten partículas

(neutrones, protones, etc.) constantemente a medida que se descomponen en otro
elemento estable. La emisión de estas partículas puede alterar el código genético y
deteriorar los tejidos. Por ejemplo: Cobalto-60 -
  RIESGOS FÍSICOS
Un riesgo físico en el laboratorio, es un agente, factor o circunstancia que puede causar daño
con o sin contacto. Pueden clasificarse como tipo de riesgo laboral o riesgo ambiental. Los
riesgos físicos incluyen riesgos ergonómicos, radiación, estrés por calor y frío, riesgos de
vibración y riesgos de ruido.
Los riesgos físicos en el laboratorio se pueden agrupar de la siguiente manera:

Riesgo Mecánico:
Tienen que ver con cualquier aparato del laboratorio. Uno de los ejemplos que
se suelen utilizar es el Micrótomo del Laboratorio de Anatomía Patológica.
Referente al Laboratorio Clínico y Biomédico, o de Diagnóstico Clínico, el
uso de auto analizadores está a la orden del día. La mecanización de múltiples
técnicas facilita la vida al Técnico de Laboratorio y permite agilizar el análisis
de una gran cantidad de muestras biológicas en menor tiempo, pero traen
consigo una serie de riesgos bastante evidentes, ya que no es nada
recomendable introducir la mano cuando los Racks están girando o cuando el
autoanalizado trata de conseguir una muestra procedente de algún Rack.

Riesgo Térmico:
El laboratorio está dotado de neveras, congeladores, incubadoras… Los
riesgos térmicos son evidentes y pueden producirnos quemaduras de diversa
índole. Si el laboratorio cuenta con Mecheros Bunsen el riesgo aumenta. La
calefacción y el aire acondicionado también pueden suponer un riesgo para la
salud del trabajador. Si el aire acondicionado no funciona en un laboratorio,
con múltiples aparatos funcionando y emitiendo calor, puede repercutir en el
rendimiento y en la salud del trabajador

Riesgo Eléctrico:
En un laboratorio acaba siendo el principal riesgo físico. Y si no es el
principal, al menos sí es el más peligroso. Esto es debido a que todo el
aparataje del laboratorio, térmico o mecánico, necesita electricidad.
Cortocircuitos que provoquen incendios o electrocuciones son algunos de los
peligros que presentan.

Radiaciones:
 Sean ionizantes o no ionizantes suponen un riesgo que hay que tener muy en
cuenta. Toda exposición, sea Gamma, Beta o UVA, suma, y las patologías
derivadas de una exposición prolongada y desmedida son muy importantes.
  RIESGOS BIOLÓGICOS
Se define el Riesgo Biológico como la posible exposición a microorganismos que puedan dar
lugar a enfermedades, motivada por la actividad laboral. Su transmisión puede ser por vía
respiratoria, digestiva, sanguínea, piel o mucosas.

Ejemplo: derrames de sustancias biológicas; mordeduras de

animales de experimentación; ingesta de material
infeccioso; mala manipulación de los equipos e
instrumentos de laboratorio; roturas de jeringas, etc…

 RIESGOS ERGONÓMICOS Y PSICOSOCIALES

Riesgos ergonómicos:
La ergonomía se encarga del diseño y adaptación del lugar
de trabajo al trabajador a fin de evitar distintos problemas de
salud y de aumentar la eficiencia. En otras palabras, nos
ayuda a adaptar el trabajo al trabajador en lugar de obligar al
trabajador a adaptarse a él.
Algunos factores asociados a estos son:
Posturas incorrectas y estatismo postural: flexión del cuello,
falta de apoyo lumbar, postura estática de los brazos sin
apoyo, etc.
Fatiga visual: por el uso intensivo de la vista; cambios de
imagen (microscópica y macroscópica).
Irritación ocular: debido a la presencia de imágenes
iluminadas.

Riesgos Psicosociales:
El trabajo en laboratorios acostumbra a ser muy motivador,
pero a menudo va de riesgos psicosociales, como pueden
ser el estrés, inestabilidad laboral, acoso de superiores o
compañeros, malas relaciones personales (en especial por
la competencia entre grupos de investigación o la
competencia por una plaza laboral), etc.
2. Imagine que al iniciar cualquier práctica de laboratorio se percata que un material
de vidrio a utilizar esta fisurado ¿Que haría usted en ese caso? ¿Qué consecuencia
podría tener utilizar este tipo de material con estas características?
R//
Al usar material de vidrio, siempre debemos verificar su estado.
Cualquier material de vidrio que esté astillado o fisurado, debe ser rechazado. O por ejemplo,
los vidrios rotos, que tengan fallos, zonas deterioradas o puntos débiles deben ser descartados
en un recipiente apropiado, ya que ponen en riesgo nuestra integridad física, podríamos
cortarnos

3. Investigue el propósito o finalidad por el que fue creado el SGA.

R//
El Sistema Globalmente Armonizado, SGA o GHS (en inglés), es el modelo que norma a
nivel mundial la clasificación y etiquetado de productos químicos considerados peligrosos,
cuyo objetivo es garantizar que los trabajadores reciban información adecuada sobre sus
riesgos, prevención y protección de la salud y la seguridad.
El SGA aplica a todos los productos químicos, excepto aquellos productos que están
regulados a través de sus propias leyes o reglamentos, éstos son: productos farmacéuticos,
aditivos alimentarios, artículos cosméticos y residuos de plaguicidas en alimentos.
El público al que está dirigido el Sistema son los consumidores de los productos químicos,
los trabajadores relacionados al sector transporte y los que brindan servicios de emergencia.
Las principales organizaciones involucradas en la elaboración del SGA fueron: Organización
de las Naciones Unidas (ONU), Organización Internacional del Trabajo (OIT), Organización
para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y el Subcomité de expertos del
transporte de mercancías peligrosas por carreteras de la ONU.
4. Busque las FDS de los siguientes componentes: Hidróxido de sodio, Ácido
Clorhídrico, Yoduro de potasio, fenolftaleína. Basado en estos documentos resalte de
cada uno de ellos los aspectos más relevantes que se deben tener en cuenta para un
manejo seguro y optimo en una práctica de laboratorio.
R//
HIDRÓXIDO DE SODIO
H314 Provoca quemaduras graves en la piel y lesiones oculares graves.
Llevar guantes/gafas de protección.
Enjuagar la piel con agua o ducharse en caso de tener contacto.
EN CASO DE CONTACTO CON LOS OJOS: Enjuagar con agua cuidadosamente durante
varios minutos.

ÁCIDO CLORHÍDRICO
Producto Corrosivo, el contacto con los ojos o con la piel puede producir quemaduras, la
ingestión o la inhalación puede producir daños internos, en el caso de producirse se requiere
asistencia médica inmediata.

YODURO DE POTASIO
En caso de inhalación Proporcionar aire fresco. Si aparece malestar o en caso de duda
consultar a un médico. En caso de contacto con la piel Aclararse la piel con agua/ducharse. Si
aparece malestar o en caso de duda consultar a un médico. En caso de contacto con los ojos
Aclarar cuidadosamente con agua durante varios minutos. Si aparece malestar o en caso de
duda consultar a un médico. En caso de ingestión Enjuagarse la boca. Llamar a un médico si
la persona se encuentra mal.
Principales síntomas y efectos, agudos y retardados
A la fecha no se conocen síntomas y efectos.
Precauciones personales, equipo de protección y procedimientos de emergencia Para el
personal que no forma parte de los servicios de emergencia
La utilización de equipos de protección adecuados (incluido el equipo de protección personal
mencionado en la sección 8 de la ficha de datos de seguridad) con el fin de evitar toda
posible contaminación de la piel, los ojos y la ropa. Evitar el contacto con la piel, los ojos y
la ropa. No respirar el polvo.
Precauciones relativas al medio ambiente
Mantener el producto alejado de los desagües y de las aguas superficiales y subterráneas.
Métodos y material de contención y de limpieza
Consejos sobre la manera de contener un vertido Cierre de desagües. Recoger
mecánicamente.
Otras indicaciones relativas a los vertidos y las fugas
Colocar en recipientes apropiados para su eliminación.
Precauciones para una manipulación segura
Evitar la producción de polvo.
Medidas de prevención de incendios, así como las destinadas a impedir la formación de
partículas en suspensión y polvo
Eliminación de depósitos de polvo.
Recomendaciones sobre medidas generales de higiene en el trabajo
Lavar las manos antes de las pausas y al fin del trabajo.
Manténgase lejos de alimentos, bebidas y piensos.
Condiciones de almacenamiento seguro, incluidas posibles incompatibilidades
Almacenar en un lugar seco.
Diseño específico de locales o depósitos de almacenamiento Temperatura recomendada
de almacenamiento:
15 – 25 °C 7.3 Usos específicos finales No hay información disponible.

FENOLFTALEÍNA
Mantener alejado de fuentes de calor, chispas, llama abierta o superficies calientes. No
fumar; Mantener el recipiente herméticamente cerrado; Utilizar un material eléctrico, de
ventilación o de iluminación anti deflagrante; Utilizar únicamente herramientas que no
produzcan chispas
Llevar guantes/prendas/gafas/máscara de protección.
EN CASO DE CONTACTO CON LA PIEL (o el pelo): Quitarse inmediatamente las
prendas contaminadas. Aclararse la piel con agua o ducharse
En caso de incendio: Polvo químico seco, espuma para alcohol, dióxido de carbono o agua en
forma de rocío
Almacenar en un lugar bien ventilado. Mantener en lugar fresco
No arrojar los desechos por el vertedero. Eliminar hacia un recipiente de disolventes
orgánicos exentos de halógenos, fuertemente ensuciados y soluciones de material.
5. Imagine la siguiente situación. A un estudiante se le cae y se quiebra un frasco de 2
Litros de ácido sulfúrico en el suelo. Explique cómo actuaria usted ante esta situación,
que manejo le daría para eliminar el riesgo o peligro a la exposición de esta sustancia.
R//
Primero que todo al estudiante que dejo caer el ácido, sacarlo rápidamente del laboratorio
para que coja aire fresco y quitarle la ropa que tuvo contacto con ese ácido y si alguna parte
de su cuerpo tuvo contacto directo con el ácido, limpiar con abundante agua por lo menos
unos 20 min. Si el laboratorio tiene ventanas abrirlas para que se ventile el laboratorio y a
todos los estudiantes que salgan inmediatamente del laboratorio y que eviten lo mas posible
no tener contacto con el ácido. Para contener el derrame del ácido con diques de arena, tierra
de diatomea, arcilla u otro material inerte para evitar que entre en alcantarillas, sótanos o
fuentes de agua. Neutralizar lentamente con ceniza de sosa, cal u otra base.

CONCLUSIONES
Las normas generales de seguridad y bioseguridad en los laboratorios, están dirigidas a todas
aquellas personas cuya actividad tienen relación con el trabajo de laboratorio, en donde es
necesario observar medidas y precauciones para evitar accidentes, manejar correctamente los
incidentes, y para minimizar sus consecuencias.

DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

Discute con tus compañeros sobre cuales consideran que son los aspectos más importantes en
materia de seguridad y comportamental para el desarrollo de cualquier actividad dentro del
laboratorio.

• En un laboratorio de química se debe conocer y ser consiente de cada una de las normas de
bioseguridad con el fin de evitar accidentes.
• Cuando estamos trabajando dentro del laboratorio, debemos tener las prendas adecuadas
para la labor que estamos realizando.
• La higiene es un factor importante, del cual depende el buen desempeño de las actividades
que se realizan durante la práctica.
• El conocimiento de soluciones para realizar limpieza antes y después de la práctica, nos
concientiza del peligro que podemos correr si no lo hacemos de la forma correcta.
• Prestar la debida atención a cada experimento o practicas que se llevara a cabo, estar
concentrados.
BIBLIOGRAFIAS

[1] A. Gallego Picó, Experimentación en química analítica. Madrid:

UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2013. [En Línea]
Disponible en:
https://elibronet.uniatlantico.basesdedatosezproxy.com/es/ereader/uatlantico/480
2?page=1

[2] ONU, Sistema Globalmente Armonizado de clasificación y etiquetados de

productos Químicos (SGA) ,2013.

http://ciencias.bogota.unal.edu.co/fileadmin/Facultad_de_Ciencias/Grupos_de_Invest
igacion/Dpto._Quimica/Estudio_y_aprovechamiento_de_productos_naturales_marino
s_y_frutas_de_Colombia/Files/Fichas_de_seguridad_Reactivos_Quimicos/Hidroxido
_de_sodio.PDF

https://www.agrovin.com/agrv/pdf/fichas_seguridad/resinas/es/FDS_ACIDO_CLOR
HIDRICO_31-35x_es.pdf

https://www.carlroth.com/medias/SDB-5067-ES-ES.pdf?
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https://www.javeriana.edu.co/documents/4486808/5015300/FENOLFTALEINA+EN
+ETANOL_MOL+LABS.pdf