ESCUELA TELESECUNDARIA LAS MARAVILLAS

COLONIA LAS MARAVILLAS, XALAPA, VER

PLANEACIÓN SEMANAL
TERCERO DE TELESECUNDARIA
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

TIEMPO Del 3 al 5 de noviembre 2021

COMPETENCIAS A  En cada uno de los bloques se presentan las competencias prioritarias a desarrollar, que pueden ser
DESARROLLAR dos o tres, sin olvidar que se articulan con las demás.

TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO APRENDIZAJE ESPERADO

 Precisan el espacio social de
interacción formativa al que
pertenece el contenido a
desarrollar. Aparecen de
manera explícita en los
programas de primaria. Es
importante mencionar que el
desarrollo de competencias se
favorece de manera
organizada y permanente a
partir de los ámbitos. En el
caso de Ambiente escolar y
Vida cotidiana se presentan en
un mismo apartado, pues
están internamente
relacionados.
DEL PROYECTO
 Favorecen la reflexión sobre
situaciones personales y colectivas de
índole ética y ciudadana,
fundamentales para el desarrollo de
una ciudadanía democrática
respetuosa de los derechos humanos.
Es importante atender al enfoque y
cubrir todos los contenidos que se
presentan en los programas, con la
finalidad de garantizar su gradualidad y
secuencialidad en el abordaje de los
mismos.
 Son pautas para el trabajo que
es necesario impulsar en la
asignatura. Expresan rasgos de
los aprendizajes que se espera
logren los alumnos al concluir
cada bloque. Constituyen
indicadores para el docente
sobre los aspectos a evaluar.
Manifiestan lo que los alumnos
saben y saben hacer como
resultado de sus aprendizajes
individuales y colectivos.
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SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SESIÓN  Inicio: Formación cívica y ética tercer grado bloque 1 secuencia 4 acciones para construir mi futuro
2  Desarrollo: El futuro de los jóvenes mexicanos cómo se visualizan en tres años estarán estudiando trabajando o
combinando ambas actividades de qué manera planean y se informan para tomar decisiones respecto a su futuro en
México viven 38.3 millones de niñas niños y adolescentes quienes representan una tercera parte de la población al menos
30 millones de ellos están o estarán cursando primaria o secundaria comenzando el bachillerato o integrándose algún
empleo en sus comunidades cada año los estudiantes de tercer grado de secundaria y telesecundaria reflexionan sobre el
camino que tomarán en su futuro inmediato actualmente 44% de los jóvenes mexicanos acude a un centro educativo de
ellos 31.4 por ciento termina la secundaria y 54.8 por ciento aprueba un grado de educación media superior lo anterior es
importante porque a mediano y largo plazo serán la fuerza laboral de nuestro país que contribuirán al crecimiento
económico además de ser un sector que ejercerá presión en el estado al demandar servicios para satisfacer sus
necesidades por otra parte 17.4 millones de los jóvenes entre 15 y 29 años se dedican a alguna actividad productiva
mientras 2.7 millones combina ambas actividades estudia la secundaria o el bachillerato y también trabaja hay un cuarto
grupo equivalente a 37.9 por ciento que apoya en el quehacer doméstico y el 3.7 por ciento está en busca de empleo sea
cual sea la opción que elijan consideren sus intereses habilidades capacidades y las opciones disponibles para continuar
sus estudios tanto en el lugar donde viven como en otras comunidades para esta última alternativa es fundamental que lo
hablen con su familia ustedes están viviendo el proceso de visualizar su futuro a corto y largo plazo para ello deben
reconocer que su potencial no se reduce a los cimientos que han adquirido sino a todo lo que pueden aprender y hacer un
aspecto importante en este proceso es contar con información veraz y de calidad que les permitirá avanzar con paso
seguro a continuación veremos algunas estrategias que les serán útiles platican con personas de su comunidad que hayan
estudiado bachillerato así como con quienes hayan decidido comenzar a trabajar u optado por otras alternativas no se
queden con dudas pregúnteles cómo eligieron su escuela que hicieron para seguir estudiando o qué hacen quienes
trabajan investiguen cuál es la oferta educativa disponible en las escuelas cercanas pidan ayuda a su docente para conocer
las diferentes modalidades y los programas de estudio de bachillerato pueden visitarlos y conocer lo que ofrecen
establezcan metas claras y alcanzables si quieren seguir estudiando consideren con su familia la vialidad de desplazarse
lejos de su comunidad tal vez el telebachillerato sea una opción más accesible y objetivos si tienen el interés de estudiar y
trabajar primero concéntrense en concluir la telesecundaria después valoren dónde quieren estudiar si lo que eligen es
trabajar piensen en que pueden hacerlas verdad donde siguen donde capacitarse y establezcan cuándo comenzarán a
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hacerlo por último dije en un tiempo para alcanzar sus objetivos y establezcan una fecha para iniciar y concluir la acción
que decidan si consideran estas estrategias y las combinan con otras que han aprendido cómo identificar sus intereses y
capacidades o establecer compromisos podrán construir su proyecto de vida de manera informada es el momento de que
reflexionen y analicen los diferentes escenarios e intercambio de ideas con su familia y otras personas acerca de cómo se
visualizan en el futuro para alcanzar su desarrollo personal.
 Actividad: El alumno realizara la actividad planteada por el libro en la página 53 donde deberá analizara cada caso
presentado y responder lo que se le pide.
 Final: El alumno conoce sus capacidades y aspiraciones y deberá escribir un boceto acerca de su plan de vida el cual
presentará ante el grupo. Pág. 59.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Libretas y materiales para trabajar en clase
Investigación de tarea.
Información de investigación
Evaluación de tareas

MAESTRO(A) DE GRUPO

Joel Guerrero Ríos