TASK 1

En esta parte les pedimos que reflexionen sobre el proceso de aprendizaje en las seis semanas de
cursada que han tenido ya. Vuelvan a sus respuestas en el foro de la semana 1 donde ya respondieron
las siguientes preguntas:

a) ¿Qué te identifica como miembro de esta comunidad de aprendizaje?

b) ¿Qué géneros discursivos (tipos de texto) leés o escuchás en el ámbito

académico y qué géneros producís (escribís o expresás en forma oral)?

c) ¿Conocés otras estrategias de lectura además de las nombradas en el

video introductorio?

a) Copien por favor sus respuestas de ese foro aquí y luego expresen en uno o dos párrafos en qué
medida se ampliaron sus conocimientos sobre géneros discursivos y sobre estrategias de lectura. En
otras palabras, comparen cómo sus respuestas iniciales en la Semana 1 se pueden extender más ahora
que han transcurrido 6 semanas con contenidos y prácticas.

b) Presentar evidencia (no más de dos ejemplos) que justifiquen sus respuestas. Como evidencia
podemos incorporar referencias a alguna actividad o algunas actividades que hicieron aportes para
clarificar alguna estrategia de lectura, algún contenido o también podría ser algún comentario ya sea de
compañeros o de la profesora o del profesor que orientó tu comprensión.

1a a) Para mi son las ganas de aprender y de formarme como buena profesional.

b) Los géneros discursivos que leo o escucho son, en su mayoría, papers; apuntes; ensayos; artículos de
revistas científicas; charlas y videos de profesores. Y los géneros que produzco son exámenes tanto
escritos como orales, y trabajos prácticos.

c) Las estrategias que suelo utilizar son las de resumir y extraer las ideas principales, buscando las
palabras que no comprendo.

Después de haber transcurrido 6 semanas creo que mi conocimiento se expandió en gran medida,
sobre todo acerca de los géneros discursivos. Aprendí algunos géneros nuevos, como el póster, y otros
que ya conocía pero que no sabía que correspondían a un género discursivo, como el power point.
Además pude aprender diferentes herramientas para afrontar la producción y confección de estos
géneros y para qué utilizarlos según mis objetivos y el público al que me quiera dirigir.

Aprendí por otro lado estrategias de lectura tanto para el inglés como para el español. Aprendí a leer los
cognados para sacar una hipótesis y analizar los textos, aprendí las funciones del -ing, el cual yo creía
que sólo cumplía la función verbal, y aprendí también algunos conceptos nuevos como el de grupos
nominales.

1b En el video 3.7 de la semana 3 aprendí herramientas para categorizar y para utilizar los grupos
nominales como herramienta para la lectura y comprensión de los textos.

Con la profesora aprendimos además, como estrategia de lectura, a hacer glosarios de palabras
pertenecientes al léxico académico específico de psicología como Distress, Mindfulness y Disorder.

Por último, en el video 6.2 de la semana 6 aprendí diferentes tipos de conectores lógicos, cómo
identificarlos y qué acción cumple cada uno en el texto.
TASK 2

La instancia de metacognición mediante la Task 1 remite al aprendizaje durante las semanas 1 a la 6. Sin
embargo, esta reflexión sobre tu aprendizaje a modo de aprender a aprender aportará seguramente a la
adquisición de conocimiento y de prácticas en relación a los textos para el resto de la cursada. En otras
palabras, reflexionar sobre nuestro aprendizaje en el recorrido hecho (semanas 1 a 6) nos guiará
también para el trayecto de aprendizaje que haremos en la segunda parte del curso (semanas 8 a 15)

Esta Task 2 tendrá como objetivo que evalúes –en base a las experiencias de aprendizaje de las
semanas 1 a la 6- lo que tendrías que continuar haciendo y lo que tendrías que modificar, o explorar
más, en relación a las prácticas de lectura y a las prácticas que se desprenden de los géneros
discursivos para seguir aprendiendo de forma efectiva en la segunda parte de la cursada y lograr los
objetivos de esta materia. Respondé en el siguiente cuadro utilizando viñetas.

Lo que continuaría haciendo Lo que modificaría o exploraría más

Mejorar mis estrategias de lectura y Me gustaría explorar más géneros

practicar la elaboración de los nuevos
géneros discursivos aprendidos.
discursivos y estrategias de lectura, así
como ampliar mi vocabulario en inglés
aprendiendo nuevas palabras y nuevas
funciones gramaticales (como las
diferentes funciones del -ing o del by.)