Innovación en la planificación educativa

Soy maestro de ciencias sociales, y en los últimos años no se ha visto grandes

modificaciones, sino la implementación de la ley n° 070, Avelino Siñani y Elizardo
Pérez, que implementa el modelo educativo sociocomunitario productivo que tiene las
implicancias desde la propuesta curricular, contenidos, metodologías y el modelo de
planificación acorde a la propuesta del modelo.

Sin embargo, otro movimiento es la planificación por competencias, principalmente

surgida en el ámbito universitario y aplicada en la misma instancia. Esta forma de
planificación no ha entrado a la educación regular sino, como experiencias que se
promueve desde las diferentes instituciones no gubernamentales u organizaciones
sindicales.

Otra de las propuestas que se ha promovido en las unidades educativas privadas, es la

teoría generada por Martiniano, de la doble T, muy parecido a la del modelo educativo
sociocomunitario productivo, con la diferencia de unificar de reducir los elementos y
centrarse en las habilidades, capacidades y destrezas más que centrarse en los
contenidos.

Así, los modelos de planificación con una carga teórica se vienen planteando como
respuesta a las necesidades que surgen en el tiempo. Sin embargo, en el aula se
trabaja con el Modelo Sociocomunitario Productivo (MESCP), porque es un modelo que
se viene implementando desde el año 2010, para la cual se desarrollan diferentes
talleres, cursos y seminarios formativo para una correcta aplicación de la misma.

El contexto de Puerto Rico, en el aspecto cultural es diverso y pluricultural debido a la

fuerte presencia de las migraciones de las culturas aimaras y quechuas en esta zona, y
una mayor presencia de los brasileros en la agricultura. Por tanto, la estructura de la
planificación debe adaptarse a esta realidad, la cual es flexible, sin embargo, los
contenidos del currículo base con difíciles de alterar, ya que se corresponde a la
programación trimestral de cada grado.

Como maestro, las planificaciones que se han introducido diferentes al modelo de

MESCP, son destinado especialmente para la elaboración de proyectos con los
estudiantes, que vienen siendo como complemento en el programa de formación del
estudiante, a partir de experiencias que se genera fuera del contexto de aula.

Estos ejemplos de planificación son pequeños proyectos, dentro del plan anual
curricular, que consiste en aprendizajes fuera de los muros del colegio. Estos son,
campamentos que se desarrolla con la finalidad de establecer lazos comunicativos
entre estudiantes, visitas a lugares históricos, para comprender el pasado en el lugar
de los hechos.

Así esta forma de planificación viene siendo como complemento a la formación

sistemática de los estudiantes y de los padres, para que cumplan el rol del padre de
familia con sus hijos, acompañando y guiando por el camino de la práctica de valores
morales y cívicos, con actitud comprometida en ser sujetos que aportan el desarrollo
para el lugar donde viven.