Semana 7

• Dictar a los estudiantes el siguiente problema razonado:

1.-Pagué $250 del recibo del agua y $490 de luz, pero no recuerdo cuánto pagué de
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA teléfono. Si traía $1 000 y me sobraron $74.50, ¿por cuánto era el recibo del teléfono?

ASIGNATURA Español GRADO 6° TIEMPO Semana 7

Elaborar guías de autoestudio para la resolución de • Elabora guíasde estudio con base en
TEMA exámenes APRENDIZAJE ESPERADO lascaracterísticas que identifica en
exámenes y cuestionarios.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Solicitar a los alumnos copiar el nombre de la practica social de lenguaje 1 y su propósito en el
cuaderno.
Practica social de lenguaje 1: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes.
Propósito: resolver diferentes tipos de exámenes, y elaborar un cuestionario, para
el estudio de una asignatura.
• Socializar con los alumnos las siguientes preguntas generadoras: ¿Qué es una guía de estudio?,
Lunes 11 de ¿Cómo hacen ustedes una guía de estudio para un examen?,¿Qué es un examen?,¿Cuáles son
Octubre de los pasos para presentar un examen? , ¿Qué tipo de examen has presentado • Anexo 1.
2021. • Escuchar las opiniones de los estudiantes.
DESARROLLO
• Recordar a los estudiantes que los exámenes son eventos que ponen a prueba el aprendizaje
que el escolar ha alcanzado y representan una oportunidad para darse cuenta de los aspectos
que éste aun no logra dominar. Tienen diferentes presentaciones por lo que debemos leer
claramente las instrucciones para lograr concretar lo que se nos indica.
• Dar lectura grupal a la pág. 9 del libro de texto.
CIERRE
• Requerir a los alumnos realizar el ejercicio del anexo 1.
 Historia GRADO 6° Semana 7
ASIGNATURA TIEMPO

Panorama del periodo • Identifica la duración del periodo y la

secuencia del origen del ser humano, del
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO poblamiento de los continentes y de la
sedentarización aplicando términos como
siglo, milenio y a.C
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Pedir a los estudiantes observar las imágenes de las págs. 10 y 11 de su libro de texto.
• Socializar grupalmente las siguientes preguntas con base a las imágenes observadas:
¿Qué representa la imagen?, ¿Para qué la pintaron?,¿Cómo la pintaron?,¿Cómo vivíanlos
humanosen la prehistoria?,¿Dónde vivían?,¿Quécomían?,¿A qué peligrosse enfrentaban?.
DESARROLLO
• Recordar a los alumnos que la prehistoria abarca aproximadamente 35 millonesde años
Lunes 11 de de la historia de la humanidad. Esta etapa engloba el desarrollo de las primeras • Anexo 2.
Octubre de sociedades humanas, desde la aparición de los primeros homínidos ( hace 3 millones de
• Libro de
2021. años) hasta la invención y difusión de la escritura ( hace aproximadamente 5 000años).La
prehistoria se divide en dos grandes edades o periodos. Paleolítico y neolítico, con un texto.
periodo intermedio de transiciónllamadomesolítico.
• Requerir a los estudiantes completar el esquema de la pág.13 del libro de texto con las
siguientes palabras: animales, cobre, cultivo, escritura, metales, millones, nómadas, piedra,
recolección.
• Socializar grupalmente la organización del esquema.
CIERRE
• Requerir a los alumnos resolver el ejercicio ubicado en el anexo 2.
 • Dictar a los estudiantes las siguientes palabras:
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA vendimia,victima,habitación,severo,viaje,banda,herviboro,heledas,extracion y
concierto.

FCYE GRADO 6° Semana 7

ASIGNATURA TIEMPO

Principios para decir ante un dilema • Argumenta con autonomía sus

decisiones ante situaciones
APRENDIZAJE
TEMA dilemáticas cotidianas con base en el
ESPERADO
respeto a su integridad, dignidad y
las otras personas.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Leer grupalmente la pág. 10 del libro de texto.
• Requerir a los alumnos responder las preguntas de la página 11 en su cuaderno.
• Socializar grupalmente las respuestas.
DESARROLLO
• Recordar a los estudiantes que los dilemas son situaciones en las que nos vemos en
Martes 12 de la necesidad de elegir entre dos o mas alternativas igualmente positivas o negativas. • Anexo 3.
Octubre 2021. Convivir con otras personas nos ayuda a crecer y a desarrollarnos integralmente, a tu • Libro de texto.
edad estas aprendiendo cosas nuevas propias de la adolescencia; estas creciendo y
deseas hacer cosas que cuando eras menor no realizabas. Parte de tu desarrollo en
esta etapa será aprender a tomar decisiones y, aunque parece fácil, alguna serán
delicadas y tendrás que poner en marcha un plan para tomarlas adecuadamente.
• Analizar grupalmente las págs. 12 y 13 del libro de texto.
CIERRE
• Requerir a los alumnos resolver el ejercicio del anexo 3.
 Matemáticas GRADO 6° Semana 7
ASIGNATURA TIEMPO
Los continentes en números • Que los alumnos escriban
números de seis o más cifras
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
que se aproximen a otro sin
que lo rebase.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Mostrar a los alumnos las siguientes cantidades y pedir que marquen la cantidad que es
mayor en cada par:
• 39 100 000 y 8 600 000
• 66 200 000 y 74 500 000
DESARROLLO
• Explicar a los alumnos como identificar rápidamente si una cifra es mayor:
1.-Si un número tiene más cifras que el otro, se identifica rápidamente como el
mayor. Por ejemplo, el número mayor entre 39 100 000 y 8 600 000, es : 39 100
Martes 12 de 000, porque tiene una cifra más que 8 600 000. • Anexo 4.
2.-Si ambos números tienen igual cantidad de cifras, se identifica el número que
Octubre 2021. • Libro de
inicia con la cifra de mayor valor.
Por ejemplo, el número mayor entre 66 200 000 y 74 500 000 es: 74 500 000 texto.
porque 7 representa, 70 millones, mientras que 6 representa 60 millones.
3.-Si ambos números tienen la misma cantidad de cifras e inician con una cifra del
mismo valor, se compárala segunda cifra y así sucesivamente. Debes recordar que
al momento de comparar cifras en una cantidad dada, se empieza a contar de
izquierda a derecha debido al valor posicional de éstas.
• Pedir a los alumnos resolver el desafío 1 de la pág. 10 del libro de texto.
• Socializar grupalmente los resultados.
CIERRE
• Requerir a los estudiantes realizar el ejercicio ubicado en el anexo 4.
 • Dictar a los estudiantes el siguiente problema razonado:
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA 1.-La maestra Alejandra fotocopió 765 hojas a color de los trabajos
de sus alumnos, en la papelería le cobraron a $4.95 cada copia,
¿cuánto gastó en total?

Educación GRADO 6° Semana 7

ASIGNATURA TIEMPO
Socioemocional
Tomar decisiones • Construye una postura asertiva y crítica
ante la influencia de personas y grupos
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
como una condición para fortalecer
su autonomía para decidir.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
Socializar con los alumnos por medio de la lluvia de ideas ¿Qué es una decisión?, ¿Cómo puedes
tomar decisiones?, ¿Haz practicado la toma de decisiones?
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
DESARROLLO
• Recordar a los alumnos que a toma de decisiones es un proceso que atraviesan las personas
cuando deben elegir entre distintas opciones. Diariamente cada individuo está ante situaciones
Miércoles 13 de en las que debe optar por algo, y esa decisión no siempre resulta simple. El proceso de la toma
de decisiones se activa cuando se presentan conflictos en diversos ámbitos de la vida a los que
Octubre 2021. Anexo 5.
hay que encontrarles la mejor solución posible.
• Plantear a los estudiantes algunas recomendaciones para tomar una buena decisión:
1.Pensar en las consecuencias positivas y negativas que puedan
tener.
2. Analizar las opciones que tienes.
3. Pedir un consejo a una persona mayor, para posterior tomar la
decisión.
CIERRE
• Pedir a los estudiantes realizar el ejercicio ubicado en el anexo 5.
 Ciencias Naturales GRADO 6° Semana 7
ASIGNATURA TIEMPO

• Explica el funcionamiento
Coordinación y defensas del cuerpo humano integral del cuerpo humano a
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
partir de las interacciones
entre diferentes sistemas.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
Socializar con los alumnos a partir de las siguientes preguntas generadoras: ¿Qué es la
coordinación?,¿tienesbuena coordinación? ¿Porqué? ,¿Qué sistema es el encargado de
controlar todas las funciones del cuerpo humano?
DESARROLLO
• Recordar a los alumnos que el sistema nervioso controla todo lo que haces; por ejemplo,
Miércoles 13 de la respiración, el caminar, lo que piensas y lo que sientes. Este sistema está • Anexo 6.
Octubre 2021. compuesto por el cerebro, la médula espinal y todos losnerviosdel cuerpo. • Libro de
• Leer grupalmente las págs.11,13,14 y 15 del libro de texto. texto.
• Dictar a los estudiantes la siguiente información:
Uno de los principales órganos, es el cerebro, el cual coordina los movimientos y
ordena a los músculos a efectuar cada una de las acciones para que el cuerpo
humano tenga la movilidad. Existen dos tipos de movimientos:
CIERRE
• Solicitar a los alumnos realizar el ejercicio ubicado en el anexo 6.
ACTIVIDAD PARA INICIAR • Solicitar a los alumnos resolver las siguientes operaciones:
EL DÍA

ASIGNATURA Geografía GRADO 6° TIEMPO Semana 7

Regiones continentales • Distingue diferencias en la información
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO geográfica representada en mapas de
escalas mundial, nacional y estatal.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Lee grupalmente el correo que Magali le manda a Ana desde Argentina, acerca de su visita a
México y las cosas que aprendió sobre la cultura y tradiciones, las regiones naturales y
sociales.
• Solicitar la participación de los alumnos para identificar las distintas regiones (de
vegetación o relieve, según la división política) que menciona Ana.
• Realizar a los alumnos la siguiente pregunta:¿De qué forma se puede dividir un continente
considerando los elementos que se analizaron?
DESARROLLO
Jueves 14 de • Recordar a los alumnos que un continente es cada una de las grandes extensiones en que Anexo 7.
se divide la superficie terrestre, separadas entre sípor los océanos. Estos son:
Octubre de 2021. Libro de texto.
América
África
Europa
Asia
Oceanía
Antártida
CIERRE
• Dar lectura grupalmente a las págs. 12,13 y 16 de tu libro de texto.
 Solicitar a los alumnos realizar el ejercicio del anexo 7.
 Resolver grupalmente las págs. 6 y 7 de tu cuaderno de actividades de geografía.
 Matemáticas GRADO 6° Semana 7
ASIGNATURA TIEMPO

Sin pasarse • Que los alumnos escriban

números de seis o más cifras que
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
se aproximen a otro sin que lo
rebase.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Presentar a los alumnos las siguientes cantidades en el pizarrón y pedir que subrayen la mayor
de cada par:
 45 345 672 890 459 234
 45 678 002 998 879 124
 223 129 102 221 329 102
DESARROLLO
• Recordar a los alumnos Para formar el número menor más próximo a 73 645 455 con las cifras:
3, 9, 4, 5, 3, 8, 6 y 0, se identifica la cifra igual o menor más próxima a 7, que en este caso es 6.
Jueves 14 de Después se coloca el resto de las cifras de mayor a menor.
El número menor más próximo a 73 645 455 es 69 854 330. Para formar el número menor Anexo 8.
Octubre de 2021.
más próximo a 84 747 625 con las cifras: 8, 4, 2, 1, 1, 9, 3, 5, se identifica la cifra igual o Libro de texto.
menor más próxima a 8, que en este caso es 8. Cuando ambas cifras son iguales, se
compara la siguiente cifra y se identifica de la misma manera. En este caso también
tenemos una cifra igual después de la primera, que es 4. Entonces, se compara la siguiente
cifra, que es 7 y se busca una cifra menor, que en este caso es 5. Después se coloca el resto
de las cifras de mayor a menor. El número menor más próximo a 84 747 625 es 84 593
211.
• Pedir a los alumnos resolver individualmente el ejercicio que se presenta en el desafío 2 de la
pág. 11 del libro de texto.
CIERRE
• Requerir a los estudiantes resolver el ejercicio ubicado en el anexo 8.
 • Pedir a los estudiantes escribir con número las siguientes cantidades:

ACTIVIDAD PARA INICIAR

EL DÍA

ASIGNATURA Español GRADO 6° TIEMPO Semana 7

Modelo de exámenes • Elabora guías de estudio con
APRENDIZAJE base en las características que
TEMA
ESPERADO identifica en exámenes y
cuestionarios.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Cuestionar a los alumnos acerca de qué tipos de exámenes conocen.
• Escribir en el pizarrón sus opiniones.
• Explicar a los alumnos hay diversos modelos de exámenes:
Viernes 15 de Examen oral Examen tipo test Examen escrito
Examen con el libro abierto Examen de desarrollo • Anexo 9.
Octubre de
Examen oral • Video.
2021
Es aquel en el que se da un diálogo entre el alumno y el profesor,
quién hará en voz alta una serie de preguntas que el alumno deberá
responder, o bien exponer y defender sus puntos de vista, también
en voz alta.
El examen oral exige rapidez mental y respuestas instantáneas.
 RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
Examen escrito
Este examen es el más común. En él las ideas y respuestas quedan
plasmadas en papel. En el examen escrito hay mayor tiempo para
responder y pensar con mayor detenimiento antes de contestar,
borrar y escribir.
En estos exámenes hay que cuidar la redacción y la ortografía,
además de la claridad con las que se exponen las ideas. Hay de
distintos tipos.
• Opción múltiple
Viernes 15 de
• Preguntas abiertas • Anexo 9.
Octubre de
• De complementación • Video.
2021 • Verdadero o Falso
• Correspondencia
• Ordenamiento
DESARROLLO
• Analizar grupalmente las págs. 10 y 11 del libro de texto.
• Visualizar el siguiente video para reforzar el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=jg0IfJZPplI
CIERRE
• Requerir a los estudiantes realizar el ejercicio del anexo 9.
 Vida saludable GRADO 6° Semana 7
ASIGNATURA TIEMPO

• Explica las características de una

El plato del bien comer alimentación sana y es capaz de
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
crear menús saludables como
medidas para cuidar su salud.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Mostrar a los alumnos la siguiente imagen.

• Anexo 10.
Viernes 15 de • Cuestionar a los alumnos acerca de qué es el plato del bien comer y los alimentos que • Plato del bien
los integran.
Octubre de 2021. comer
DESARROLLO
• Recordar a los estudiantes que el plato del bien comer representa los tres grupos de (imagen).
alimentos que debes incluir en tu dieta diaria y se divide de acuerdo con sus • Video.
características nutrimentales. El verde representa frutas y verduras; el amarillo
representa cereales y tubérculos, y el rojo, leguminosas y alimentos de origen animal.
• Proyectar a los estudiantes el siguiente para profundizar en el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=oVY5MT-gHcc
CIERRE
• Requerir a los estudiantes resolver el ejercicio que se ubica en el anexo 10.
Semana 8
 • Pedir a los alumnos elaborar un cuadrado mágico con los números 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10,11 (la suma vertical, horizontal o diagonal es en este caso 21).
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA

ASIGNATURA Español GRADO 6° TIEMPO Semana 8

Preguntas abiertas y cerradas • Identifica distintos formatos de
APRENDIZAJE preguntas en exámenes y
TEMA
ESPERADO cuestionarios.

RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Socializar con los alumnos acerca de qué son las preguntas abiertas y cerradas.
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
DESARROLLO
• Recordar a los estudiantes que las preguntas abiertas requieren exponer el tema
solicitado y lo que sabes e interpretas, mientras que en las preguntas cerradas solo hay
una respuesta correcta.
Lunes 18 de • Mostrar los siguientes ejemplos a los alumnos:
Octubre de • Anexo 11.
2021.

CIERRE
• Requerir a los alumnos realizar el ejercicio del anexo 11.
 Historia GRADO 6° Semana 8
ASIGNATURA TIEMPO

Periodos de la prehistoria • Identifica la duración del periodo y la

secuencia del origen del ser humano, del
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO poblamiento de los continentes y de la
sedentarización aplicando términos como
siglo, milenio y a.C.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Explicar a los alumnos que durante la prehistoria el hombre vivió en parajes con zonas
arboladas, ríos congelados, valles con abundante agua, habitados por venados, búfalos,
mamuts.
Lunes 18 de DESARROLLO • Anexo 12.
Octubre de • Requerir a los alumnos analizar la línea del tiempo y mapa de las págs. 14 y 15 del libro
• Libro de
2021. de texto.
• Solicitar a los estudiantes copiar y resolver las 5 preguntas de la pág. 14 del libro de texto.
texto.
• Socializar las respuestas grupalmente.
CIERRE
• Requerir a los alumnos resolver el ejercicio ubicado en el anexo 2.
 • Dictar a los estudiantes el siguiente problema razonado:
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA 1.-En un establo se tienen 38 vacas, 5 de esas vacas producen 9
litros de leche al día, 10 vacas producen 8 litros de leche al día y las
restantes 11 litros al día. ¿Cuántos litros producen en total al día?
¿Cuántos litros se producen a la semana en ese establo?

ASIGNATURA FCYE GRADO 6° TIEMPO Semana 8

Herramientas para decidir • Argumenta con autonomía sus decisiones
APRENDIZAJE ante situaciones dilemáticas cotidianas con
TEMA
ESPERADO base en el respeto a su integridad, dignidad
y las otras personas.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Socializar con los alumnos a partir de la pregunta generadora: ¿Qué es decidir?
• Dar lectura grupalmente a la información de las págs. 14 , 15 y 16 del libro de texto.
DESARROLLO
• Recordar a los estudiantes que para tomar una decisión ante un dilema es
necesario, en primer lugar reflexionar sobre la situación que lo desencadena y pensar
en las opciones o alternativas que nos presentan, así como las consecuencias que
Martes 19 de estas puedan traer. • Anexo 14.
Octubre 2021. Una vez que has reflexionado acerca de como enfrentar un dilema, es necesario • Libro de texto.
tomar una decisión, para hacerlo hay que preguntarse sobre los principios en lo que
se basa nuestras acciones.
• Requerir a los alumnos analizar nuevamente los pasos a seguir en caso de
presentarse un dilema en la pág.14 de tu libro de texto.
CIERRE
• Requerir a los alumnos leer nuevamente el texto de la página 15de su libro de texto
titulado como ¨La fiesta delaño¨y realizar el esquema que se ubica en el anexo 14.
 Matemáticas GRADO 6° Semana 8
ASIGNATURA TIEMPO
• Que los alumnos escriban
Carrera de robots números de seis o más cifras
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
que se aproximen a otro sin
que lo rebase.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Socializar grupalmente acerca de qué son las fracciones.
• Escuchar las opiniones de los estudiantes.
DESARROLLO
• Recordar a los estudiantes que las fracciones pueden ser:
1. Propias: tienen el numerador menor que el denominador ( 1/2 ).
2. Impropias: tienen el numerador mayor que el denominador
( 4/3).
Martes 19 de 3. Mixtas: tienen un número entero y una fracción ( 1 ¼).
Octubre 2021. 4. Equivalentes: tienen el mismo valor aunque se escriben diferente. Se obtienen • Anexo 13.
multiplicando o dividiendo el numerador y el de nominador por el número 1 que es
lo mismo que , etcétera.
• Explicar a los estudiantes que para comparar fracciones y saber si una es mayor que
otra, se busca que ambas tengan denominadores iguales: octavos con octavos, decimos
con decimos, etcétera. Se buscan fracciones equivalentes a las originales y que tengan un
denominador igual entre ellos.
• Requerir a los estudiantes resolver el desafío #3 de la pág. 12 del libro de texto.
CIERRE
• Requerir a los estudiantes realizar el ejercicio ubicado en el anexo 13.
 • Dictar a los estudiantes las siguientes palabras y requerir que busquen
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA su significado en el diccionario y lo copien en sus cuadernos:
 abolengo
 boceto
 vaticinar
 personalidad
 interés

Educación GRADO 6° Semana 8

ASIGNATURA TIEMPO
Socioemocional
Construyendo mi • Reconoce distintas situaciones y
TEMA autonomía APRENDIZAJE ESPERADO su actuación.

RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Cuestionar a los alumnos acerca de qué es autonomía.
DESARROLLO
Miércoles 20 • Recordar a los alumnos que autonomía es desarrollar confianza para
de Octubre manejar las situaciones que nos afectan por medio de la iniciativa personal,
Anexo 15.
2021. la identificación de necesidades y la búsqueda de soluciones, el liderazgo y
la apertura, la toma de decisiones y compromisos, y la autoeficacia.
CIERRE
• Pedir a los estudiantes realizar el ejercicio ubicado en el anexo 15.
 Ciencias Naturales GRADO 6° Semana 8
ASIGNATURA TIEMPO

• Explica el funcionamiento
El sistema nervioso central y el integral del cuerpo humano a
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO partir de las interacciones
sistema nervioso periférico entre diferentes sistemas.

RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Cuestionar a los alumnos acerca de qué es el sistema nervioso central y el
sistema periférico.
• Visualizar el siguiente video para profundizar en el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=CR8wVRSIClQ • Anexo 16.
Miércoles 20 de
• Socializar lo visto en el video grupalmente. • Video.
Octubre 2021.
• Reflexionar con los estudiantes que el sistema nervioso se divide en • Libro de
sistema nervioso central y sistema nervioso periférico. texto.
DESARROLLO
• Leer grupalmente las páginas 14 y 15 del libro de texto
CIERRE
• Solicitar a los alumnos realizar el ejercicio ubicado en el anexo 16.
 ACTIVIDAD PARA INICIAR Dictar a los alumnos el siguiente problema razonado y pedir que lo resuelvan en su
EL DÍA cuaderno:
1.-Irene tiene dos años más que Karla y Karla dos años más que Cristina. Si la suma
de las edades de las tres es de 66 años ¿Qué edad tiene cada una?

ASIGNATURA Geografía GRADO 6° TIEMPO Semana 8

El territorio y sus escalas • Distingue diferencias en la información
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO geográfica representada en mapas de
escalas mundial, nacional y estatal.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Mostrar a los alumnos las siguientes imágenes:

• Cuestionar a los alumnos acerca qué son las imágenes mostradas.

DESARROLLO
• Recordar a los estudiantes que los mapas son representaciones planas de la superficie terrestre • Anexo 17.
reducidas proporcionalmente, es decir, a escala. La escala puede expresarse de forma numérica o • Libro de texto.
gráfica.
Jueves 21 de Octubre • Imágenes.
• Explicar a los alumnos que la escala puede expresarse de forma numérica o gráfica en los mapas y
de 2021. los siguientes tipos de escala. • Libro de actividades
La escala grande representa una superficie menos con mas detalles por lo que se utiliza en de geografía.
mapas estatales, municipales y planos urbanos; por el contrario, una escala pequeña ayuda a • Video.
representar una superficie mayor pero con menos detalles por esta razón se utiliza en mapas
mundiales, continentales y nacionales.
• Visualizar el siguiente video para profundizar en el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=BEPqldn2kEA
CIERRE
• Dar lectura grupalmente a las paginas 18-25 del libero de texto.
• Requerir a los estudiantes pegar en sus cuadernos los rompecabezas del anexo17.
• Responder grupalmente las actividades presentadas en el libro de actividades de geogra fía págs.
9 -11.
 Matemáticas GRADO 6° Semana 8
ASIGNATURA TIEMPO

¿Qué pasa después del punto? • Que los alumnos desechen el

criterio de “mayor número de
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
cifras decimales, más grande
es el número.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Presentar a los alumnos la siguiente información para ser copiada en el cuaderno:

DESARROLLO
Jueves 21 de • Requerir a los alumnos ordenar de menor a mayor las siguientes cantidades: 18.19,
18.30, 18.20 y 18.177 • Anexo 18.
Octubre de
• Reflexionar con los estudiantes que cuando comparas decimales recuerda que puedes • Libro de
2021. colocar tantos ceros como desees al final de cada número para comparar. texto.
Por ejemplo, 18.19 = 18.190; 18.20 = 18.200 y 18.3 = 18.300
Por lo tanto, debido a que todos los números contienen la misma cantidad de
enteros, 18, comparamos su parte decimal.
177 es menor que 190, el cual a su vez es menor que 200 y por último 300 es el
mayor de todos los decimales.
• Organizar a los estudiantes en parejas para resolver el desafío 4 ubicado en la pág. 13
del libro de texto.
CIERRE
• Requerir a los estudiantes resolver el ejercicio ubicado en el anexo 18.
ACTIVIDAD PARA INICIAR • Pedir a los estudiantes construir un triángulo cuyos lados midan respectivamente 4 cm, 8
EL DÍA cm y 8 cm ¿Cuál es su área aproximada?

ASIGNATURA Español GRADO 6° TIEMPO Semana 8

Preguntas descriptivas y explicativas • Identifica distintos formatos de
APRENDIZAJE
TEMA preguntas en exámenes y
ESPERADO cuestionarios.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Cuestionar a los estudiantes acerca de qué son las preguntas descriptivas y
explicativas.
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
DESARROLLO
Viernes 22 de • Explicar a los educandos que las preguntas descriptivas tienen como propósito • Anexo 19.
Octubre de 2021 solicitar información detallada acerca del entorno o composición de un objeto, • Video.
persona o situación y las preguntas explicativas solicitan que se pruebe cómo sucede
un fenómeno o se den a conocer los motivos de algo.
• Proyectar el siguiente video a los estudiantes para reforzar el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=_SNQ-pPwF-M
CIERRE
• Requerir a los estudiantes realizar el ejercicio del anexo 19.
 Vida saludable GRADO 6° Semana 8
ASIGNATURA TIEMPO

• Explica las características de una

Comida saludable alimentación sana y es capaz de
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
crear menús saludables como
medidas para cuidar su salud.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es una comida
saludable?
• Anotar en el pizarrón sus opiniones.
DESARROLLO
• Recordar a los estudiantes que cocinar saludablemente a partir de una dieta equilibrada
ayuda a que nuestro cuerpo, obtenga la energía y los nutrientes que necesita de cada grupo de
Viernes 22 de alimentos.
• Mencionar a los alumnos algunos consejos para preparar sus alimentos:
Octubre de 2021. • Anexo 20.
• Preparar menús variados con cocciones sencillas (plancha, horno, hervido, etc.) poca sal
y alternativamente condimentar la comida con especies o hierbas aromáticas.
• Comer variado entre pescado, marisco, huevos y carne. Hay que priorizar el pescado y la
carne magra: pollo, pavo, conejo, etc.
• Tomar agua diario en tus comidas.
• Comer cinco raciones al día de fruta y verdura, con variedad de colores y tanto cruda
como cocida.
CIERRE
• Requerir a los estudiantes realizar el anexo 20.