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Taller – Medidas de Tendencia Central
Cristhian Larry Quesada Trujillo1, Kevin Smit Leiva silva2, Yudi Maiberly Vargas
Caviedes3, Yonathan Ramos Medina4, Miguel Angel Paredes5.
1,2,3
Estudiantes de Ingeniería de Ambiental. Facultad de Ingeniería. Fundación Escuela
Tecnológica de Neiva Jesús Oviedo Pérez. Rivera, Huila, Colombia.
1
Codigo: AMB120211006
2
Codigo: AMB120211033
3
Codigo: AMB120211001
4,5
Estudiantes de Ingeniería de Sofware, Facultad de Ingeniería, Fundación
Escuela Tecnológica de Neiva Jesús Oviedo Pérez. Rivera, Huila, Colombia.
4
Codigo: SOF120202014
5
Codigo: SOF120211033
Introducción
sobre un grupo poblacional asignados en clase para solución del ejercicio. Para empezar a
desarrollar (Medidas de tendencia central), es por ello que se hará una breve introducción a
este.
centro en torno al cual se encuentra ubicado el conjunto de los datos. Las medidas de
tendencia central más utilizadas son: media, mediana y moda. En otras palabras, estas
dependiendo de la forma en que se encuentren los datos. Si los datos se encuentran ordenados
en una tabla estadística se dirá que se encuentran “agrupados” y si los datos no están en una
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Cristhian Larry, Kevin Smith, Yudy Maiberly, Yonathan, Miguel Ángel
1. Justificación
representaciones cuantitativas de datos que se hayan obtenido de una población. Es decir, las
medidas de tendencia central, como es obvio, persiguen una serie de objetivos que justifican
su existencia. En primer lugar, las medidas de tendencia central sirven para conocer en qué
lugar se ubica el elemento promedio, o típico del grupo. Asimismo, las medidas de tendencia
central sirven para comparar, así como para interpretar los resultados obtenido con relación a
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Medidas de Tendencia Central
2. Objetivos
agrupados los resultados arrojados por la prueba hecha a los alumnos de 11.
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3. Tablas de Frecuencia
MARCA DE CLASE
Yi Yi-1 Yi+Yi-1 / 2
51 39 45
63 51 57
75 63 69
87 75 81
99 87 94
111 99 106
123 111 118
Tabla 2: Marca de Clase
Fuente: propia
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3.3 Datos importantes
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4. Gráficos
ellos cuentan con capacidades intelectuales muy altas seguidos de un 14 % que cuentas con
capacidades intelectuales por encima de 98 puntos y por debajo de los 112 puntos por otro
lado podemos deducir que tenemos un 24 % de los estudiantes entre los 87 y 99 puntos, de
igual manera que 18 % de ellos se encuentra entre los 75 y 87 puntos al igual que un 20 % de
ellos que se encuentra entre los 63 y 75 puntos por ultimo podemos ver que tenemos un 30
% de ellos por debajo de los 64 puntos el cual no da a entender que esta parte de la bobalicón
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4.2 Histograma
En base a los datos obtenidos podemos analizar que contamos con 8 estudiantes en el
[63,65] y con 9 en el intervalo [75,87] y con 12 estudiantes en el intervalo [87,99] siendo este
el intervalo con mayor cantidad de estudiantes también podemos interpretar que en intervalo
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4.3 Polígono de Frecuencia
estudiantes estuvo en el intervalo 3 pero aun así en el intervalo 5 que tuvimos un 24% de los
puntajes.
4.4 Ojiva
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En base a los datos obtenidos Se puede interpretar como la frecuencia absoluta
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Medidas de Tendencia Central
5.1 Media
88.8
5.2 Medina
= 93,5
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5.3 Moda
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5.4 Cuartiles
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Cuartiles Porcentaje
Q1 25%
Q2 50%
Q3 75%
5.5 Deciles
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5.6 Percentiles
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6. Conclusiones
Se analizó que tan solo el 2 % de los estudiantes evaluados cumplió con puntajes
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Referencia Bibliográfica
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