1.

Explique las ventajas que tiene el diseño de experimentos sobre una

estrategia de prueba y error.
Al momento de realizar cada experimento se tiene control sobre ellos,
igualmente se tienen en cuenta muchos aspectos y variables. Podemos
fácilmente manipular las variables a las cuales se les quiere sacar resultado,
manejar el tiempo, mejorar los hallazgos que se han ido encontrando y lo más
importante, planear cada paso en cada experimento.
2. ¿Qué es un experimento y qué es diseñar un experimento?
Un experimento es una prueba o serie de pruebas en las cuales se introducen
cambios en las variables de entrada que forman el proceso, de manera que
sea posible observar e identificar las causas de los cambios en la variable de
salida.
Diseñar un experimento es la aplicación del método científico para generar
conocimiento acerca de un sistema o un proceso. El cual se trata de planear y
realizar un conjunto de pruebas con el objetivo de generar datos que se
puedan analizar estadísticamente y proporcionen evidencias objetivas que
permitan responder a unos interrogantes ya planteados.
3. En el contexto de un diseño de experimentos, ¿qué es una variable de
respuesta?, ¿qué es un factor estudiado? y ¿qué relación se esperaría que
haya entre la variable y los factores?

● Variable de respuesta: Es la característica del producto en el cual se

está interesado mejorar el diseño de experimento.
● Factor estudiado: Son las variables que se investigan en el experimento
para observar cómo afectan o influyen en la variable de respuesta.
Relación: Al momento de realizar la investigación el cualquier experimento, se
estudia en sí la variable respuesta.
4. ¿En un experimento sólo es posible estudiar los factores que actualmente
se controlan en la operación normal del proceso?
No, en un experimento hay factores controlables, pero cabe resaltar que
también se encuentran los no controlables y estos deben ser tenidos en
cuenta.
5. ¿Es posible estudiar cómo influye un factor sobre la variable de respuesta,
si el factor se mantiene fijo en todas las corridas o pruebas experimentales?
Explique
Si, incluso es más fácil si se mantiene fijo porque así es más fácil encontrar
patrones y comportamientos y de esta manera ver como se ajusta a la variable
 de respuesta que está en sí es la característica del producto cuyo valor se
desea mejorar.
6. Se tiene un experimento en el que los factores a estudiar y sus niveles son
los siguientes: temperatura (10, 20 y 30°C); tiempo (60 y 90 minutos).
Elabore una lista de todos los posibles tratamientos de este diseño.

TEMPERATURA TIEMPO TRATAMIENTO

10 °C 60 min 1
10 °C 90 min 2
20 °C 60 min 3
20 °C 90 min 4
30 °C 60 min 5
30 °C 90 min 6

7. ¿Qué es el error aleatorio y qué es el error experimental?

● Error aleatorio: Es la variabilidad observada que no se puede explicar por
los factores estudiados; y resulta del pequeño efecto de los factores no
estudiados y del error experimental.
● Error experimental: Componente del error aleatorio que refleja los errores
del experimentador en la planificación y ejecución del experimento.

8. ¿Por qué es importante aleatorizar el orden en que se corren los diferentes

tratamientos en un diseño de experimentos?
Porque si aleatorizamos el orden en estas corridas, logramos reducir la
probabilidad de que las diferencias en los experimentos sesguen
considerablemente los resultados y de este modo se reparte de manera uniforme
los factores no controlables.
9. Señale las etapas en el diseño de un experimento, así como algunos
aspectos clave de cada una de ellas.
● Planeación y realización: Diseñar un experimento con una estructura
lo más adecuada posible a la situación que se desea estudiar y a los
medios disponibles. (variables de respuesta y factores a estudiar, se
seleccionan los niveles de cada factor para los experimentos y se
efectúan)
 ● Análisis: Se analizan los resultados de observaciones muestrales y
se recurre a métodos estadísticos inferenciales para ver si las
diferencias o efectos muestrales son lo suficientemente grandes para
que garanticen diferencias poblacionales.
● Interpretación: Se analiza con detalle lo que ha pasado en el
experimento, contrastar conjeturas iniciales verificar supuestos y
elegir el tratamiento ganador. Esto se hace siempre con pruebas
estadísticas.
● Control y conclusiones finales: Se recomienda decidir qué medidas
implementar para generalizar el resultado del estudio y para
garantizar que las mejoras se mantengan. Además, es preciso
organizar una presentación para difundir los logros.

10. ¿Por qué se considera la planeación del experimento como la etapa más
importante?
Cada vez que se planea algún punto, se hace para reducir la incertidumbre y
disminuir riesgos. Entonces al planear para la realización de un experimento,
se aprovechan los recursos y se tiene conocimiento y anticipación de
situaciones que puedan suceder.
11. Describa de manera breve los tres principios básicos del diseño de
experimentos.
● Aleatorización: consiste en encontrar un equilibrio entre los grupos que
intervienen en un experimento o ensayo. Este principio aumenta la
posibilidad de que el supuesto de independencia de los errores se
cumpla.
● Replicación: Es correr más de una vez un tratamiento o combinación de
factores.
● Bloque: consiste en tener en cuenta todos los factores que pueden
afectar nuestro experimento y la respuesta.

12. Explique la diferencia entre significancia practica y significancia estadística.

Proponga un ejemplo donde se tenga la segunda, pero no la primera.
● Significancia práctica: consiste en basarse en observaciones y
resultados de valores reales fundado en la experiencia.
● Significancia estadística: consiste en basarse en datos hipotéticos de
una muestra.
● Ejemplo: contar las personas contagiadas por covid-19 en el año
2020 y los contagiados en el 2021 para encontrar la diferencia.

13. Describa cinco aspectos que son relevantes al momento de seleccionar el

diseño experimental.
 El objetivo experimental: con qué fin se hará los estudios y soluciones.
  El número de factores a estudiar: determinar las variables claves para el
estudio del problema.
 El número de niveles que se prueban en cada factor: número de
variables dentro de cada factor.
 Los afectos que interesa investigar (relación factores-respuesta): qué
relación existe entre factores a estudiar para poder determinar una
solución acertada.
 Los costos del experimento, tiempo y precio deseado: realizar un
presupuesto que este dentro del alcance del que solicite tomando en
cuenta la eficiencia de todos los procesos.

14. Mencione dos problemas en su área de trabajo que pudieran abordarse con
el diseño de experimentos. Para cada problema enliste algunos factores de
control y al menos una variable de respuesta.

La poca plasticidad de la manteca, la variable respuesta pude ser el número de

pedazos en que se quiebra la manteca al partirla con una cuchilla.
Los factores de control, la cantidad de aire, la temperatura de enfriamiento la
velocidad del batido. El factor ruido la fuerza con la que se parte cada lote de
manteca.
La calidad del jabón, la variable respuesta el número de láminas que tiene el jabón
al partirlo en dos. Los factores de control, el prensado, la cantidad de carbonatos.
La poca plasticidad de la manteca, la variable respuesta pude ser el número de
pedazos en que se quiebra la manteca al partirla con una cuchilla. Los factores de
control, la cantidad de aire, la temperatura de enfriamiento la velocidad del batido.
El factor ruido la fuerza con la que se parte cada lote de manteca.
Suponga que se quiere estudiar el desempeño de un automóvil, y lo que se desea
es encontrar los factores que más influyen en su rendimiento. ¿Cuáles podrían ser
las variables de respuesta?, ¿cuáles los factores a estudiar?, ¿cuáles los factores
no controlables o de ruido?
Restaurante platillo manteca con pan:
La poca plasticidad de la manteca, la variable respuesta puede ser el número de
pedazos en que se quiebra la manteca al partirla con una cuchilla. Los factores de
control, la cantidad de aire, la temperatura de enfriamiento la velocidad del batido.
El factor ruido de la fuerza con la que se parte cada lote de manteca.
Jabones Protex:
La calidad del jabón, la variable respuesta el número de láminas que tienen el
jabón al partirlo en dos. Los factores de control, el prensado, la cantidad de
carbonatos.
 15. Suponga que se quiere estudiar el desempeño de un automóvil, y lo que se
desea es encontrar los factores que más influyen en su rendimiento.
¿Cuáles podrían ser las variables de respuesta?, ¿cuáles los factores a
estudiar?, ¿cuáles los factores no controlables o de ruido?

Variable de respuesta. Factores No controlables

Velocidad Experiencia del Vientos
conductor
Aerodinámica Resistencia al viento Condiciones de la
carretera
kilometraje Aceleración, peso y Condiciones
carga atmosféricas.

16. Se quiere comparar el desgaste de dos marcas de llantas A y B, para lo

cual se eligen al azar 10 conductores particulares de cierta ciudad. A cinco
de ellos, seleccionados al azar, se les instalan gratis las llantas marca A y a
los cinco restantes la marca B, con el compromiso por escrito de permitir la
verificación del desgaste cada seis meses.
¿Cree que este experimento permita una comparación justa del desgaste de las
dos marcas de llantas?
Si, sin embargo, se tienen que tomar en cuenta varias variables ya que no todos
los conductores van a recorrer el mismo kilometraje por el mismo tipo de camino.
¿Qué consideraciones se debieron hacer para lograr una comparación más justa?
Que debe tomarse en cuenta cada tipo de auto de los conductores.
17. Una compañía farmacéutica realizó un experimento para comprobar los
tiempos pro- medio (en días), que son necesarios para que una persona se
recupere de los efectos y las complicaciones que siguen a un resfriado
común. En este experimento se compararon a personas que tomaron
distintas dosis diarias de vitamina C. Para hacer el experimento se contactó́
a un número determinado de personas, que en cuanto les daba el resfriado
empezaban a recibir algún tipo de dosis. Si la edad de las personas es una
posible fuente de variabilidad, explique con detalle cómo aplicaría la idea de
bloqueo para controlar tal fuente de variabilidad.
Lo más conveniente que se puede hacer para controlar esta fuente de variabilidad,
es un diseño para hacer un producto o procesos no controlables.
18. En el caso anterior, ¿que podría pasar si no se controla la posible fuente de
variación que es la edad?
Lo que podría pasar es que la variable de respuesta sería más exacta y tendría un
porcentaje más elevado de probabilidad.
19. Un grupo de investigadores trabaja para industrializar la mermelada de
tuna; para ello, realizan mermeladas considerando los siguientes factores:
a) variedad de tuna: tres tipos, b) con cáscara o sin cáscara, c) completa o
la pura pulpa. Por lo tanto, se tienen 12 posibles formas (tratamientos) de
producir mermelada.
La pregunta central que se plantean es si influyen en el sabor los factores
considerados, y quisieran encontrar cuál es la mejor combinación de mermelada
(tratamiento ganador). Para responder hicieron las 12 combinaciones y pusieron
cada una en un recipiente numerado. Enseguida se trasladaban a lugares
concurridos donde acomodaban los recipientes ordenados del 1 al 12, y a
personas del publico les entregaban una hoja de registro y la invitaban a que en el
orden dado probaran en pequeñas porciones las mermeladas y anotaran qué tan
buena les parecía la mermelada (en una calificación entre 0 a 10). Al final se tuvo
la respuesta de 420 personas, donde cada una daba 12 calificaciones (una para
cada mermelada). ¿Hay algo que desde su punto de vista invalide los resultados
obtenidos? Utilice el sentido común y argumente su respuesta.
La mayoría de veces las personas no suelen ser sinceras en sus respuestas y
contestan cualquier cosa que se les ocurre al instante, eso podría ser un factor y
que son variables muestra, por lo cual estas variables son las que se tienen que
tomar en cuenta. Pero aun así es un buen diseño el que se plantea.