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FORMATO
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA Versión 01
FORMACIÓN A FAMILIAS
19/05/2021
Municipio: Yolombo Fecha: 1 y 6 al 10 Septiembre del 2021
Vereda: UDS:
-Barro Blanco Caseta comunal/ Destellos de luna
-El Cairo Escuela/ zapatitos rotos
-San Jacinto Caseta comunal/ juntos por un futuro
Nombre Agente educativo y/o Cargo:
profesional responsable
Docente
Leidy Cristina Marin Garcia Auxikiar pedagógico
Gestante 0
Lactante 2
Niños@ 6 – 11 meses 4
Niños@ 1 a 2 años 16
Niños@ 3 a 5 años 24
Usuarios con SI NO Pertenece a grupos SI NO
discapacidad: étnicos:
x x
Intencionalidad:
Dar la bienvenida a las familias al encuentro presencial mediante actividades lúdicas que
permitan la socialización entre beneficiarios, reconocimiento del equipo interdisciplinario, la
modalidad, el operador y establecer acuerdos de convivencia, la apropiación del protocolo de
bioseguridad y las estrategias de la nueva normalidad en aras a fortalecer la permanencia en el
programa.
Descubrir las posibilidades del cuerpo desde el reconocimiento, el movimiento, las sensaciones y
el contacto respetuoso y afectuoso.
Presentación general a las familias de la modalidad, los beneficios que podrán disfrutar al
ingresar al programa Buen Comienzo y los compromisos que éstas deben asumir en relación con
el fortalecimiento de las competencias familiares, el desarrollo infantil y la garantía de derechos
desde la gestación.
Competencias a fortalecer:
Oído: Saber escuchar al interlocutor con atención, preguntar e interesarse por su punto de vista.
Asociada a la inteligencia emocional.
Olfato: se asocia a la intuición, y junto con la vista, es determinante para reconocer e interpretar
determinados gestos, silencios o palabras, y saber utilizarlos a nuestro favor.
Gusto: No todo el mundo reacciona del mismo modo ante un determinado tono comunicativo.
Algunas competencias asociadas al gusto son la persuasión, el impacto y la influencia.
Ambientación pedagógica:
Previo al inicio de los encuentros educativos grupales, los agentes educativos responsables de
cada UDS realizaran limpieza y ambientación del espacio; se contará además, con las carteleras
informativas de conocimiento de los agentes educativos (rutas, señalización, directorio de
entidades, espacio de lactancia materna, punto de desinfección, nombre UDS, etc.).
Para el desarrollo del encuentro educativo se dispondrá de un espacio cálido, aseado y ameno,
en el que se distribuirán los beneficiarios para que queden ubicados en círculo o semicírculo
(dependiendo del espacio en el que se realice el encuentro) con el fin de propiciar mejor contacto
visual y mayor comunicación entre las participantes y los agentes educativos; el material y la
ambientación serán acordes a la temática abordada ,estará al alcance de los participantes, como
también serán acordes a lo planteado para el desarrollo de la experiencia, favoreciendo la
experimentación, la interacción y la exploración.
El espacio se ambientará de forma tal que se genere una participación e interacción, en el cual
se permita una variedad de acciones, experiencias y exploraciones por parte de las participantes.
Se dispondrá un cartel con el nombre del encuentro a desarrollar: “Explorando el cuerpo: sentir,
bailar y cuidar” se tendrá música infantil, aromas (incienso), algunos instrumentos musicales,
plumas, telas de colores, entre otros y además se ambientara con mensajes alusivos sobre esta
temática.
Inicio:
. Se realiza bienvenida a cada una de las familias participantes y una presentación de los
agentes educativos teniendo en cuenta su nombre, profesión y principales funciones dentro de la
modalidad.
Se brinda información general del programa, a partir de las generalidades de los encuentros
educativos, los compromisos de las familias respecto al proceso de atención y el protocolo de
bioseguridad a implementar durante el encuentro.
Reflexión:
Se indagara con los participantes la importancia sobre los sentidos en el aprendizaje de los
niños y niñas,
Ritual de tránsito:
Algunas de las acciones que en este espacio se pueden implementar son: diplomas,
reconocimientos, mural de deseos, una canción, un poema, una historia donde el protagonista es
el niño y la familia.
En caso de presentarse una situación emergente de algún participante causado por: duelo,
cambio de vivienda, divorcio de los padres, la llegada de un nuevo miembro a la familia, cambios
en los momentos de la alimentación, entre otros. Los agentes educativos escribirán cómo
realizaron el trámite con los participantes de la UDS, en el registro de la experiencia según sea el
caso.
Se da la bienvenida a los participantes que ingresan a la modalidad familiar del programa Buen
Comienzo operado por la Corporación Dignificar, y se les recuerda que este es un espacio de
socialización, aprendizaje y acompañamiento interdisciplinario para el cuidado, la crianza y el
En el caso de las madres gestantes próximas a su fecha probable de parto, se realizará con el
grupo una tarjeta para dar ánimo, mostrar apoyo y dar los mejores deseos para el momento que
están por vivir. Cada compañera escribirá un valor que le regalara simbólicamente para la
crianza de su hijo (amor, paciencia, sabiduría entre otros,). Se les informa acerca de su
transición a madre lactante y el proceso a seguir para ingresar a su niño o niña en la modalidad
familiar.
Devolución y Cierre:
Escucharemos a las familias, acerca de sus apreciaciones, emociones y expectativas de la nueva
forma de atención.
A modo de reflexión de la actividad se indaga a los participantes sobre los conocimientos que
adquirieron con las actividades realizadas acerca del tema.
¿Cómo se sintieron durante el desarrollo del Encuentro Grupal?
¿Qué les gusto de las actividades desarrolladas y por qué?
¿Ha sido valioso los aprendizajes adquiridos el día de hoy?
NOTA: se puede entregar papelitos a las familias ´para que nos escriban sus aportes.
Evaluación y compromisos
Firmas de asistencias
Durante este encuentro las familias de la UDS juntos por un futuro se realizaron las actividades
con gran emotividad, se evidencio interés compromiso y responsabilidad, las madres. Los niños y
niñas consideran que los espacios pedagógicos son vitales en el desarrollo integral además
consideran que las metodologías implementadas y estrategias son idóneas y asertivas.
Los niños y niñas desarrollan su componente social bajo un esquema positivo ya que en su
mayoría realizan trabajos grupales, juegos de disfrute y pares, se evidencia habilidades de
autonomía, respeto y compartir
Solicitudes de acompañamiento a Profesional Psicosocial o de Salud y Nutrición: