Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Planes de vida
Código: 517013

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 -

Realizar el proyecto y reflexionar

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: lunes, 14
martes, 1 de diciembre de
de diciembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante debe realizar la revisión del material correspondiente a los

recursos educativos requeridos y adicionales, en el que se incluyen
lecturas y videos compartidos en las Unidad 3. Desarrollo y planes de
vida. Para que pueda desarrollar la actividad propuesta en la guía de
actividades.

La actividad consiste en:

Realizar las lecturas sugeridas en la unidad 3: Desarrollo y planes de

vida, con el objeto de desarrollar las actividades solicitadas.

Actividades individuales

Como trabajo final, los estudiantes deben seleccionar

una comunidad y/o grupo humano (Minoría étnica: Comunidad indígena,
afrodescendientes, raizales, palenqueros, asociaciones, juntas de acción
comunal, veredal etc). Y realizan el cuadro de ejes
estratégicos de un plan de vida, de un plan comunitario, o plan de
etnodesarrollo. Para esto, el estudiante debe escoger la comunidad y
pedir el permiso respectivo para poder realizar el trabajo de campo en
su territorio.
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Para desarrollar esta actividad, el estudiante debe tener en cuenta lo
siguiente:

Nombre de la comunidad:
Zona donde se localiza:
Número de habitantes:
Forma de gobierno:
Representante o líder:

Realice el análisis mediante el cuadro de ejes estratégicos:

Eje Metas (Se evidencia el avance de la comunidad

estratégico en cada eje atreves de:
Política y Diseñan, normas dictan leyes y políticas conexas a
organización las nacionalidades, y que las organizaciones
adoptarán en forma directa. Como es el sistema
jurídico que los representa.
Territorio y Legalización, titulación de todos los espacios
recursos territoriales ancestrales de las naciones y pueblos
naturales indígenas, raizales, palenqueros,
afrodescendientes; y creación de territorio
Autónomos con capacidad Administrativa y Política
propia. En el caso de otras organizaciones
comunitarias, se describe cómo funcionan, en que
territorio operan, como es su forma de planeación y
organización territorial, que leyes le rigen.
Economía, Implementación de empresas sostenibles para la
desarrollo e auto-sustentabilidad y autofinanciamiento
identidad económico (productivos, turismo comunitario,
empresas mixtas comunitarias de transporte
terrestre, fluvial y aéreo, procesadoras de productos
orgánicos, procesamiento medicinas naturales con
cadenas farmacéuticas, banco comunitario de
proyectos, constitución de empresas locales) con
líneas de mercados nacional e internacional.
Proyectos productos para el fomento de empleo,
solución de problemas mediante el uso de
mecanismos de participación ciudadana

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Social y cultural Fortalecer el servicio de salud y su relación con el
sistema de salud.

Actividades colaborativas

Después de presentar a la comunidad escogida y hacer el cuadro de ejes

estratégicos, los estudiantes deben seleccionar otro cuadro realizado por
alguno de sus compañeros y mencionar cuales son los tipos de
organización que se observan, como se ajustan los procesos de
organización y planificación territorial, que semejanzas y diferencias
encuentran en la comunidad seleccionada.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: acercarse a una comunidad y/o

grupo humano (Minoría étnica: Comunidad indígena, afrodescendientes,
raizales, palenqueros, asociaciones, juntas de acción comunal, veredal
etc). Y realizan el cuadro de ejes estratégicos de un plan de vida, plan
comunitario, plan integral o plan de etnodesarrollo que debe compartirse
a manera de informe con los miembros de la comunidad.

En el entorno de Evaluación debe: realizar entrega de las actividades

individuales y colaborativas propias del desarrollo del cuadro de ejes
estratégicos y datos comparativos de manera colaborativa con los demás
integrantes del grupo.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Cada estudiante hace entrega del cuadro de ejes estratégicos

diligenciados, el cual sirve de insumo para desarrollar la actividad
colaborativa.
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

De manera individual y colaborativa, el estudiante hace entrega en el

foro colaborativo y en seguimiento y evaluación de un documento en
Word, el cual contenga el cuadro de ejes estratégicos y la comparación
de hallazgos realizada de manera colaborativa. Tenga en cuenta el uso
adecuado de las normas APA.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Es evidente la revisión, lectura y observación del
material correspondiente a la Unidad 3.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 40 puntos y 45 puntos

Desarrollo y planes Nivel Medio: Se observa una apropiación del material

de vida correspondiente a la Unidad 3. Pero no se refleja en los
comentarios del estudiante
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 45 entre 10 puntos y 20 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: El estudiante, no evidencia la revisión, lectura y
actividad. observación del material correspondiente a la Unidad 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante realiza el cuadro de ejes estratégicos

con la comunidad seleccionada, y responde a las directrices
Segundo criterio mencionadas
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 45 puntos y 50 puntos
Cuadro de ejes
estratégicos Nivel Medio: El estudiante realiza el cuadro de ejes estratégicos
propios de un plan de vida. No obstante, en este no se observa
Este criterio las directrices dadas.
representa 50 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 10 puntos y 25 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no realiza el cuadro estratégico
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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 Nivel alto: De acuerdo al resultado obtenido en el cuadro de
ejes estratégicos, el estudiante realiza un análisis comparativo
entre sus hallazgos y el de otro estudiante
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 10 puntos y 20 puntos

Comparar hallazgos Nivel Medio: El estudiante realiza una comparación de

hallazgos obtenidos con un compañero, pero estos no responden
Este criterio a los planteamientos propuestos
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 5 puntos y 10 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no realiza la comparación de hallazgos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Hace uso adecuado de las normas APA, en el

Cuarto criterio de documento presentado.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos
Uso adecuado de las
normas APA Nivel Medio: Intenta hacer uso adecuado de las normas APA,
pero no integra en su totalidad los requisitos mínimos
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: No hace uso adecuado de las normas APA
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos