El proceso de investigación cuantitativa

Elementos del planteamiento del problema de investigación cuantitativa

Según Kerlinger y Lee (2002), los criterios para plantear adecuadamente un problema
de investigación cuantitativa son:

 El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos.

 El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad.
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es
decir, la factibilidad de observarse en la realidad única y objetiva.

¿Cuáles son los elementos que contiene el planteamiento del problema de

investigación en el proceso cuantitativo?

Los elementos son cinco:

 Los objetivos de la investigación

 Las preguntas de investigación
 La justificación
 La viabilidad del estudio
 La evaluación de la deficiencias en el conocimiento del problema

Los objetivos de la investigación:

Es el primer paso, es necesario establecer qué pretende la investigación: ya sea

resolver un conflicto, probar una teoría o aportar evidencia a favor de un tema, los
objetivos deben expresarse con claridad para evitar desviaciones ya que son la guía de
nuestro estudio.

Las preguntas de investigación:

Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación. Representan el ¿qué?
de la investigación. Éstas deben resumir lo que habrá de ser la investigación. ES
importante plantearlas de forma concreta y no caer en generalidades.

Justificación de la investigación:

Indica el porqué de la investigación exponiendo razones que permitan demostrar que

el estudio a realizarse es necesario e importante.
La viabilidad del estudio

Una vez que se ha establecido los elementos anteriores es importante analizar la

viabilidad o factibilidad de nuestra investigación, para ello debemos tomar en cuenta
recursos financieros, humanos y materiales que determinarán si es o no posible llevar
a cabo la investigación.

Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema

Éste es un elemento que puede incluirse si el investigador ha trabajado anteriormente

o se encuentra vinculado con el tema de estudio, y ese conocimiento le permite contar
con una clara perspectiva del problema a indagar. De no ser así, la evaluación de las
deficiencias se llevará a cabo después de haber hecho una revisión más completa del
marco teórico.

BIBLIOGRAFÍA:

Kerlinger, F. y H. Lee (2002). Investigación del comportamiento. México: McGraw Hill/

Interamericana.

Hernández Sampieri, R.; Fernández-Collado, C.; Baptista Lucio, P. (2016). Metodología de la

investigación. México: McGraw-Hill.