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Artículo 43. La mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades. La mujer no podrá
ser sometida a ninguna clase de discriminación. Artículo 11. 1 toda persona tiene derecho al
respeto de su honra y al reconocimiento de su dignidad.
La población que principalmente se ve afectada son los jóvenes y adolescentes, que son
aquellos que generalmente consumen este tipo de contenidos. El influjo que se presenta sobre
estos (los jóvenes), se traduce en ideas y comportamientos inapropiados, donde predomina la
banalidad, el cinismo, la insolencia, y en algunos casos, hasta en actos delictivos. Muchos
jóvenes y adolescentes optan por dejar de lado procesos y formaciones significativas, por elegir
estos modos de vida que valoran la inmediatez, lo fácil, lo material.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su
respuesta. (Consultar los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991
desde el Artículo 1 al artículo 95)
Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una
función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los
demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los
derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para
el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.
Un (1) cuento tradicional: En esta casilla debe presentar el cuento que usted
considere que contiene antivalores, estigmatiza, excluye, vulnera o discrimina).
Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección
y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin
ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión,
opinión política o filosófica
Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de
la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar, replantear
o desestimar las expresiones culturales antes expuestas. (Citar las
fuentes)
(Para el desarrollo de este punto, seleccionar al menos cuatro (4) documentos
de la Unidad 2, sin incluir la Constitución Política)
Todas las virtudes (justicia, generosidad, honradez) pueden entenderse como valores
(aprecio la idea de la generosidad). En ese sentido, todas las virtudes son valores, pero
no todos los valores son virtudes, solo aquellos que uno puede desarrollar como hábitos.
Es distinto valorar, que vivir lo que se valora. (Contreras, 2019)
Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista boletín redipe, 7(2).
Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar Y. (2019). Paz,
equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la educación para una
sociedad en posconflicto. Revista Espacios, 40(33), 8-25.