Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 -
Identificar fuentes de contaminación y sus impactos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Caracterización de contaminantes atmosféricos
curso
Código del curso 358007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de
jueves, 14 de febrero de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
1. Comprender el concepto de contaminación atmosférica
2. Conocer los principales contaminantes atmosféricos y los
procesos de contaminación atmosférica
3. Identificar contaminantes atmosféricos y asociarlos con las
fuentes de contaminación
 4. Reconocer los principales impactos de la contaminación
atmosférica
Temáticas a desarrollar:
Generalidades de la contaminación atmosférica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 1 - Identificar fuentes de contaminación y sus impactos
Actividades a desarrollar
Individuales:
a) Cada estudiante se debe presentar en el foro Tarea 1 -
Identificar fuentes de contaminación y sus impactos, que se
encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, indicando su
nombre, programa académico que cursa, ciudad donde se encuentra y
expectativas para este curso.
b) Del Entorno de Conocimiento leer los documentos
correspondientes a la UNIDAD 1, temática: Generalidades de la
contaminación atmosférica.
c) A partir de la información suministrada en las lecturas cada uno
debe responder las siguientes preguntas en el formato mostrado a
continuación:
Nombre y apellidos del Escriba aquí su nombre
estudiante
1. ¿Para usted cuál es la definición de contaminación atmosférica
más completa? Y ¿por qué?
2. ¿Explique en qué consiste el sistema de gestión de la
contaminación atmosférica?
3. Considerando la historia de la contaminación atmosférica
indique ¿cuál de los episodios de contaminación descritos le
impacto más y por qué?
4. Explique los distintos criterios para la clasificación de los
contaminantes atmosféricos.
5. ¿Cuáles son las principales fuentes de emisión de los
contaminantes primarios?
6. Explique con sus propias palabras en qué consiste la inmisión.
7. ¿En qué consiste el depósito atmosférico y cuáles son sus
principales receptores?
8. Escoja uno de los siguientes grupos de contaminantes:
a) compuestos nitrogenados, y dióxido de azufre,
 b) material particulado,
c) metano, y compuestos orgánicos volátiles,
d) compuestos orgánicos persistentes,
e) monóxido de carbono, y ozono troposférico.
E indique sus principales fuentes de emisión y los impactos que
ocasionan.
*Recuerde que el grupo de contaminantes escogido no debe
repetirse dentro de los integrantes del grupo colaborativo.
9. Escoja uno de los siguientes ejercicios para resolver*.
a) En un centro poblado se encuentra que la concentración de
ozono, a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppb.
Expresar dicha concentración en µg/m 3. El peso molecular del
Ozono es de 48 g/mol.
b) En un centro poblado se encuentra que la concentración de
SO2, a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppb.
Expresar dicha concentración en µg/m 3. El peso molecular del
SO2 es de 64 g/mol.
c) En un centro poblado se encuentra que la concentración de CO,
a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppb. Expresar
dicha concentración en µg/m3. El peso molecular del CO es de
64 g/mol.
d) En un centro poblado se encuentra que la concentración de
NO2, a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppb.
Expresar dicha concentración en µg/m 3. El peso molecular del
NO2 es de 28 g/mol.
e) En un centro poblado se encuentra que la concentración de
NH3, a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppb.
Expresar dicha concentración en µg/m 3. El peso molecular del
NH3 es de 17 g/mol.
El valor de X se calcula de la siguiente tabla, donde id
corresponde al último dígito de su documento de identidad:
Contaminante X
Ozono Id+10
SO2 Id+10
CO Id+1000
NO2 Id+10
NH3 Id+10
* En la solución recuerde incluir la muestra de cálculo completa.
Los ejercicios escogidos no se deben repetir dentro del grupo
colaborativo.
 10. Explique la diferencia entre combustibles convencionales y
combustibles alternativos. Dé ejemplos.

11. Explique los principios de funcionamiento de los motores de

combustión interna. ¿Qué diferencia a un motor a gasolina de
uno diésel?
12. Indique los principales productos de la combustión de
combustibles fósiles que son liberados por los tubos de escape
de los vehículos, y las reducciones de estás emisiones que se
dan con el uso de los biocombustibles.

Recuerde incluir las citas de dónde se basó para dar las respuestas en
cada una de las preguntas.

Por favor todos los aportes individuales que escriban deben estar
directamente en el foro, es decir no se pueden adjuntar archivos al
foro.

d) Seleccionar UNA pregunta de las desarrolladas por otro compañero

de grupo y complementar su respuesta/solución, ya que a su parecer
debe argumentarse con mayor profundidad, o mejorar la secuencia del
cálculo, o no está utilizando el sistema de unidades de manera
adecuada u otro aspecto de mejora que usted detecte. Publicar en el
foro sus argumentos usando el siguiente formato
Pregunta desarrollada por: Escriba aquí el nombre de su
compañero
Pregunta N: Escriba aquí el Escriba aquí el enunciado de la
número de la pregunta pregunta
seleccionada

Argumento y solución propuesta:

Escriba aquí sus argumentos sobre el por qué esta respuesta debe
mejorarse y posteriormente su propuesta de mejora.
Recomendaciones:
- las preguntas deben respondidas de forma clara y concisa.
- Presentar Referencias Bibliográficas, según la norma APA.
Insumos: Conocimiento
Trabajo: Aprendizaje Colaborativo, los participantes
Entornos interactúan en el entorno de trabajo colaborativo para
para su discutir con los compañeros de grupo o tutor sus aportes,
desarrollo dudas y propuestas en un proceso de construcción de los
productos que se deben entregar.
Entrega: Seguimiento y Evaluación
Individuales:
a.  El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el
enlace Tarea 1 - Identificar fuentes de
contaminación y sus impactos, localizado en el
Entorno Seguimiento y Evaluación.

b. Su trabajo debe contener la siguiente estructura:

 Portada (1 página)
 Cuadro respuestas a las 12 preguntas (5 páginas)
Productos  Cuadro argumentos y propuesta de solución pregunta
a entregar de un compañero (1 página)
por el  Bibliografía (1 página) (usar norma APA)
estudiant  Formato PDF
e La extensión máxima del trabajo es de ocho (8) páginas.

Ponderación: 25 puntos.

Para más información de cómo se calificará puede revisar

la rúbrica de evaluación mostrada a continuación.
Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Participació El estudiante
El estudiante
n individual se presentó y El estudiante
se presentó en
del participó en el nunca se
el foro, pero no
estudiante foro teniendo presentó ni
consideró todos
en el foro en cuenta los participó en el
los temas 4
dispuesto lineamientos foro.
exigidos.
para el de la guía.
desarrollo
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 0
de la
puntos) puntos) puntos)
actividad
Presenta las
respuestas a
las 12
Las respuestas
preguntas con
a las preguntas
información
están
acertada y Se copia de
incompletas, no
Argumenta establece otro estudiante
se relaciona
ción de relaciones o de internet.
coherentement
respuestas coherentes No presenta las 8
e entre sus
a preguntas entre los respuestas.
elementos; son
planteadas elementos. Las
simples y
respuestas son
confusas.
claras y
responden a lo
solicitado.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Argumentac El análisis de la Presenta el El estudiante
8
ión y pregunta análisis, pero no selecciona
 una de las
este no
respuestas
responde a lo responde a lo
presentadas
propuesta solicitado en la solicitado en la
por uno de sus
de solución guía de guía de
compañeros
a la actividades y actividades ni
como se
pregunta de está bien tampoco está
solicitada en la
un argumentado. bien
guía de
compañero argumentado.
actividades.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
presenta una
Presenta un El documento
regular
documento presenta
estructura, la
bien deficiencias en
ortografía es
estructurado, redacción y
buena, pero no
con buena errores
cumple con la
Estructura y ortografía, ortográficos;
redacción; el
presentació redacción y no incluyó citas 5
uso de citas y
n referencias o las
referencias
bibliográficas referencias o
bibliográficas
de acuerdo con no responden a
de acuerdo con
la norma APA. la norma APA
norma APA es
deficiente.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25