Evaluación Primer Semestre Lenguaje Y Comunicación

3° Básico

Nombre y Apellido:……………………………………Curso:……………Fecha:…………….
Profesora: Alejandra Sánchez

TABLA DE ESPECIFICACIONES
INDICADORES Puntaje Ideal Puntaje obtenido
1. Análisis de un cuento. 8 puntos
2. Extracción de información de un cuento. 8 puntos
3. Argumentación de un cuento. 4 puntos
4. Idea principal de cada párrafo de texto informativo. 5 puntos
5. Extracción de información de un texto informativo. 4 puntos
6. Verdadero y falso de texto informativo. 5 puntos
7. Vocabulario contextual de un texto informativo. 4 puntos
8. Análisis y extracción de información de texto instructivo. 6 puntos
9. Análisis y extracción de información de un cómic. 6 puntos
10. Producción de un cómic. 6 puntos
Total 56 puntos

Lee con atención el siguiente texto.

Las habichuelas mágicas

Hans Christian Andersen

Periquín vivía con su madre, que era viuda, en una cabaña del
bosque. Como con el tiempo fue empeorando la situación familiar, la
madre determinó mandar a Periquín a la ciudad, para que allí
intentase vender la única vaca que poseían. El niño se puso en
camino, llevando atado con una cuerda al animal, y se encontró con
un hombre que llevaba un saquito de habichuelas.
-Son maravillosas -explicó aquel hombre-. Si te gustan, te las
daré a cambio de la vaca.
Así lo hizo Periquín, y volvió muy contento a su casa. Pero la viuda,
disgustada al ver la tontería del muchacho, cogió las habichuelas y las
arrojó a la calle. Después se puso a llorar. Cuando se levantó Periquín
al día siguiente, fue grande su sorpresa al ver que las habichuelas
habían crecido tanto durante la noche, que las ramas se perdían de
vista. Se puso Periquín a trepar por la planta, y sube que sube, llegó a
un país desconocido.
Entró en un castillo y vio a un malvado gigante que tenía una
gallina que ponía un huevo de oro cada vez que él se lo mandaba.
Esperó el niño a que el gigante se durmiera, y tomando la gallina,
escapó con ella. Llegó a las ramas de las habichuelas, y
descolgándose, tocó el suelo y entró en la cabaña. La madre se puso
muy contenta. Y así fueron vendiendo los huevos de oro, y con su
producto vivieron tranquilos mucho tiempo, hasta que la gallina se
murió y Periquín tuvo que trepar por la planta otra vez, dirigiéndose
al castillo del gigante. Se escondió tras una cortina y pudo observar
cómo el dueño del castillo iba contando monedas de oro que sacaba
de un bolsón de cuero.
En cuanto se durmió el gigante, salió Periquín y, recogiendo el
capital de oro, echó a correr hacia la planta gigantesca y bajó a su
casa. Así la viuda y su hijo tuvieron dinero para ir viviendo mucho
tiempo. Sin embargo, llegó un día en que el bolsón de cuero del
dinero quedó completamente vacío. Se cogió Periquín por tercera vez
a las ramas de la planta, y fue escalándolas hasta llegar a la cima.
Entonces vio al ogro guardar en un cajón una cajita que, cada vez que
se levantaba la tapa, dejaba caer una moneda de oro. Cuando el
gigante salió del recinto, cogió el niño la cajita prodigiosa y se la
guardó. Desde su escondite vio Periquín que el gigante se hundía en
un sofá, y un arpa, ¡oh maravilla!, tocaba sola, sin que mano alguna
pulsara sus cuerdas, una delicada música. El gigante, mientras
escuchaba aquella melodía, fue cayendo en el sueño poco a poco.
Apenas le vio así Periquín, cogió el arpa y echó a correr. Pero el arpa
estaba encantada y, al ser tomada por Periquín, empezó a gritar:
-¡Eh, señor amo, despierte usted, que me roban!
Se despertó sobresaltado el gigante y empezaron a llegar de nuevo
desde la calle los gritos acusadores:
-¡Señor amo, que me roban!
Viendo lo que ocurría, el gigante salió en persecución de
Periquín. Resonaban a espaldas del niño pasos del gigante, cuando,
ya cogido a las ramas empezaba a bajar. Se daba mucha prisa, pero,
al mirar hacia la altura, vio que también el gigante descendía hacia él.
No había tiempo que perder, y así que gritó Periquín a su madre, que
estaba en casa preparando la comida:
-¡Madre, tráigame el hacha en seguida, que me persigue el
gigante! Acudió la madre con el hacha, y Periquín, de un certero
golpe, cortó el tronco de la trágica habichuela. Al caer, el gigante se
estrelló, pagando así sus fechorías, y Periquín y su madre vivieron
felices con el producto de la cajita que, al abrirse, dejaba caer una
moneda de oro.
Análisis literario

1.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? 2.- ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?
a.- Un poema. a.- Entretener al lector.
b.- Un cuento. b.- Embellecer el lenguaje.
c.- Una leyenda. c.- Dejar una enseñanza.

3.- ¿Cuál es la estructura de este tipo de texto? 4.- ¿Quién es el personaje principal en esta
a.- Inicio y finalmente historia?
b.- Inicio, y desenlace. a.- El gigante.
c.- Inicio, desarrollo y desenlace o final. b.- Periquín.
c.- La mamá de Periquín.

5.- ¿Dónde ocurren los hechos que se relatan en
la historia?
a.- En una cabaña en la playa.
b.- En una cabaña en el campo.
c.- En una cabaña del bosque.
6.- ¿Cuál es la idea principal del texto que acabas
de leer?
a.- Periquín resuelve su situación económica
trepando el árbol de habichuelas.
b.- Periquín le gusta trepar árboles.
c.- El gigante es un malhechor y guarda todo su
oro.

7. ¿Cuál de estas acciones corresponden al inicio? 8. ¿Cuáles de las acciones corresponden al final
a.- La madre determinó mandar a Periquín a la de la narración?
ciudad, para que allí intentase vender la única a.- Una gallina ponía un huevo de oro cada vez
vaca que poseían. que el gigante se lo mandaba.
 b.- Entró en un castillo y vio a un malvado
gigante que tenía una gallina que ponía un huevo
de oro cada vez que él se lo mandaba.
c.- Acudió la madre con el hacha, y Periquín, de
un certero golpe, cortó el tronco de la trágica
habichuela.
Extracción de información.
9.- ¿Por qué la madre manda a Periquín a la
ciudad?
a.- Porque le gustaba la ciudad.
b.- Porque empeoró su situación familiar.
c.- Porque fue a visitar a una tía.
11.- ¿Qué le dan a Periquín a cambio de la vaca?
a.- Un saquito de porotos.
b.- Un saquito de oro.
c.- Un saquito de habichuelas.
13.- ¿Qué tenia el gigante que Periquín se llevó?
a.- Una vaca que ponía un huevo de plata
b.- Una gallina que ponía un huevo de oro
c.- Una paloma que ponía un huevo de oro
15.- En la última subida, ¿Qué le saca Periquín al
gigante?
a.- El arpa y una cajita prodigiosa.
b.- Una guitarra que tocaba sola.
c.- Un tambor que daba monedas de oro.
Argumentación.
17.- ¿Crees que actuó bien Periquín sacándole el oro al gigante? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………
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18.- ¿Harías tu lo mismo si tu mamá te lo pidiera? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Lee con atención el siguiente texto.
LA MANTIS
La mantis es un insecto de color verde claro que se esconde con facilidad entre las hierbas. Los niños de
ciertas regiones juegan con este animalito y les parece muy gracioso cuando levanta su cabeza con las
patas delanteras junto a la cara.
b.- Acudió la madre con el hacha, y Periquín, de
un certero golpe, cortó el tronco de la trágica
habichuela.
c.- Periquín, cogió el arpa y echó a correr.
10.- ¿Con quien se encuentra Periquín cuando va
a la ciudad?
a.- Con un hombre.
b.- Con un hombre que llevaba unos árboles.
c.- Con un amigo y se puso a jugar con él
.
12.- ¿A dónde llegó Periquín al trepar el árbol?
a.- A una casa encantada.
b.- Al castillo de un gigante malvado.
c.- A una casa de juguete.
14.- Cuando trepa por segunda vez Periquín,
¿Qué le saca al gigante?
a.- Un bolsón de cuero con plata.
b.- Un bolso con dulces.
c.- Un bolsón de cuero con oro.
16.- ¿Cómo se deshace Periquín del gigante?
a.- Cortó el árbol de habichuelas con un serrucho.
b.- Con un hacha y un certero golpe cortó el
tronco de la trágica habichuela.
c.- Con una espada y un certero golpe derribó al
gigante.
Las dos patas delanteras le sirven de ataque. Cuando alguien extraño se acerca, se defiende fuertes
golpes. Parece un boxeador o karateca.

Cuando sospecha que hay un intruso a su alrededor se pone inmóvil. Sólo mueve sus grandes ojos de un
lado a otro como contando a los extraños. Quieto se parece a una hoja colgada en la rama. Así nadie
sospecha de su presencia, entonces espera que su presa se acerque y lo ataca con certeros golpes.

Este insecto tan extraño habita en los bosques tropicales de la selva. No son abundantes, por eso no es
fácil encontrarlos.

Se le ha puesto el nombre de mantis religiosa porque cuando está en alerta o en actitud de ataque,
parece que dijera una oración o pidiera una súplica.

La mantis no es un insecto dañino, los que han tenido la ocasión de verlo, saben que no causa daño a los
sembrados. No debemos confundirlos con las langostas, que destruyen lo campos de cultivo.

Escribe el número entre 1 y 5 según el tema principal de cada párrafo.

_____ Características de la mantis

_____ Forma de defensa de la mantis

_____ Manera en que se camufla

_____ Lugar en que habita la mantis

_____ El porqué de su nombre

Extracción de información
 Lee muy bien las preguntas y marca con una X la alternativa que creas correcta.
1.- ¿Qué es la mantis y qué color tiene? 2.- ¿Cómo se defiende cuando la atacan?
a.- La mantis es un mamífero de color verde. a.- Arranca por el bosque dando saltos.
b.- La mantis es un insecto de color verde claro. b.- Se esconde tras un árbol para no ser vista.
c.- La mantis es una abeja amarilla. c.- Se defiende fuertes golpes con sus patas
delanteras.

3.- Si quisiéramos verla, ¿dónde la podemos 4.- ¿Por qué se le llama mantis religiosa?
encontrar? a.- Porque cuando está en actitud de ataque,
a.- En la selva. empieza a rezar.
b.- En el campo. b.- Porque cuando está en actitud de ataque, va a
c.- En el monte. la iglesia.
c.- Porque cuando está en actitud de ataque,
parece que dijera una oración.

Escribe V si es verdadero y F si es falso según lo que se informa de la Mantis Religiosa.

5.- _____ A la mantis le es difícil esconderse.

6.- _____ La mantis es un insecto dañino.

7.- _____ La mantis es fácil de encontrar.

8.- _____ La mantis se defiende como un boxeador o karateca.

9.- _____ Es un hecho que la mantis es un insecto hermoso.

Vocabulario contextual.
 Encuentra el significado de cada una de las palabras en negrita y marca con una X la alternativa
que creas correcta.
10.- La Mantis ataca con certeros golpes. 11.- Las Mantis no son abundantes.
a.- La Mantis ataca con acertados golpes. a.- Las Mantis no son feas.
b.- La Mantis ataca con suaves golpes. b.- Las Mantis no son muchas.
c.- La Mantis ataca con lindos golpes. c.- Las Mantis no son pocas.

13.- Cuando la Mantis está en alerta. 14.- La mantis no es un insecto dañino.

a.- Cuando la Mantis está en distraída. a.- La mantis no es un insecto beneficioso.
b.- Cuando la Mantis está en atenta. b.- La mantis no es un insecto favorable.
c.- Cuando la Mantis está en descuidada. c.- La mantis no es un insecto malo.

Lee este texto y responde las preguntas.

CREANDO TÍTERES DE BOLSA

Materiales:
- Bolsa de papel
- Plantilla o dibujo del animal elegido
- Lápices de colores
- Escarcha, lana, algodón, plumas, etc.
Procedimiento:
1. Colorea el diseño del animal elegido.
2. Coloca, con un pincel o tu dedo, goma en los detalles. Puedes pedir ayuda si lo crees necesario.
3. Esparce la escarcha en los detalles que quieras resaltar o pega lana, algodón o plumas, de acuerdo con
la textura que quieras darle a tu títere.
4. Deja secar para que no se despeguen los detalles y adornos.
5. Recorta con cuidado cada pieza del animal.
6. Pega en la bolsa de papel: primero la cabeza en la parte que corresponde al fondo de la bolsa.
7. Luego pega la mandíbula inferior debajo, en el doblez.
8. Finalmente, pega el cuerpo en el tubo de la bolsa.
9. Introduce la mano dentro de la bolsa y haz hablar a tu animalito.
Análisis y extracción de información de texto instructivo.
 Lee muy bien las preguntas y marca con una X la alternativa que creas correcta.
1.- ¿Qué tipo de texto es? 2.- ¿Cuál es el propósito de este texto?
a. Una invitación. a. Informar.
b. Una receta. b. Entretener.
c. Un instructivo. c. Explicar y seguir instrucciones.

3.- ¿Cuál es la estructura de este tipo de textos? 4.- ¿Qué cosa están armando con este texto?
a.- Titulo, procedimiento y materiales. a. Una canasta.
b.- Titulo, imagen, materiales y procedimiento. b. Un títere de calcetín.
c.- Materiales y procedimiento. c. Un títere de papel.

5.- Según este texto, lo primero que hay que 6.- Según este texto, lo último que hay que pegar
pegar es: es:
a. La cabeza del animal. a. La cabeza del animal.
b. El cuerpo del animal. b. El cuerpo del animal.
c. Las patas. c. Las patas.

Lee con atención el siguiente texto.

Análisis y extracción de información de texto.

 Lee muy bien las preguntas y marca con una X la alternativa que creas correcta.
1.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? 2.- ¿Qué propósito comunicativo tiene este tipo
a.- Un cómic. de textos?
b.- Una receta. a.- Embellecer el lenguaje.
c.- Una fábula. b.- Entretener al lector.
c.- Informar al lector.

3.- ¿Cuál es la estructura de este tipo de textos?
a.- Viñetas y globos de diálogos.
b.- Viñetas, diálogos y globos de diálogo.
c.- Inicio, desarrollo y desenlace.
4.- ¿Cuáles son las características del lenguaje
que se utiliza en este tipo de textos?
a.- Diálogo y onomatopeya.
b.- Dialogo y conversaciones.
c.- Onomatopeya y comparación.

5.. ¿Cuáles son los personajes que aparecen en la 6.- ¿Cómo tiene que llamarse la mujer ideal para
historia? Fonola?
a.- Condorito y don Chuma. a.- Mirta.
b.- Condorito y Fonola. b.- Dora.
c.- Don Chuma y Coné. c.- Nora.
 Observa la historieta o cómic.
 Completa los globos con los diálogos entre los pajaritos, teniendo en cuenta que uno de ellos
le da instrucciones al otro para que encuentre alimentos en las distintas estaciones del año.

Pauta producción del cómic

Indicadores Puntaje
Construye el texto de acuerdo a las indicaciones dadas. 2
Incluye en el texto los globos de diálogo aprendidos. 2
Escribe de manera clara en cada una de las viñetas. 1
Escribe con ortografía adecuada a la producción de texto. 1
Total 6