LENGUA Y LITERATURA

GUÍA PRÁCTICA 7° BÁSICO

Nombre: _____________________________________ Curso: 7° A-B Fecha: Mazo 2020
Objetivo:

 Identificar la información que integra una oración a través de sus elementos y complementos.

 Esta guía práctica tiene como fin que puedas ejercitar los contenidos vistos tanto
los primeros días de clase, como los expuestos en la guía teórica.
 Si no puedes imprimir esta guía contesta los ejercicios en tu cuaderno o en una
hoja que puedas entregar.
 ¡Recuerda no son vacaciones y tu aprendizaje es muy importante para tu
desarrollo educativo, no lo detengas!

CUADRO DE INFORMACIÓN QUE NO DEBES OLVIDAR.

 Las oraciones no tienen un orden fijo entre sus elementos y complementos.

 Las oraciones no necesariamente tienen todos los complementos.
 A toda oración se le puede agregar o quitar un complemento.
 El elemento más importante escrito es el verbo

EJERCICIOS

1. identifica los elementos en las siguientes oraciones guiándote por el ejemplo

ejemplo:
- los arboles entregan oxígeno al mundo entero
- los arboles entregan oxígeno al mundo entero
S V

A) El coronavirus ha infectado a 185 personas.

B) Por las mañanas Gema utiliza el metro hacia la vega central.

C) Los estudiantes constantemente juegan con su celular.

D) Las micros deben ser desinfectadas todos los días.

 2. Completa el siguiente cuadro para identificar los complementos
circunstanciales de cada oración.
Guíate por el ejemplo.
- En su cuarto Amanda practica alegremente todas las tardes el libreto para su
presentación

Tipo de complemento Pregunta de identificación Respuesta

c. c lugar ¿Dónde practica Amanda? En su cuarto
c. c tiempo ¿Cuándo practica Amanda? Todas las tardes
c. c compañía ¿Con qué practica Amanda? No hay respuesta
c. c modo ¿Cómo practica Amanda? Alegremente
c. c instrumento ¿Con qué practica Amanda? No hay respuesta
c. c finalidad ¿Para qué practica Amanda? Para su presentación

a) La madre cansada prepara la comida con muchas verduras para sus hijos y
sobrinos en la noche del domingo

Tipo de complemento Pregunta de identificación Respuesta

c. c lugar
c. c tiempo
c. c compañía
c. c modo
c. c instrumento
c. c finalidad

b) En el supermercado, cuando son las 10:00 am pelean enérgicamente dos

ciudadanos juntos a sus hijos por la escasez de agua

Tipo de complemento Pregunta de identificación Respuesta

c. c lugar
c. c tiempo
c. c compañía
c. c modo
c. c instrumento
c. c finalidad

c) Para su cumpleaños Anita de Chillan preparo desde muy temprano un pastel con
fresas.

Tipo de complemento Pregunta de identificación Respuesta

c. c lugar
c. c tiempo
c. c compañía
c. c modo
c. c instrumento
c. c finalidad

3. Crea oraciones que tengan complemento directo e indirecto, e identifícalos en

la oración.
-Sebastian compra cereal para su hermana
C. directo C. indirecto

A)
B)

C)

4. Dos oraciones con el mismo verbo, una de ella con un complemento y la otra
que tenga mínimo 4 complementos.
- Carla escribe nerviosa
- Durante la entrevista, en la oficina de Casa&ideas Carla escribe nerviosa un
relato de su niñez para obtener un nuevo trabajo.

5. Para reflexionar contesta

¿Cuál es la diferencia que hay, con respecto a la información, entre una

oración de pocos complementos a una de muchos complementos?

¿Por qué el verbo es tan importe en la oración?

6. Agrega a cada oración el complemento que este indicado entre paréntesis.

Recuerda que debes escribir la oración nuevamente y puedes reorganizarla.
-Carolina comió ricas piñas a escondidas (c. c. tiempo)
- a escondías, ayer comió Carolinas ricas piñas

A) Trabajó arduamente en el diseño del edificio (c.c lugar)

B) El jardinero planta hermosas rosas y margaritas en la tarde del sábado (c. c

finalidad)

C) Junto a padre juan limpia la playa para tener océanos más limpios (c. del
nombre)
 D) la profesora explica el ejercicio nuevamente a sus estudiantes distraídos (c. c
instrumento)

M O R E L I O P S F
N O P O U Q U E W I 7. Elimina de las siguientes
S O D R G N L A D N oraciones el complemento que
se indica entre paréntesis
C C M O A T I I M A
- Ellas suben las escaleras
M A T M R E R Ñ B L rápidamente para no llegar
E E I J U E O A I I tarde a clase ( c. c modo)
V O E X C Z B P L D
- Ellas suben las escaleras
O P M T I O N M I A para no llegar tarde a clase
Z A O L S O A O R D
Y E O D E M A C A E a) Todos compraron alcohol gel
para desinfectarse y cuidar su
salud (C. directo)

b) Con lana roja la abuela teje una nueva capa para Caperucita Roja (C.
instrumento)

c) Alejandro se ejercita constantemente para mejorar su salud y energía (C. finalidad)

d) En las noches Carlos juega en su cama con su teléfono para relajarse (C. c lugar)

8. Selecciona una oración de la guía e identifícala completa, además agrega los

complementos faltantes.

9. Realiza la siguiente sopa de letras.

1. LUGAR

2. TIEMPO

3. MODO

4. DIRECTO

5. FINALIDAD