UNIDAD 2: “EL PENSAMIENTO PROYECTUAL”

COMPRESION-INTERPRETACION

PENSAMIENTO PROYECTUAL:

-Es lo que acompaña al proceso del proyecto arquitectónico, por detrás de este hay una lógica funcionando
como estructura.
-Se basa en la investigación para no accionar por instinto, y así poder desarrollar una mayor innovación y
creatividad.
-Es el origen mental del proyecto.
-Gracias a este podemos: definir objetivos, analizar los determinantes y condicionantes, comprender y
analizar el contexto, etc.

COMPRENDER: Entender, conocer, alcanzar algo.

-Proceso mental que comienza cuando un emisor aporta datos con algún significado y el receptor los capta
creando una imagen del mensaje se quiere transmitir. Para ello es necesario dar un significado a los DATOS
que recibimos. (Los datos deben ser comprendidos dentro de un determinado contexto, y dependiendo de
este puede arrojar distintos resultados)
-Consiste en aislar, identificar, y unir de forma coherente los nuevos datos, que se obtienen a través de un
proceso de investigación y los conocimientos previos del diseñador.
-A partir de que uno puede comprender, entiende como se relacionan en su totalidad los datos, aspectos,
partes del objeto, etc.
-Para comprender debemos tener una actitud indagatoria, buscar respuestas a preguntas que se nos
presenten, y observar desde distintos puntos de vista.

INTERPRETACION:

-Proceso mental donde se explica algo determinado en función al marco conceptual, teórico o contextual de
la persona. (por lo que puede haber múltiples interpretaciones de un mismo problema)
-Se pasa de la comprensión a la interpretación, cuando yo le doy un significado de acuerdo a mis
preexistencias, mis puntos de vistas, basado en mi ideología, con lo que yo sé, con mis intenciones; yo le
asigno un significado particular, un sentido particular.
-Para interpretar debo; identificar, investigar, recopilando dantos y descubriendo patrones entre los
mismos. También definir un marco teórico y plantar objetivos, analizar factores dentro del sistema

COMUNICACIÓN:

-Comunicar no es lo mismo que comprender, ni comprender que interpretar. Comunicar es transmitir

información, lo cual puede o no ser comprendido. Comprender consiste en entender esa información.
Interpretar hace hincapié en lo subjetivo, lo personal, formular nuestra propia opinión sobre lo que
comprendemos. El diseñador como transformador de la realidad debe comprender e interpretar los
problemas de diseño. Contextos cambiantes, tecnologías aceleradas.
-Punto de vista sistémico: las decisiones impactan en todo el resto del sistema. Se debe pensar en los
problemas de hoy pensando también en los de mañana.
-Instancias planteadas en los procesos de interpretación dentro del proceso de Diseño: Observar, investigar,
analizar, inferir, estructurar variables, formular hipótesis, modelizar.
-Aportes de la Interpretación al PP: Aceptar la idea de que puede haber muchas interpretaciones,
desarrollar un punto de vista sistémico, construcción del conocimiento.
 ABSTRACCION- MODELIZACION- REPRESENTACION- ESPECIFICACION

-La modelización, abstracción y representación se relacionan por medio de un proceso de representación

mental que propone ideas, e intenta comunicarse a través de representaciones gráficas, textuales, etc.
-La acción proyectual posee un sistema compuesto por procesos que actúan simultáneamente, como la
abstracción, que aísla las características y aspectos más relevantes de la realidad aquellas que influyan
directamente en el diseño. Estos generan condicionantes y perspectivas para la modelización que propone
ideas tridimensionales que intentan resolver problemas arquitectónicos (formas, espacios, estructuras).
Simultáneamente el proyectista toma estas propuestas y las representa a través de planos, cortes, croquis,
textos, etc. Al plasmarlas en un papel podemos comunicarlas a otras personas, inclusive a nosotros mismos,
así podemos autoevaluarnos.

ABSTRACCION:
-Es una operación mental que aísla conceptualmente propiedades de un objeto, para identificarlas y
determinarlas por separado y adaptarlas a otro problema.
-Se trata de separar todas las características/partes, analizar distintos aspectos con el fin de generalizarlas y
de esa manera adaptarlas a otros problemas.

-Las abstracciones son ideas mentales y la modelización son cambios y adaptaciones que se realizan a dicha
abstracciones (espacios ideales).
MODELIZACION:
-Nos ayuda a comprender mejor un sistema y darle una solución al problema planteado (satisfacer una
necesidad)
-Es una idea que debemos representarla de manera proyectual y arquitectónica. Tipos:
-ISOMORFICAS: Representación de la realidad, refleja distintos aspectos de la misma
-ICONICAS: No son iguales al objeto, sino, que reflejan un objeto inexistente.
-HOMOLOGICAS: abstracciones geométricas, conceptos, etc. son traducciones de nuestra imagen
mental.
REPRESENTACION:
-Se usa para representa nuestra imagen mental al papel.
-Es una estrategia para presentar una propuesta de Diseño y para visualizar mejor el proyecto puede ser por
modo de croquis, planos, maqueta. Nos brinda detalles del objeto y nos permite situarlo en un Contexto.
-Tipos: Enactivas: accionales, Icónicas: imágenes, Simbólicas: esquemas abstractos

OPERACION-TRANSFORMACION-VARIACION-SELECCIÓN

-Procesos para resolver los problemas/situaciones que influyen en el objeto.

-Operación mental que modifica al objeto, que surge mediante actividades racionales del intelecto, o por
abstracción de la imaginación.

PENSAMIENTO:
-Proceso mental en el que se forman ideas, representaciones, relación de datos, etc,
-Esta operación se sustenta de tres factores fundamentales:
-Biológicos: soporte físico
-Medio social: sistema de codificación simbólica
-Actividad psicológica y mental: operaciones
-El pensamiento puede ser:
-Científico: objetividad y racionalidad
-Visual: percepción y sentidos actúan en conjunto
-Lateral: reestructuración y configuración de modelos conceptuales
-Complejo: afronta la incertidumbre, busca lo organizado, significativo y evolutivo
-Proyectual: es resultado de la imaginación y creatividad. Carga de significado a elementos relacionados.

PERCEPCION:
-Recibimos mensajes mediante los sentidos y los relacionamos con los conocimientos que tenemos
incorporados de antes, es decir, los decodificamos para interpretarlos y luego les damos una significación.

INTELIGENCIA:
-Facultad necesaria para resolver problemas y elaborar productos en determinados contextos.
-Permite abordar una situación en la cual se persigue un objetivo y determinar el camino para llegar al
mismo.
-Cada una posee una operación identificable, son independientes entre sí pero trabajan juntas.
GARNIER: Dice que la inteligencia es una herramienta fundamental y necesaria a la hora de resolver
problemas, realizar productos en y para la sociedad. Propone 7 inteligencias:
1. Espacial: Permite hacer imágenes mentales, de manera de hacerse una idea de las dimensiones
del objeto teniendo en cuenta las vivencias de la vida cotidiana y las magnitudes de las escalas.
2. Musical: Habla de la relación que existe entre el cerebro del ser humano y la música a lo largo de
toda su vida, pero fundamentalmente en la etapa de la niñez.
3. Lógico-matemática: Propone que, gracias a la capacidad de una persona de percibir y resolver
problemas, este puede dar una rápida solución estableciendo un orden de desarrollo con ayuda de
varias hipótesis.
4. Lingüística: La capacidad de la comprensión lectora de símbolos y signos y de transmitir una idea a
través del lenguaje y comunicación.
5. Interpersonal: Capacidad de diferenciarse de las demás personas por las diferentes actitudes,
emociones, sensibilidades, afectos, estados de ánimo, motivaciones, participación, liderazgo,
organización, solidaridad, etc.
6. Intrapersonal: Se basa en las emociones, conductas, carácter, el modo de expresarse de la persona
en sí misma y ya no en relación a las demás personas.
7. Cinético corporal: La define como la capacidad de las personas de comunicarse a través del cuerpo
de forma tal que las personas pueden realizar trabajos o actividades deportivas.

PROBLEMATIZACION- INVESTIGACION

-Para proyectar nuestro diseño debemos problematizar y para hacerlo hay que investigar.
-Estos conceptos están ligados fuertemente al pensamiento proyectual, ya que, a partir de la incorporación
o búsqueda de información, como diseñadores, empezamos a tener un indicio o diferentes herramientas
de cómo podemos enfrentar la complejidad del problema.

PROBLEMATIZAR:
-Investiga cuales son las variables y relaciones que causan los problemas y en base a estas definir respuestas
innovadoras.
-Nos permite salir de la lógica de la práctica (Sujeto práctico: se conforma con lo que ya existe; rutina,
repetición), y pensar por la lógica del conocimiento y la creación (Sujeto epistémico: busca innovar,
replantea desde su pensamiento; originalidad).
-Problematizar es investigar y determinar las variables que constituyen el problema, y asi generar respuestas
innovadoras. La creatividad e innovación inician con la definición de nuevos problemas.

INVESTIGAR:
-Al hacerlo sabemos cuál es el problema y encontraremos diferentes soluciones para resolverlo.
-Al diseñar la investigación actúa de forma directa ayudando a determinar y construir los problemas

PROBLEMA:
-Es un sistema jerárquico de variables, es algo que no funciona bien, necesidad, etc.
-Un problema bien estructurado debe tener: pocas variables, conocerlas, se las puede identificar y
jerarquizar.
-Sistema: conformado por varios elementos relacionados
-Jerárquico: hay aspectos a los que se les da más importancia, para su solución se deben organizar los
elementos y las acciones a realizar jerárquicamente
-Variables: posibilidades, atributos, características, etc.