“Formamos con calidad para una sociedad más humana”

GUÍA DE ACTIVIDAD PEDAGÓGICA Código: DC-FR29 Versión: 5 Página 1 de 1

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: FULL SIMPLE PRESENT

DOCENTE: JUAN DIEGO VANEGAS MARIN
ÁREA: TIEMPO ESTIMADO GRADO: PERIODO:
INGLÉS Desde Mayo 1 hasta Julio 16 8 2
COMPETENCIAS DEL ÁREA
Identifica y conoce el significado de diversas palabras de preguntas con el propósito de realizar entrevistas y
cuestionamientos
ESTÁNDARES
Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me
son familiares, y comprendo textos argumentativos cortos y sencillos
CONTENIDOS TEMÁTICOS
TÉCNICAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA “VOCABULARY BUILDING ” CONSTRUCCIÓN DE VOCABULARIO

SUGERENCIA METODOLOGÍA

MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJES PREVIOS:

¿Soy capaz de hacer una descripción en ingles de mi rutina y la de mis familiares?

DESARROLLO:

1. Realiza un mapa mental de la siguiente información. (DEBE QUEDAR BIEN RESUMIDO, CON EJEMPLOS, UN
BUEN ORDEN Y SIN OMITIR INFORMACIÓN IMPORTANTE)

El Presente Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones habituales que suceden con cierta frecuencia
y no hace referencia a si está ocurriendo en el momento actual.

I play tennis. Yo juego al tenis.(Hace mención de un deporte que realizo cotidianamente y que no necesariamente lo estoy
jugando en este momento).

He works in an office. Él trabaja en una oficina.(Se refiere al trabajo que desarrolla una persona frecuentemente).

They travel to Madrid. Ellos viajan a Madrid.(Habla de un viaje que se repite constantemente, aunque el sujeto no lo esté
realizando ahora).

A continuación, se muestran las formas afirmativa, interrogativa y negativa de este tiempo verbal:

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En el cuadro se ha tomado como ejemplo el

verbo PLAY (jugar). Observe que en el modo
afirmativo, en la 3º persona del singular, se le
añade una “S” al verbo.

He eats vegetables. Does he eat vegetables?

He doesn’t eat vegetables
Alice dances at the theatre. Does alice dance
at the theatre? . Alice does not dance at the
theatre
You break the fence. Do you break the
fence? You do not break the fence

En el modo interrogativo y negativo se utiliza el auxiliar DO, aunque en la 3º persona del singular se coloca como auxiliar
DOES y se le quita la “S” al verbo.

Existen algunos casos particulares como por ejemplo, si el verbo empleado termina en “SS”, “SH”, “CH”, “O” y “X” al formar
la 3º persona del singular en la forma afirmativa se le agrega “ES”. Aquí vemos algunos ejemplos:

FISH (pescar): He fishes at the sea. Él pesca en el mar.

KISS (besar) : She kisses to her boyfriend. Ella besa a su novio.
WATCH (observar): He watches the mountain. Él observa la montaña.
FIX (arreglar): He fixes his car. Él arregla su coche.
GO (ir) : She goes to the office. Ella va a la oficina.

Otra excepción se presenta si el verbo termina en “Y” tras consonante. Para formar la 3º persona del singular se sustituye
esta “Y” por una “i” acompañada de la terminación “ES”. Por ejemplo:

STUDY (estudiar): She studies the lesson.

PLAY: He plays football

Para la forma negativa se puede emplear la forma contraída de DON’T en lugar de DO NOT o DOESN’T en vez de DOES
NOT.

I don’t play tennis. Yo no juego al tenis.

He doesn’t work in an office. Él no trabaja en una oficina.
They don’t travel to Madrid. Ellos no viajan a Madrid

A diferencia de otros verbos en inglés, el verbo “to be” se conjuga (en otras palabras, cambia) gramaticalmente según el
número y la persona.

Más tarde veremos algunos ejemplos de cómo se usa el verbo “to be” en presente simple.

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Pero primero revisemos los pronombres personales en inglés:

I – am

You – are

We – are

They – are

He – is

She – is

It – is

¿CUAL ES EL VERBO TO BE EN INGLES? AMAREIS

Para construir una oración sencilla, por ejemplo decir que eres un estudiante, simplemente hay que usar el verbo “to be”:
“I am a student”.

En este tipo de oraciones puedes elegir cualquier persona y usar la forma verbal correcta del verbo “to be”:

“She is a student”. Ella es una estudiante.

“We are doctors”. Nosotros somos doctores.

“You are a student”. Tú eres un estudiante.

Fíjate en el cuadro de abajo para aprender cómo se construyen las oraciones en presente simple con el verbo “to be”.

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Como puedes ver, hay una forma abreviada (contracción) que se usa al escribir el verbo “to be” y es necesario utilizar un
apóstrofe para construirla: “I am = I’m”, “She is = She’s”, etc.

Es muy importante el orden de las palabras en inglés: sujeto + verbo + objeto.

Si necesitas hacer una pregunta, simplemente coloca el verbo “to be” al principio de la oración:

 “Am I a student?”. ¿Soy un estudiante?

 “Are we students?”. ¿Somos estudiantes?
 “Is she clever?”. ¿Ella es lista?

Puedes responder así:

Yes, he is / No, he is not = isn’t.

Yes, we are / No, we are not = aren’t.

Para construir una oración negativa, usa el adverbio “not” después del verbo:

 “I am not a student”. No soy un estudiante.

 “You are not a doctor”. Tú no eres un doctor.
 “She is not a teacher”. Ella no es una maestra.

En las oraciones negativas también se puede usar la forma abreviada del verbo “to be” y el adverbio “not”. Por ejemplo: “he
is not = he isn’t”, “they are not = they aren’t”, etc.

CIERRE:

2. Escribe la forma negativa e interrogativa de las siguientes oraciones y corrígela en la afirmativa cuando sea
necesario.

EXAMPLE:

He smokeS cigarrette : He doesn’t smoke cigarrette- Does he smoke cigarrette?

1. He work in Paris:

2. Paris are a small city:

3. They walks to school everyday:

4. The bank close at 05.00 pm:

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5. Maria drink juice at breakfast:

6. The cat eat fish:

7. Marco and Felipe study on Saturdays:

8. She are from Argentina:

9. I are nice:

10. My father arrive later:

EVALUACIÓN:

La guía consta de 2 puntos (el mapa y la practica) cada uno tendrá un valor de 2.5.
El mapa puede ser a mano o virtual, pero se debe tener muy en cuenta no omitir información relevante y debe contener
ejemplos, ya sea propios o tomados del texto.

RECURSOS:

En esta guía se encuentran los elementos necesarios para realización de la actividad.

GLOSARIO:

Es necesario tener diccionario a la mano.

BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA:

http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/03/presente-simple-simple-present-
tense.html#:~:text=El%20Presente%20Simple%20es%20un,Yo%20juego%20al%20tenis.&text=En%20el%20cuadro%20su
perior%20se,el%20verbo%20PLAY%20(jugar).

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CONTROL DE CAMBIOS
Versión Descripción Fecha
1 Creación del documento 03/03/2014
Cambio de nombre del proceso de formación
2 08/09/2015
pedagógica a desarrollo formativo
Cambio del nombre del proceso de desarrollo
3 14/04/2016
formativo a diseño y desarrollo formativo
Cambio de nombre del proceso de diseño y
4 08/03/2017
desarrollo formativo a diseño y desarrollo curricular
5 Cambio en la estructura del formato 13/05/2021

Elaborado: Líder proceso. Mónica Isabel Vélez Franco

Revisado: Líder Información documentada. Hugo Alexander Monterrosa Pérez
Aprobado: Director del SGC, John Jairo Hernández Piza

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