Cronograma para la presentación de actividades

Actividades Fecha de entrega

Semana del 27 al 31 de julio Lunes 3 de agosto
Semana del 3 al 7 de agosto Lunes 10 de agosto

Saberes a desarrollar en el área de Lengua

• Empleo de estrategias de comprensión lectora adecuadas a la clase de textos para identificar
paratextos, información relevante, deducción del significado de palabras desconocidas, uso del
diccionario e intencionalidad del texto.
• Producción de textos orales y escritos para poner en práctica la línea argumental, descripciones
de personajes con la inclusión de recursos propios del discurso literario.
• Reconoce la importancia y significación de sus expresiones orales y escritas en tanto identifica
reflexión del lenguaje (sinónimos – sustantivos – adjetivos – verbos).
Objetivo
• Ejercitar y reforzar las capacidades fundamentales en las actividades planteadas.
Repasamos lo visto hasta el momento
Semana del 27/07 al 31/08

Área Lengua
Actividad N°1

¡A leer y resolver!

Leer el siguiente texto e identificar el tema y subtema. Si no entendés alguna palabra, buscala en el diccionario.

¿Cómo vivian los primeros pobladores de América?

Gracias a los restos materiales encontrados en las excavaciones, la arqueologia ha
logrado formular hipotesis sobre cómo era la forma de vida de los primeros grupos que
llegaron a América.
En primer lugar, la condicion de omnívoro del ser humano-la capacidad de consumir una
gran variedad de alimentos- permitió a los primeros grupos americanos sobrevivir en el
difícil y frío ambiente de la región de Beringia. Estos cazadores-recolectores se
alimentaban de la caza de animales pequeños (focas, peces y aves) y de la megafauna típica de la época y de la religión
(mamut y bisones, por ejemplo). Tambien recolectaban algunas semillas, hierbas y plantas comestibles que crecían
esporádicamente.
Los animales cazados eran aprovechados al máximo: las pieles se utilizaban como abrigo, la grasa para cocinar, el
estiércol como combustible para alimentar el fuego y los huesos eran trabajados para fabricar instrumentos como
agujas o punzones.
En Ciencias Sociales 1, Santillana en línea, Buenos Aires, 2014

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2) Ahora, observá el subrayado en el texto que leíste. ¿destaca las ideas principales? ¿Por qué?
-Si,porque cuenta en detalle todo lo que hacian para lograr sobrevivir.
3) ¿Por qué creés que no subrayaron oraciones completas, sino parte de ellas?
-Porque no todas las oraciones son completamente necesarios como las subrayadas.
4) Explicá con tus palabras, en tres oraciones o menos, las ideas principales del fragmento que leíste.
1-La arqueologia forma hipotesis de la forma de vida que tenian.
5) Realizar una red de conceptos en base al texto leído.

6) Indicá clase, género y número de estos sustantivos extraídos del texto. Seguí el ejemplo.
Animales Concreto, individual, masculino, plural.
Instrumentos Concreto, individual, masculino, plural .
Semillas Concreto, individual, femenino, plural.
Peces Concreto, indivivual, masculino, plural.
Huesos Concreto, individual, masculino, plural.

7) En la siguiente sopa de letras buscar:

 Cinco adjetivos, pintarlos de verde.
 Cinco sustantivos, pintarlos de rojo.
 Cinco verbos, pintarlos de azul.
W Q A S D F H N A X N A L
Q A D F G H J C B I Y R Ñ
X C B C O R R E R N U G J
A S T U T O B N E T L E G
A Q C B N G J L M E Ñ N N
E N J A M B R E A L P T R
A D G H J X N E R I O I A
L H E R M O S A C G E N T
A Z C E I O P Ñ A E P O L
Q C O M E R P B R N O Z A
Z P R E B A Ñ O T T R Q S
D I E G O T O E A E U R S
E R G K B A I L A R E T A
P R O F E S O R A V B C Q

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8) Escribe al lado de cada palabra “A”, si la palabra es aguda; “G”, si es grave y “E”, si es esdrújula o sobreesdrújula.
(SE HAN OMITIDO LAS TILDES).
Capitán A Latigo E matematicas Carton A Carpa G Fácil G Película
Delantal A PintorA Azúcar G Mármol E Telefono E CarpinteroG Espada G
CamaleónA CastorA Chofer A Científico E Trágico E Tarjeta G BilleteG

9) Colocar tilde a las palabras que deban llevarla. TODAS SON AGUDAS.

Colibrí espectador Azul además Tambor Girasol

comí avestruz Melón trigal Colorear Soñé
jamás amistad Melón nariz Balcón Sillón
calefacción café También comeré Pared Girasol

Autoevaluación: estas actividades te resultaron

Fácil Me costó un poquito Difícil

Actividad N°2
Uso de mayúsculas

• Lee la siguiente noticia.

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En la noticia hay palabras escritas con mayúsculas. Subráyalas e identifícalas con la letra que corresponda se usa
mayúsculas porque……
1- Se trata de nombres propios de personas o lugares.
2- Comienza una oración
3- Se trata de una sigla
4- Es el nombre de una institución.

Aquí hay otra historia, falto colocarle algunas mayúsculas ¿Te animas a responder y justificar su uso?

Rta:Las mayúsculas que coloque, las puse en los nombres propios, en los puntos seguidos, y en el inicio de
la oración, ya que siempre van allí.

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Actividad N°3
Realizamos un repaso de sinónimos con algo muy entretenido

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6
En las siguientes oraciones debes colocar una x en la opción correcta del sinónimo

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Autoevaluación: estas actividades te resultaron

Fácil Me costó un poquito Difícil