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- 2021 –2
Taller de lectura inferencial y análisis de información en
secuencias expositivas y argumentativas
Apellidos:navarro,julio____________Nombres_roberto,jhon______________Programa_I.C__
_____ Fecha: 30/09/21_____
La lectura inferencial
Las inferencias posibilitan el completar todos aquellos “huecos” de información que
percibimos de la realidad. Con ellas tratamos de descubrir lo que no conocemos a partir
de la experiencia conocida. Sin embargo, muchas de las suposiciones pueden ser
engañosas, resultados de un mal razonamiento.
Las inferencias están presentes en todos y en cada uno de los actos de nuestras vidas y
nos ayudan a la toma de decisiones, así como a la comprensión del mundo que nos rodea.
Las personas que desarrollan habilidades perceptivas y deductivas son menos vulnerables
a los engaños, dado que su razonamiento se basa en la lógica.
“Una mañana el Doctor Watson entró en la Biblioteca y quedó sorprendido al encontrar un cuerpo
tendido en el suelo.
1
– Lo ha enterrado en el jardín.
– Sí, mis manos manchadas de tierra me han delatado- confesó apesadumbrado el pobre Dr.
Watson-.
– No importa Watson. Admito que estoy dolido porque tenía por él un gran cariño, pero valoró
todavía más su amistad. No se torture, Watson- sentenció por fin Sherlock Holmes mientras
observaba la jaula vacía-. A cualquiera se le puede olvidar darle de comer al canario.”
Iñaqui Pascual
Como puedes notar para dar respuesta a estos interrogantes se necesita que el lector
aporte datos de su conocimiento de mundo para deducir respuestas lo más acertadas a la
realidad de los hechos. La inferencia puede manifestarse bajo dos formas de
razonamiento: la deducción y la inducción.
La primera forma de razonamiento prueba que algo debe ser (método de razonamiento que
consiste en ir de lo general a lo particular, de las afirmaciones generales a las conclusiones
particulares. Tomado del diccionario soviético de filosofía). Un buen ejemplo de deducción es1:
REGLA: Todas las heridas graves de cuchillo producen hemorragia.
CASO: Esta es una herida grave de cuchillo
RESULTADO: Había hemorragia
INFERENCIAS ENUNCIATIVAS
1
Ejemplo tomado del libro Eco, U. & Sebeok, T. (1989) EL SIGNO DE LOS TRES. España: Editorial Lumen.
2
Para ampliar consulte el texto Cisneros, M., Olave, G. & Rojas, I. (XXXX) LA INFERENCIA EN LA
COMPRENSION LECTORA. Colombia: Ediciones ECOE
2
Todo texto que leamos tiene carácter dialogante, es decir, existe como enunciado en tanto es
vinculo intersubjetivo producto de una situación social y cultural. Alguien enuncia (escritor) para
un enunciatario (lector) con el objeto de producir significados y sentidos que pueden ser
descubiertos mediante el razonamiento inferencial. Un primer tipo de inferencias se centran en
analizar al enunciador, el enunciado, el enunciatario y las voces.
El siguiente esquema muestra las interrelaciones entre las personas del discurso YO – TÚ – ÉL que
en la comprensión textual corresponderán al AUTOR – LECTOR – TEXTO. Las personas del discurso,
como afirma Cisneros, planean como quieren mostrarse e plantean hipótesis cómo es su potencial
lector quien “aprende a reflexionarlo e inferirlo entre las líneas” (2009, 67)
Tomado de Galeano, E. (s.f.) Curso Básico de Racismo y de Machismo. En: Patas Arriba.
Recuperado de http://resistir.info/livros/galeano_patas_arriba.pdf
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Ahora responde las siguientes preguntas
ENUNCIADOR (Autor)
¿Qué voz o voces enuncian?
En el texto anterior, se indicó en la primera medida; la voz del autor, dado que el autor actúa
como editor y lector del editor, el contenido del texto será entonces el enunciado. Finalmente, el
enunciador utiliza la voz narrativa para argumentar una hipótesis que ha propuesto previamente
en el texto.
TEXTO
¿Qué estilo, lexico y tono se manifiestan en el texto?
El texto presentado anteriormente se refiere a nosotros un documento antes de una investigación.
Por tanto, podemos asumir que utiliza un estilo formal, un vocabulario estándar, comprensible
para cualquier lector, ya que no utiliza términos técnicos ni técnicos, y finalmente, un tono
explicativo que se presenta envuelto entre la realidad recreada al discutir sobre el fenómeno del
racismo y el machismo.
¿Qué tipo de organización textual predomina?
La organización textual que predomina en el texto es de tipo argumentativa, el autor plantea un
tema, que luego defiende y explica.
ENUNCIATARIO (Lector)
INFERENCIAS LEXICAS
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competencia enciclopédica del lector y permiten asignar un contenido semántico
que facilita el acceso a la tarea de interpretación. En palabras de Zuleta (1983)
Que leer es trabajar, quiere decir ante todo que no hay un tal código común al que hayan
sido “traducidas” las significaciones que luego vamos a descifrar. El texto produce su
propio código por las relaciones que establece entre sus signos […] el trabajo consiste pues
en determinar el valor que el texto asigna a cada uno de sus términos, valor que puede estar
en contradicción con el que posee el mismo término en otros textos. (p. 4)
Deduzca el significado de las palabras a partir del conocimiento de las raíces que
le conforman y su contexto.
INFERENCIAS REFERENCIALES
Este tipo de inferencias se concentran en la búsqueda de lo tematizado (lo conocido, el
referente) y sus relaciones tanto internas o endofóricas (anáfora y catáfora) así como las externas
o exofóricas. Las relaciones permiten deducir como el autor plantea las categorías nominales,
verbales u oracionales atendiendo a la sustitución de términos.
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Todo texto está compuesto por unidades oracionales que muestran información
conocida e información nueva. Por ejemplo:
INTRODUCCION A LA MACROBIOTICA
La Macrobiótica se basa en principios de la antigua T1 R1
civilización asiática y pretende que las personas R2
alcancen una larga vida con buena calidad, mediante una
alimentación sana, segura y equilibrada. La Macrobiótica
también puede aplicarse en el campo de la dietoterapia, T1 R3
donde cosecha bastantes éxitos. En el Instituto Finlay
(Cuba) se están realizando, desde hace tres años con la R4
asesoría de Un Punto Macrobiótico de Italia, ensayos
clínicos con la dietoterapia macrobiótica en pacientes con T2 R5
diferentes enfermedades como: asma, diabetes mellitus,
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obesidad, hipertensión, hiperlipoproteinemias,
hepatopatía crónica post hepatitis C, entre otras. Los
resultados obtenidos hasta el momento son muy
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alentadores e impulsan dar continuidad e intensificar las
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investigaciones. Como parte de los estudios realizados
se han evaluado nutricionalmente las dietas que se
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ofrecen, así como el estado nutricional de los pacientes,
R10
mediante indicadores antropométricos,
R11
bioquímicos y clínicos, sin que se hayan
presentado eventos adversos atribuibles a este
modo de alimentación.
Tomado de: Porrata, Maury, Carmen. Introducción a la Macrobiótica, Editorial Universitaria, 2008.
ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/alianzalogisticadelcaribesp/detail.action?
docID=3175558.
Es igual de necesario en este nivel que además del análisis de la progresión temática, se realicen
ejercicios de inferencias en cuanto a relaciones análogas, referenciales y de marcadores así como
conectores.
INFERENCIAS MACROESTRUCTURALES
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Cuando nos referimos a macroestructura estamos planteando la idea global de un
texto y de cómo todos los subtemas del mismo se acoplan en estructuras que se
denominan microproposiciones y que componen los fragmentos de la unidad
temática. El lector en su tarea de interpretación aplica macrorreglas (MR) para
captar solo lo esencial del texto.
Nuestro mundo es, ante todo, competitivo. Nuestro estilo de vida prima a los que luchan,
compiten y se esfuerzan. Los que una vez fueron valores absolutos, hoy día sirven de bien
poco a los ojos de una sociedad que sólo busca lo práctico. Por todas partes vemos que no
triunfa el más capacitado, sino el más despierto, el mejor adaptado a los tiempos que corren.
En ocupaciones y actividades tan distintas y dispares como el trabajo, los negocios, los
estudios, el deporte, las reuniones de amigos, el sexo, todos queremos dar lo mejor de
nosotros mismos, porque a través de ellas nos realizamos. Si triunfamos, nos sentimos
satisfechos. Si fracasamos, nuestra moral cae por los suelos. Algunos podrán afirmar que la
felicidad no debería consistir en algo externo, sino en el cuidado de cualidades íntimas.
Ciertamente, es posible que el ser humano llegue a su plenitud cultivando aquello que
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constituye propiamente su esencia, si es que se puede saber en qué consiste. Sin embargo,
en una clara actitud pragmática —sin que la compartamos necesariamente— debemos decir
que quien no tiene en cuenta la realidad que le rodea está condenado al fracaso y al
ostracismo. Todos queremos desempeñar bien las tareas en las que nos embarcamos,
pensando en la recompensa, material o espiritual. Y surge enseguida la evidencia de que
unos están mejor dotados que otros para el espíritu competitivo que reina en nuestro entorno,
y de que no siempre triunfa quien reúne mejores aptitudes, sino el más rápido y astuto. Por
eso, quien se queda atrás se interroga sobre si habrá algo que le permita llegar antes. Y no
sólo a la hora de competir; también en actividades individuales sin contacto con otros nos
preguntamos si existirá alguna receta mágica para rendir más. Es aquí donde entran en juego
las drogas inteligentes. Siendo capaces de potenciar todas las capacidades físicas e
intelectuales del individuo, responden a la necesidad del hombre moderno de mejorar su
rendimiento sin causarle problemas de salud. Quien a ellas acude busca, ante todo, lucidez,
tan aceptable como quienes —en otro tipo de productos— buscan paz, evasión, analgesia o
fiesta. Sin hacer caso de discursos moralistas ni de modas o prohibiciones —que en cada
época han sido distintas, condicionadas por intereses económicos, políticos y religiosos—, los
hombres siempre han tomado toda clase de sustancias activas para diversos fines, entre los
cuales se incluye la auto superación, legítimo objetivo que significa crecimiento personal,
deseo de ser más y mejor.
Ruiz, Franco, Juan Carlos. Drogas inteligentes: plantas nutrientes y fármacos para potenciar el
intelecto, Editorial Paidotribo México, 2005. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/alianzalogisticadelcaribesp/detail.action?docID=4909845.
INFERENCIAS LÓGICAS
Ya a este nivel se trata de identificar las ideas claves, principales del texto y
establecer las relaciones lógicas entre ellas. De ahí que deba tener en cuenta las
superestructuras de cada tipología textual para inferir el principio de
organización de las ideas. Ellas pueden clasificarse en superestructuras
explicativas y superestructuras argumentativas
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Las segundas requieren de la identificación de los elementos de la argumentación