Evaluación de Matemáticas

Nombre: --------------------------------------------------------- Fecha: --------------

Curso: ------------- Ptje Ideal: ------------ Ptje Real: -------------- Nota: ---------
O.A. 07(N): Demostrar que comprenden las fracciones propias 13:

»» representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica

»» creando grupos de fracciones equivalentes –simplificando y amplificando– de manera

concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o con software educativo

»» comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictórica
y simbólica

I.-Representa gráficamente (5 puntos)

4
8

3
4
5

2
3

2
2
3

2
6

II.-Escribe con palabras cada fracción. (5 puntos)

 5
6

1
2

6
10

7
9

2
3

III.-Escribe numéricamente cada fracción escrita en palabras (5 puntos)

a) Cinco octavos

b) Nueve décimos

c) Cuatro quintos

d) Tres catorceavos

e) Dos sextos

IV.-Marca con una X la alternativa correcta. (20 puntos)

1.Amplificar una fracción consiste en:2. ¿Cuál de las siguientes alternativas
equivale a una fracción mayor que un
A. Multiplicar el numerador y el
entero?
denominador por un mismo
número. A. 3/5
B. Dividir el numerador y el B. 1/2
denominador por un mismo
C. 6/5
número.
C. Representar la misma cantidad
pero en fracciones que tienen
diferentes numeradores y
denominadores.
2. ¿Cuál de los siguientes grupos están 4. ¿Cuál es una fracción igual a la
ordenados de mayor a menor? unidad?
A. 5/8 - 6/8 - 7/8 A. 3/4
B. 7/8 – 6/8 – 5/8 B. 1/2
C. 6/8 – 5/8 – 7/8 C. 5/5
5. ¿Cuál es una fracción propia? 6. ¿Cuál es una fracción impropia?
A. 3/10 A.
B. 6/3

2
3
C. 6/2 5

B. 3/4
C. 1/2
7. ¿Cuál es la fracción equivalente a 8. Simplificando la fracción 10/20, una
3/7? fracción equivalente es:
A. 6/23 A. 5/10
B. 12/10 B. 20/40
C. 9/21 C. 2/4
9. ¿Por qué número se simplificó la 10. ¿Por qué número se amplificó la
fracción 12/16 para que se obtenga la fracción 6/9 para que se obtenga la
fracción 3/4 = fracción 18/27?
A. 2 A. 5
B. 4 B. 6
C. 3 C. 3

V.-Simplifica cada fracción y obtiene dos fracciones equivalentes: (8 puntos)

40
50

18
24

15
18

21
24

VI.-Compara las fracciones y señala cuál es la mayor y menor. (4 puntos)

3 4 4 4
7 7 9 5

5 1 3 1
6 3 7 2

VII.- Completa con V o F si las afirmaciones son verdaderas o falsas. (6

puntos)
____ Al amplificar la fracción ¼ por 3, la fracción equivalente es 3/12
____ Al simplificar la fracción 4/16 por 2, la fracción equivalente es 2/4
____La fracción 2/3 fue amplificada por 4 para obtener 6/9
____ La fracción 6/36 fue simplificada por 3 para obtener 1/6
____ La fracción 5/6 amplificada por 2 es una fracción igual a la unidad.
____ La fracción 8/20 se puede simplificar para obtener 2/5

VIII.-Descubre el número por el cual se simplificó o amplificó cada

fracción. (5 puntos)
a) 6/12 ______________________________ es 3/6
b) 2/5 ______________________________ es 8/20
c) 25/50 ______________________________ es 100/200
d) 2/3 ______________________________ es 12/18
e) 15/40 ______________________________ es 3/8