REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE PUTUMAYO
MUNICIPIO DE PUERTO ASIS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA
NIVELES PRE-ESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
Creada por Decreto Departamental No.0163 de febrero 3 de 2003
NIT 846000162-4 - DANE 186568003906

GUÍA DIAGNOSTICA DE INDUCCIÓN Y MOTIVACIÓN CON MOTIVO DE LA EMERGENCIA SANITARIA

COVID 19.
DATOS GENERALES.
Guía N° 1 Grado: 6 Periodo: 1 Fecha de entrega: 8 de febrero
Fecha de recepción de los talleres: 5 de marzo
Nombre del estudiante: ________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS
Áreas Integradas: Celular Correo.
DOCENTES.
Carlos Arturo Vela Ciencias Naturales 3208419434 cvela@iest.edu.co
Myriam del Rocío Montenegro García Ciencias Naturales 3202517529 mmontenegro@iest.edu.co

SALUDO: Bienvenidos estudiantes de sexto grado. El año 2021 trae cambios en tu vida, pues hoy inicias un nuevo ciclo escolar,
y esta nueva etapa, es una oportunidad que la vida te dio para que seas mejor. Así que, no hay mañana para empezarla, es
hoy.
A nuestros padres de familia darles un calurosa bienvenida, ustedes también forman parte de este nuevo ciclo escolar que
empiezan sus hijos desde hoy a explorar. Sabemos que este año escolar está lleno de nuevos retos, pero esperamos seguir
contando con su apoyo, su compromiso y su participación para ver a sus hijos crecer y transformarse en mejores seres humanos.

1. INTRODUCCIÓN

Esta guía pretende conocer tu grado de motivación para iniciar el año escolar e indagar acerca de tu salud emocional dadas las
circunstancias de la pandemia. Al mismo tiempo pretende familiarizarte de nuevo con las ciencias naturales, para ello
recurriremos a la exploración de los saberes previos y al uso de tus competencias argumentativas para resolver
cuestionamientos.

2. MOTIVACIÓN Descifra el mensaje con ayuda del alfabeto.

A E
C D F G H
B

I J K L M N Ñ O

P Q R S T V W
U

X Y Z
3. ¿QUÉ VOY APRENDER – EXPLORACIÓN?

Inteligencia emocional: Reconocimiento de mi estado emocional al iniciar el año escolar.

Ciencias Naturales:

Temas: sistemas del cuerpo humano. Ecosistemas

DBA: Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y de la
estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del tejido que forman.
Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura,
humedad, tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.
4. LO QUE ESTOY APRENDIENDO – ESTRUCTURACIÓN
4.1. Sistema circulatorio, excretor y respiratorio. En los siguientes mapas conceptuales encontrarás información que te
ayudará a recordar temáticas vistas. Te invito a que los leas detalladamente.
4.2. Ecosistemas y relaciones de los seres vivos.

5. PRACTICO LO QUE APRENDÍ - EJECUCIÓN.

5.1. Completa el siguiente mapa mental acerca de tus emociones

5.2. Analiza y responde las siguientes cuestiones:

1. ¿por qué el corazón es la bomba funcional del ser humano?
2. Si usted respira más rápido, el corazón también late más rápido; ¿Por qué? Describe que tipo de situaciones hacen que
respires más rápido o que tu corazón se acelere.
3. Nombre dos funciones del sistema circulatorio.
4. ¿Cuál de los 3 sistemas del cuerpo humano, mencionados antes, se ven afectados por el Covid-19? ¿Por qué?
5. ¿Según la información del mapa conceptual, en qué tipo de ecosistema vives? ¿Por qué?

6- ¿QUÉ APRENDÍ?

6.1. Marca una X según corresponda:

Pregunta

1. ¿Cómo estoy de ánimo?

2. ¿Cómo están las relaciones de convivencia en mi casa?
3. ¿Cómo estamos económicamente en casa?
4. ¿Estoy motivado(a) de volver a iniciar clases desde casa?
5. ¿Deseo volver a la presencialidad en el colegio?
6. ¿Siento interés por las ciencias naturales?
7. ¿Estoy satisfecho(a) con mi aprendizaje?
6.2. Luces de aprendizaje: a través de los colores señalarás el estado frente a las cuestiones que se proponen.

Verde oscuro: si el enunciado es verdadero

Verde claro: Si el enunciado es falso
Amarillo: Estoy indeciso(a) y requiero de ayuda para resolver la cuestión.
Rojo: No comprendo el enunciado.
Pregunta

1. la principal función del sistema respiratorio es llevar oxígeno a través de los vasos
sanguíneos.
2. La función principal del sistema circulatorio es transportar nutrientes a cada célula
del organismo.
3.. La principal función del sistema excretor es eliminar el exceso de agua
4. La misión de los riñones es expulsar las sustancias de desecho.
5. La piel pertenece al sistema excretor porque alli se encuentran las glándulas
sudoríparas.
6. Sólo los factores abióticos forman un ecosistema
7. Una colmena de abejas es un ecosistema
8. Una embolia pulmonar sucede cuando un coágulo sanguíneo en una artería
pulmonar bloquea el flujo de sangre por el circuito pulmonar. Por tanto, una persona
que tiene embolia pulmonar estaría falta de oxígeno.
9. El asma ocurre cuando las vías aéreas hacia los pulmones se estrechan demasiado.
Por tanto, el sistema circulatorio y respiratorio se ven afectados ya que el sistema
respiratorio estaría entregando demasiado oxígeno a los pulmones porque la persona
estaría respirando demasiado rápido.
10. Los humedales son ecosistemas y en Puerto Asís son protegidos.

7. ¿QUÉ APRENDIÓ-VALORACIÓN?

Para la valoración se tendrá en cuenta los datos obtenidos en luces de aprendizaje. A saber:

 Te encuentras en nivel básico si tus apreciaciones de verdadero o falso en las preguntas de 1 a 5 son las correctas.
 Te encuentras en nivel alto si tus apreciaciones de verdadero o falso en las preguntas de 1 a 7 son las correctas.
 Te encuentras en nivel alto si tus apreciaciones de verdadero falso en as preguntas de 1 a 10 son las correctas.

Autoevaluación:

Puntaje
Criterios a evaluar
1 2 3 4 5

El contenido de la guía ha sido claro

Esta guía le ha servido para identificar los saberes adquiridos en años anteriores.

Cuentas con apoyo de tus padres o familiares para el desarrollo de las guías en casa.

Marca el nivel de dificultad que tuviste para desarrollar esta guía.

Cómo crees que están tus conocimientos de los temas vistos el año pasado.