EDUCACION

SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN D
CONSIDERACIO
CONSIDERACIONES
1. Los gobiernos subnacionales deben identificar las inversiones asociadas a los servicios del Sector Educación, las cuales s
luego ser registradas en la Tabla Nº 3 de la pestaña de nombre "1.Inversiones".
TABLA Nº 1: CARACTERISTICAS QUE NO DEBE TENER UNA INVERSIÓN QUE PARTICIPA EN UN PROCESO DE
ESTADO O CARACTERISTICAS ¿POR QUÉ NO SE CONSIDERA UNA INVERSIÓN PROGRAMABLE O APTA

Nº
DE LA INVERSIÓN PARA UN PROCESO DE PRIORIZACIÓN?
1 RECHAZADO Por su condición de rechazado
2 CERRADO Por su condición de cerrado
3 EN EJECUCION (Costo de No cuenta con saldo disponible ya que el devengado acumulado es

inversión no actualizado) mayor o igual al costo registrado en el aplicativo SSI – MEF.
CON EXPEDIENTE TÉCNICO Porque el expediente técnico registrado ha perdido vigencia de acuerdo
4
(ET) NO VIGENTE con la Directiva General del Invierte.pe.
Porque el PIP viable registrado ha perdido vigencia de acuerdo Artículo
5 PIP VIABLE NO VIGENTE Nº 27 de la Directiva General del Invierte.pe ( se solicitará la
desactivación temporal al MEF)
Porque la IOARR aprobada ha perdido vigencia de acuerdo al Artículo Nº

IOARR APROBADO NO
6 28 de la Directiva General Invierte.pe ( se solicitará la desactivación
VIGENTE
temporal al MEF)
7 EN FORMULACION (Inactivo Porque se encuentran desactivado temporalmente

temporal)
EN FORMULACION
8 (Regularizar costo de Porque consigna costo actualizado 0 (cero) en el aplicativo SSI - MEF.
inversión)
9 DESACTIVADO PERMANENTE Por su condición de desactivado permanentemente
10 DUPLICIDAD Porque la inversión está siendo duplicada con otra inversión ya existente
Porque la inversión está siendo fraccionada y no se esta interviniendo de

11 FRACCIONAMIENTO
manera integral.
RECOMENDACIONES Y/O CONSIDERACIONES PREVIAS

CONSIDERACIONES
2. Para el caso en el que una inversión asociada a un servicio del MINEDU este vinculada a más de un local escolar benefic
puntaje en el Criterio del Enfoque del Plan Nacional de Infraestructura Educativa al 2025 (criterio Nº 4).
3. Para identificar al local escolar que representará a todos los locales escolares beneficiarios de una inversión, se recomie
Solo se debe realizar registros en las celdas de color verde
4. Una vez registrada por cada inversión la información solicitada en la tabla Nº 2, el código de local escolar recomendado
siguiente pestaña ("1.Inversiones"). Para efectos de mostrar la aplicación se analizará los locales escolares beneficiarios de
NATIVAS BETIJAY, SANTA ANA, BARRIO LAS BRISAS, BAJO ARUYA Y SEÑOR DE LOS MILAGROS, DISTRITOS DE TAHUANIA, PR
5. En caso se tenga más de una inversión asociada a varios códigos locales, se debe identificar al local escolar por cada in
6. Finalmente, se deberá realizar el registro del código local como número y no como texto, con la finalidad de que se pue
TABLA Nº 2: POTENCIALES LOCALES ESCOLARES BENEFICIADOS CON LA EJECUCIÓN DE LA INVERSIÓN
PUNTAJE DEL CRITERIO DEL

CÓDIGOS DE LOCALES POTENCIALES LOCALES
Nº ESCOLARES ENFOQUE DEL PLAN NACIONAL DE ESCOLARES (CÓDIGO)
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
1 643596 40.02 643596
2 643600 40.07 643600

3 643619 30.03 643619
4 643624 40.02 643624
5 643643 10.00 643643
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN LOS GOBIERNOS LOCALES
CONSIDERACIONES PREVIAS GENERALES
Sector Educación, las cuales se deben encontrar aptas para ingresar a un proceso de priorización de acuerdo a las características estab
ARTICIPA EN UN PROCESO DE PRIORIZACIÓN
PROGRAMABLE O APTA ¿QUE HACER PARA QUE PUEDAN

ACIÓN? SER PROGRAMABLE?
la UEI deberá actualizar el costo

ado acumulado es de inversión para que tenga saldo
SSI – MEF.
positivo
do vigencia de acuerdo
la UEI deberá actualizar el ET
a de acuerdo Artículo la UF deberá actualizar el perfil o
olicitará la
estudio de pre inversión
e acuerdo al Artículo Nº
rá la desactivación -
te la UF deberá activar la inversión
la UF deberá subsanar la
aplicativo SSI - MEF.
formulación
te -
La UF desactiva la inversión menos

a inversión ya existente
eficiente
se esta interviniendo de La UF desactiva la inversión menos

eficiente
ERACIONES PREVIAS SOLO PARA INVERSIONES ASOCIADAS A SERVICIOS DEL MINEDU

ás de un local escolar beneficiario con la ejecución de la inversión, se recomienda tomar en cuenta en representación solo al código de
erio Nº 4).
s de una inversión, se recomienda registrar todos los códigos de locales escolares beneficiarios de la inversión en la tabla Nº 2, campo "
de local escolar recomendado para representar a los beneficiarios de la inversión se identifica en la celda "H47" de color amarillo,
ales escolares beneficiarios de la inversión con código único 2198246 "INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL ESCOLA
, DISTRITOS DE TAHUANIA, PROVINCIA DE ATALAYA - REGION UCAYALI".
ar al local escolar por cada inversión, registrando la información de los locales escolares por grupo de inversión en la Tabla Nº 2 de ma
con la finalidad de que se pueda identificar de manera correcta en la base de datos de la tabla Nº 16
PUNTAJE MÁXIMO DEL CRITERIO

Nº 4 QUE PUEDE OBTENER EL CÓDIGO DEL LOCAL ESCOLAR QUE
LOCAL ESCOLAR QUE REPRESENTARÁ A LOS LOCALES
REPRESENTARÁ A TODOS LOS ESCOLARES BENEFICIARIOS DE UNA
LOCALES BENEFICIARIOS DE UNA INVERSIÓN
INVERSIÓN
40.07 643600
OS GOBIERNOS LOCALES Y REGIONALES
e acuerdo a las características establecidas en la Tabla Nº 1 , para

ICIOS DEL MINEDU
en representación solo al código del local escolar que tenga el mayor
a inversión en la tabla Nº 2, campo "CÓDIGO DE LOCALES ESCOLARES".
celda "H47" de color amarillo, este código local se registrará en la

IOS DE EDUCACIÓN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS COMUNIDADES
de inversión en la Tabla Nº 2 de manera separada.
6
SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES D
LOCALES Y REGIONALES
PASO Nº 1: REGISTRO DE INVERSIONES
INSTRUCCIÓN:
1.1 Una vez que las inversiones hayan sido identificadas como programables para ingresar a un proceso de priorización d
procede a registrar en la tabla Nº 3 el "CÓDIGO ÚNICO DE LA INVERSIÓN", "NOMBRE DE LA INVERSIÓN" y el "CÓDIGO DEL
realizar registros en las celdas de color verde.
1.2 La información relacionada a las inversiones pueden ser verificadas consultando la ficha de inversión a través de los s
- Aplicativo MEF - CONSULTA DE INVERSIONES - Link - https://ofi5.mef.gob.pe/invierte/consultapublica/consultainversione
- Aplicativo MEF - SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE INVERSIONES (SSI) - Link - https://ofi5.mef.gob.pe/ssi/
1.3 El campo de nombre "CÓDIGO DEL LOCAL ESCOLAR ASOCIADO A LA INVERSIÓN" de la Tabla Nº 3, solo es aplicable pa
los servicios del pliego MINEDU.
EJEMPLO PARA EL GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI
TABLA Nº 3: REGISTRO DE INVERSIONES EN PROCESO DE PRIORIZACION PARA LOS G
CÓDIGO ÚNICO
N° DE LA
INVERSIÓN
1 2134882
2 2198246
4
5
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
* El registro de este campo, solo se realiza para las inversiones asociadas a los servicios del pliego MINEDU
DOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓ
LOCALES Y REGIONALES
PASO Nº 1: REGISTRO DE INVERSIONES
:
que las inversiones hayan sido identificadas como programables para ingresar a un proceso de priorización de acuerdo a las condicione
strar en la tabla Nº 3 el "CÓDIGO ÚNICO DE LA INVERSIÓN", "NOMBRE DE LA INVERSIÓN" y el "CÓDIGO DEL LOCAL ESCOLAR ASOCIAD
os en las celdas de color verde.
mación relacionada a las inversiones pueden ser verificadas consultando la ficha de inversión a través de los siguientes aplicativos:
EF - CONSULTA DE INVERSIONES - Link - https://ofi5.mef.gob.pe/invierte/consultapublica/consultainversiones

EF - SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE INVERSIONES (SSI) - Link - https://ofi5.mef.gob.pe/ssi/
de nombre "CÓDIGO DEL LOCAL ESCOLAR ASOCIADO A LA INVERSIÓN" de la Tabla Nº 3, solo es aplicable para las inversiones que con
el pliego MINEDU.
TABLA Nº 3: REGISTRO DE INVERSIONES EN PROCESO DE PRIORIZACION PARA LOS GOBIERNO SUBNACIONAL
NOMBRE DE LA INVERSIÓN
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA DE LA I.E. Nº 64789 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION - DISTRITO DE YARINACOCHA - PRO
CORONEL PORTILLO - REGION UCAYALI
INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS COMUNIDADES NATIVAS BETIJAY, SANTA ANA, BARRIO LAS BRISAS, BAJO ARUYA Y SEÑO
MILAGROS, DISTRITOS DE TAHUANIA, PROVINCIA DE ATALAYA - REGION UCAYALI
campo, solo se realiza para las inversiones asociadas a los servicios del pliego MINEDU
CIÓN EN LOS GOBIERNOS
nes presentadas en la tabla Nº 1, se

DO A LA INVERSIÓN". Solo se debe
ontribuyan a cerrar las brechas de
CÓDIGO DEL LOCAL

ESCOLAR ASOCIADO A
LA INVERSIÓN*
494921
643600
SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DE
REGIONALES
PASO Nº 2: REGISTRO DEL VALOR NUMÉRICO DEL INDICADOR SEGÚN SU
INSTRUCCIÓN:
2.1 En la Tabla Nº 4 se debe registrar el valor numérico de los indicadores de brecha del Sector Educación correspondie
descargados del Modulo 4 (Estimación de los valores numéricos de los indicadores de brecha para el PMI 2021-2023) de
Economía y Finanzas, mediante los siguientes enlaces:
-Página web de la OPMI del Sector Educación - Link: http://www.minedu.gob.pe/programacion-multianual-inversiones/

-Pagina web del Minsiterio de Economia y Finanzas - Link: https://ofi5.mef.gob.pe/brechas
2.2 En caso la OPMI del Sector Educación no reporte el valor numérico del indicador debido a la disponibilidad de infor
de nombre “LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNOSTICO DE BRECHAS Y CRITERIOS DE
LOCALES PARA LA PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES 2020-2022” del MEF, el cual puede ser descargado d
-Pagina web del MEF - Link: https://bit.ly/2NGtf9p
2.3 Los servicios asociados a indicadores de brechas presentados en las Tablas Nº 4 y 5, son todos los servicios del Secto
2.4 No se podrá aplicar el cálculo del puntaje del criterio de priorización de cierre de brecha para las inversiones, si no s
esta asociando la inversión.
2.5 Finalmente, En la presente pestaña solo se debe registrar información en las celdas de color verde.
EJEMPLO PARA EL GOBIERNO REGIONAL DE UCA
TABLA Nº 4: VALOR NUMÉRICO DE LOS INDICADORES DE BRECHAS DE CALIDAD DEL SECTO
N° NOMBRE DEL INDICADOR DE CALIDAD

1 Porcentaje de locales educativos con el servicio de educación inicial con capacidad instalada inadecuada
2 Porcentaje de locales educativos con el servicio de educación primaria con capacidad instalada inadecuada
Porcentaje de locales educativos con el servicio de educación secundaria con capacidad instalada
3 inadecuada
4 Porcentaje de locales educativos con el servicio de Educación Superior de Formación Artística con
capacidad instalada inadecuada
Porcentaje de locales educativos con el servicio de educación superior pedagógica con capacidad instalada
5 inadecuada
Porcentaje de locales educativos con el servicio de educación superior tecnológica con capacidad instalada
6
inadecuada
Porcentaje de locales educativos con el servicio de educación técnica productiva con capacidad instalada
7
inadecuada
8 Porcentaje de locales educativos con el servicio de educación básica alternativa con capacidad instalada
inadecuada
9 Porcentaje de Centros de Educación Básica Especial con capacidad instalada inadecuada
Porcentaje de locales educativos con servicio del Programa de Intervención Temprana que contiene
10
capacidad instalada inadecuada
11 Porcentaje de instalaciones deportivas y /o recreativas en condiciones inadecuadas
Porcentaje de instalaciones deportivas en condiciones inadecuadas para la práctica de actividades

12
deportivas de competencia
*Valor numérico del indicador de brecha para la PMI 2021-2023, publicado por la OPMI del Sector Educación en el portal web - http://www.minedu.gob.pe/programacio
PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN LOS GOBIERNOS LOCALES Y
REGIONALES
UMÉRICO DEL INDICADOR SEGÚN SU CIRCUNSCRIPCIÓN TERRITORIAL
de brecha del Sector Educación correspondientes a la circunscripción territorial de la entidad, los cuales pueden ser
cadores de brecha para el PMI 2021-2023) de la página web de la OPMI del Sector Educación y/o del Ministerio de
gob.pe/programacion-multianual-inversiones/
f.gob.pe/brechas
l indicador debido a la disponibilidad de información, se recomienda seguir los pasos establecidos en el documento
L DIAGNOSTICO DE BRECHAS Y CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE LOS GOBIERNOS REGIONALES Y GOBIERNOS
2022” del MEF, el cual puede ser descargado del siguiente link.
blas Nº 4 y 5, son todos los servicios del Sector Educación prestados por los gobiernos subnacionales.
e cierre de brecha para las inversiones, si no se cuenta con información del valor numérico del indicador al cual se
en las celdas de color verde.
LO PARA EL GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI
CADORES DE BRECHAS DE CALIDAD DEL SECTOR EDUCACIÓN ASOCIADOS A LA ENTIDAD
SERVICIO ASOCIADOS A LOS GOBIERNOS LOCALES Y ESTIMACIÓN DEL

REGIONALES VALOR NUMÉRICO* TIPO DE BRECHA
SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL 90.78% Brecha de calidad
SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 95.52% Brecha de calidad
SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 93.92% Brecha de calidad
SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍSTICA 100.00% Brecha de calidad
SERVICIOS EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA 100.00% Brecha de calidad
SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA 89.00% Brecha de calidad
SERVICIO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA 75.00% Brecha de calidad
SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA 72.00% Brecha de calidad
SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL - CEBE 75.00% Brecha de calidad
SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL - PRITE 100.00% Brecha de calidad
SERVICIO DE PRÁCTICA DEPORTIVA Y/O RECREATIVA S/I Brecha de calidad
SERVICIO DEPORTIVO DE COMPETENCIA S/I Brecha de calidad
ción en el portal web - http://www.minedu.gob.pe/programacion-multianual-inversiones/

TABLA Nº 5: VALOR NUMÉRICO DE LOS INDICADORES DE BRECHAS DE COBERT
N° NOMBRE DEL INDICADOR DE COBERTURA

2 Porcentaje de personas no matriculadas en el nivel inicial respecto a la demanda potencial
4 Porcentaje de personas no matriculadas en el nivel primaria respecto a la demanda potencial
6 Porcentaje de personas no matriculadas en el nivel secundaria respecto a la demanda potencial
8 Porcentaje de personas no matriculadas en Educación Superior de Formación Artística respecto a la demanda

potencial
10 Porcentaje de personas no matriculadas en Educación Superior Pedagógica respecto a la demanda potencial
12 Porcentaje de personas no matriculadas en Educación Superior Tecnológica respecto a la demanda potencial
14 Porcentaje de personas no matriculadas en Educación Técnico Productiva respecto a la demanda potencial
16 Porcentaje de personas no matriculadas en Educación Básica Alternativa respecto a la demanda potencial
Porcentaje de personas no matriculadas en los Centros de Educación Básica Especial respecto a la demanda
18 potencial
Porcentaje de personas no matriculadas en los Programas de Intervención Temprana respecto a la demanda

20
potencial
22 Porcentaje de personas que no participan de los servicios deportivos recreativos respecto a la población total
Porcentaje de deportistas afiliados que no acceden a los servicios de competencia deportiva respecto a la
24
demanda potencial
S DE BRECHAS DE COBERTURA DEL SECTOR EDUCACIÓN ASOCIADOS A LA ENTIDAD
SERVICIO ASOCIADOS A LOS GOBIERNOS LOCALES Y ESTIMACIÓN DEL

REGIONALES VALOR NUMÉRICO* TIPO DE BRECHA
SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL 11.20% Brecha de cobertura
SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 4.68% Brecha de cobertura
SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 20.96% Brecha de cobertura
SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍSTICA 5.81% Brecha de cobertura
SERVICIOS EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA 61.37% Brecha de cobertura
SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA 19.60% Brecha de cobertura
SERVICIO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA 92.15% Brecha de cobertura
SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA S/I Brecha de cobertura
SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL - CEBE S/I Brecha de cobertura
SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL - PRITE S/I Brecha de cobertura
SERVICIO DE PRÁCTICA DEPORTIVA Y/O RECREATIVA S/I Brecha de cobertura
SERVICIO DEPORTIVO DE COMPETENCIA S/I Brecha de cobertura

SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRIT
PASO Nº 3:
INSTRUCCIÓN:
3.1 Se debe tener en cuenta que la inversiones contribuyen al cierre de las brechas de infraestructura o acceso al servici
brecha del campo "INDICADOR DE BRECHA DE CALIDAD ASOCIADO A LA INVERSION" o el campo "INDICADOR DE BRECH
3.2 En caso una inversión contribuya con el cierre de más de una brecha dentro de un servicio (brecha de calidad, brech
3.3 En caso una inversión pueda ser vinculada con mas de un indicador pertenecientes a servicios diferentes (ejemplo, s
3.4 En caso la inversión analizada no pueda ser asociada a ningún indicador ya que no corresponde a su definición de ac
3.5 Finalmente, En la presente pestaña solo se debe seleccionar los indicadores de brecha en las celdas de color verde.
* La ficha técnica a la que se hace referencia en la instrucción 3.3 es a las fichas de los indicadores de brecha aprobados mediante RM 071-2019-MINEDU la cual puede s
TABLA Nº 6: PESO DE LAS BRECHAS

DE INFRAESTRUCTURA Y ACCESO A
SERVICIOS
TIPOS DE
PESO*
BRECHA
Brecha de cobertura 2.00
Brecha de calidad 23.00

* El valor de los pesos fueron establecidos en la ficha técnica del criterio de cierre de brecha ( Criterio de priorización Nº 1) del documento "CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN
TABLA Nº 7: VINCULACIÓN ENT
N° CÓDIGO ÚNICO NOMBRE DE LA INVERSIÓN
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y

COMPLEMENTARIA DE LA I.E. Nº 64789 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION
1 2134882 - DISTRITO DE YARINACOCHA - PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO - REGION
UCAYALI
INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL ESCOLARIZADA EN

LAS COMUNIDADES NATIVAS BETIJAY, SANTA ANA, BARRIO LAS BRISAS,
2 2198246
BAJO ARUYA Y SEÑOR DE LOS MILAGROS, DISTRITOS DE TAHUANIA,
PROVINCIA DE ATALAYA - REGION UCAYALI
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
RA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN L
PASO Nº 3: CÁLCULO DEL PUNTAJE ASOCIADO AL CRITERIO DE CIERRE DE BRECHA (C
has de infraestructura o acceso al servicio identificadas en la localidad, las cuales son estimadas mediante los indicadores de brecha,
ION" o el campo "INDICADOR DE BRECHA DE COBERTURA ASOCIADO A LA INVERSION", según corresponda.
de un servicio (brecha de calidad, brecha de cobertura), se debe realizar la asociación correspondiente a los 2 indicadores de brecha
cientes a servicios diferentes (ejemplo, servicios inicial, primaria, secundaria), se recomienda para este caso solo vincular la inversió
que no corresponde a su definición de acuerdo a su ficha técnica* del indicador, esto significa que la inversión no cierra brechas, por
de brecha en las celdas de color verde.
obados mediante RM 071-2019-MINEDU la cual puede ser descargada del modulo 3 del siguiente link - http://www.minedu.gob.pe/programacion-multianual-inversiones/

ación Nº 1) del documento "CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACION", aprobado por RM Nº 056-2020-MINEDU
TABLA Nº 7: VINCULACIÓN ENTRE EL INDICADOR DE BRECHA Y LA INVERSIÓN PARA EL CÁLCULO DEL PUNTAJE DEL CRITERI
INDICADOR DE BRECHA DE CALIDAD ASOCIADO A LA INVERSIÓN
Porcentaje de locales educativos con el servicio de educación secundaria con capacidad instalada inadecuada
TOR EDUCACIÓN EN LOS GOBIERNOS LOCALES Y REGIONALES
CIERRE DE BRECHA (CP 1)
e los indicadores de brecha, por ello una vez identificada la inversión en la Tabla Nº 7, se procede a asociarlo con los indicadores de
da.
los 2 indicadores de brecha, en caso contrario solo a un indicador, dejando en blanco el indicador no vinculado.
aso solo vincular la inversión con los indicador (indicador de calidad, indicador de cobertura) de mayor brecha de un solo servicio.
sión no cierra brechas, por lo tanto debe ser retirada del proceso de priorización.
multianual-inversiones/
AYALI
O DEL PUNTAJE DEL CRITERIO DE PRIORIZACIÓN 1
PUNTAJE DEL
INDICADOR DE
CALIDAD
21.60
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
S/I
N EN LOS GOBIERNOS LOCALES Y REGIONALES
CHA (CP 1)
brecha, por ello una vez identificada la inversión en la Tabla Nº 7, se procede a asociarlo con los indicadores de
brecha, en caso contrario solo a un indicador, dejando en blanco el indicador no vinculado.
versión con los indicador (indicador de calidad, indicador de cobertura) de mayor brecha de un solo servicio.
as, por lo tanto debe ser retirada del proceso de priorización.

RITERIO DE PRIORIZACIÓN 1
INDICADOR DE BRECHA DE COBERTURA ASOCIADO A LA INVERSIÓN
Porcentaje de personas no matriculadas en el nivel inicial respecto a la demanda potencial

PUNTAJE DEL
PUNTAJE TOTAL
INDICADOR DE PRINCIPAL SERVICIO BENEFICIADO
DEL CP1
COBERTURA
S/I SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 21.60
0.22 SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL 0.22
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
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S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
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S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
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S/I _ S/I
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S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
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S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
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S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
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S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
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S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
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S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
S/I _ S/I
SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN D
PASO Nº 4: CÁLCULO DEL PUNTAJE ASOCIADO AL CRI
INSTRUCCIÓN:
4.1 En la tabla Nº 9, se debe identificar el lineamiento de la PGG y la acción estratégica institucional y asociarla con la in
4.2 En caso la inversión no pueda ser asociada a ninguna acción estratégica, esto significa que la inversión no esta alinea
4.3 En caso una inversión esté vinculada a más de una acción estratégica dentro de un PEI, se debe elegir la acción estra
4.4. Para todos los casos en los que se haga referencia a Lima Metropolitana, se recomienda remplazarlo por su localida
4.5 Finalmente, en la presente pestaña solo se debe identificar y asociar la información en las celdas de color verde.
TABLA Nº 8: TOTAL DE OBJETIVOS Y ACCIONES ESTRATÉGICAS INSTITUCIONALES EN LOS PEI DE

LOS PLIEGOS DEL MINEDU E IPD
VARIABLES MINEDU
Número total de objetivos estratégicos 8

institucionales del PEI
Número total de acciones estratégicas

institucionales de todo los objetivos 57
estratégicos institucionales del PEI
N° CÓDIGO ÚNICO
1 2134882
2 2198246
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
ARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN
PASO Nº 4: CÁLCULO DEL PUNTAJE ASOCIADO AL CRITERIO DE ALINEAMIENTO AL PLANEAMIENTO
neamiento de la PGG y la acción estratégica institucional y asociarla con la inversión que se encuentra en proceso de priorización.
da a ninguna acción estratégica, esto significa que la inversión no esta alineada al planeamiento estratégico, aun cuando este alineada
ás de una acción estratégica dentro de un PEI, se debe elegir la acción estratégica más prioritaria.
referencia a Lima Metropolitana, se recomienda remplazarlo por su localidad o ámbito de intervención territorial.
se debe identificar y asociar la información en las celdas de color verde.
ARA EL GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI
ACCIONES ESTRATÉGICAS INSTITUCIONALES EN LOS PEI DE

S PLIEGOS DEL MINEDU E IPD
IPD
18
TA
NOMBRE DE LA INVERSIÓN
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA DE LA I.E. Nº

64789 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION - DISTRITO DE YARINACOCHA - PROVINCIA DE
INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS

COMUNIDADES NATIVAS BETIJAY, SANTA ANA, BARRIO LAS BRISAS, BAJO ARUYA Y SEÑOR
DE LOS MILAGROS, DISTRITOS DE TAHUANIA, PROVINCIA DE ATALAYA - REGION UCAYALI
ACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN LOS GOBIERNOS LOCALES Y REGIONALES
O AL CRITERIO DE ALINEAMIENTO AL PLANEAMIENTO ESTRATEGICO (CP 2)
a con la inversión que se encuentra en proceso de priorización.
esta alineada al planeamiento estratégico, aun cuando este alineada al PGG, por lo tanto debe ser retirada del proceso de priorización
ción estratégica más prioritaria.
u localidad o ámbito de intervención territorial.
verde.
TABLA Nº 9: VINCULACIÓN ENTRE EL PLANEAMIENTO E

VINCULACIÓN CON LOS LINEAMIENTOS DE LA POLÍTICA GENERAL DE GOBIERNO (PGG)
LINEAMIENTOS DE LA POLÍTICA GENERAL DE GOBIERNO

(PGG)
4.3. Mejorar los niveles de logros de aprendizaje de los estudiantes con énfasis en los grupos con mayores brechas
4.3. Mejorar los niveles de logros de aprendizaje de los estudiantes con énfasis en los grupos con mayores brechas
RATÉGICO Y LA INVERSIÓN PARA EL CÁLCULO DEL PUNTAJE CP 2
PUNTAJE PGG
5.0
5.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
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0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
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0.0
0.0
0.0
0.0
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0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
LA INVERSIÓN PARA EL CÁLCULO DEL PUNTAJE CP 2
RUTA ESTRATÉGICA DEL PLAN ESTRATÉGICO IN
ACCION ESTRATEGICA INSTITUCIONAL DEL PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL DE LOS PLIEGOS MINEDU E I
MINEDU - AEI.05.02 Intervenciones efectivas de infraestructura y equipamiento de los locales educativos en LM y en las regiones mediante convenio con Gobiernos Reg
MINEDU - AEI.01.04 Estrategias efectivas que incrementen la cobertura en la matrícula de los estudiantes de Educación Básica
TUCIONAL
VINCULACIÓN A LOS OBJETIVOS VINCULACIÓN A LAS ACCIONES

ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES ESTRATÉGICAS INSTITUCIONALES PUNTAJE
DEL PEI DEL PEI DEL CRITERIO 2
PRIORIDAD DEL PRIORIDAD DE LA

PUNTAJE OEI PUNTAJE AEI
OEI AEI
5 2.5 38 5.3 12.8
1 5.0 6 13.7 23.7
- - - - -
- - - - -
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- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZAC
PASO Nº 5: CÁLCULO DEL PUNTAJE A
INSTRUCCIÓN:
5.1 El presente criterio es aplicable solo a las inversiones que están asociadas a los servicios identificados en el pliego IPD
5.2 Se debe tener en cuenta que los gobiernos locales y regionales, dado sus competencias solo pueden contribuir al cier
- Servicio de práctica deportiva y/o recreativa, el cual esta vinculado a la alternativa de "Masificación de Cultura Deportiva
- Servicio deportivo de competencia, el cual esta vinculado a la alternativa "Deporte de Formación y Competencia"
5.3 Finalmente, En la presente pestaña solo se debe registrar la información en las celdas de color verde.
EJEMPLO P
TABLA Nº 10: TOTAL DE OBJETIVOS Y ACCIONES ESTR
CÓDIGO
N° NOMBRE DE LA INVERSIÓN
ÚNICO
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA DE LA I.E.

1 2134882 Nº 64789 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION - DISTRITO DE YARINACOCHA - PROVINCIA
DE CORONEL PORTILLO - REGION UCAYALI
INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS
2 2198246 COMUNIDADES NATIVAS BETIJAY, SANTA ANA, BARRIO LAS BRISAS, BAJO ARUYA Y
SEÑOR DE LOS MILAGROS, DISTRITOS DE TAHUANIA, PROVINCIA DE ATALAYA - REGION
UCAYALI
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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29
30
31
32
33
34
35
36
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38
39
40
41
42
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44
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46
47
48
49
50
51
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55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
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86
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88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
IÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN LOS GOBIERNOS
PASO Nº 5: CÁLCULO DEL PUNTAJE ASOCIADO AL CRITERIO DE DESARROLLO DEPORTIVO (CP 3)
adas a los servicios identificados en el pliego IPD, En caso la inversión no este asociado al servicio del IPD, y sí al servicios del pliego M
sus competencias solo pueden contribuir al cierre de brechas de los siguientes servicios relacionados al pliego IPD los cuales se encue
lternativa de "Masificación de Cultura Deportiva".

"Deporte de Formación y Competencia"
ión en las celdas de color verde.
OTAL DE OBJETIVOS Y ACCIONES ESTRATÉGICAS INSTITUCIONALES EN LOS PEI DE LOS PLIEGOS DEL MINED
SERVICIOS ASOCIADOS A LA INVERSIÓN

RNOS LOCALES Y REGIONALES
liego MINEDU, pasar al siguiente paso (PASO Nº 6).
encuentran identificados en la RM Nº 071-2019-MINEDU:
MINEDU E IPD
ALTERANTIVAS SEGÚN CRITERIO DE

PUNTAJE DEL CP 3
PRIORIZACION 3
- -
- -
- -
- -
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- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL S
PASO Nº 6: CÁLCULO DEL PUNTAJE ASOCIADO AL CRITERIO DE ENFOQUE DEL PLAN NAC
INSTRUCCIÓN:
6.1 El presente criterio es solo aplicable a las inversiones que están asociados a los servicios identificados en el pliego MI
6.2 Esta pestaña solo se utiliza para identificar los resultados, ya que al vincular el código único de inversión con el códig
presenta de manera automática en la columna"F" de la Tabla Nº 11 de la presente pestaña.
6.3 El puntaje del criterio Nº 4, proviene de la información remitida por la Dirección de Planificación de Inversiones (DIPLA
Para cualquier consulta o actualización respecto a la información, comunicarse con la DIPLAN, a través del teléfono: (01) 6
PUNTAJE O PESO MÁXIMO

CRITERIO DE
PRIORIZACIÓN
EBR, EBA, EBE, Ed. Superior Artística (PESO 1)
1) Cierre de Brecha 25
2) Alineamiento al
Planeamiento 25
Estratégico
4) Enfoque del Plan
Nacional de
50
Infraestructura
9) Alineamiento
Educativa
para el al 2025
licenciamiento de
los Institutos y No aplica
Escuelas de
Educación Superior
Tecnológicas
10) Aseguramiento
de la oferta del
servicio de No aplica
Educación Superior
Pedagógica
EJEMPLO PARA EL GOBIERNO REGIONAL DE U
TABLA Nº 11: TOTAL DE OBJETIVOS Y ACCIONES ESTRATÉGICAS INSTITUCION
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA DE LA I.E. Nº 64789

1 2134882 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION - DISTRITO DE YARINACOCHA - PROVINCIA DE CORONEL
PORTILLO - REGION UCAYALI
INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS COMUNIDADES

2 2198246 NATIVAS BETIJAY, SANTA ANA, BARRIO LAS BRISAS, BAJO ARUYA Y SEÑOR DE LOS MILAGROS,
DISTRITOS DE TAHUANIA, PROVINCIA DE ATALAYA - REGION UCAYALI
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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23
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28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN LOS GOBIERNOS LOCALES Y REGIONALES
FOQUE DEL PLAN NACIONAL DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA AL 2025 (CP 4)
dentificados en el pliego MINEDU.
co de inversión con el código del local escolar en la Tabla Nº 3, el valor del puntaje del criterio 4 se calcula y
cación de Inversiones (DIPLAN) mediante Oficio Nº 00052-2020-MINEDU/VMGI-DIGEIE el 07 de Enero de 2020.

a través del teléfono: (01) 615 - 5800 anexo 25523 o al correo: diplan7@minedu.gob.pe
TAJE O PESO MÁXIMO
Educación Superior Educación Superior

Tecnológica (PESO 2) Pedagógica (PESO 2)
25 25
25 25
25 25
25 No aplica
No aplica 25
GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI
CAS INSTITUCIONALES EN LOS PEI DE LOS PLIEGOS DEL MINEDU E IPD
ALTERANTIVAS SEGÚN
CRITERIO DE PRINCIPAL SERVICIO PUNTAJE DEL CP 4
PRIORIZACION 3 BENEFICIADO
494921 SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 40.107
643600 SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL 40.071
_ -
_ -
_ -
_ -
_ -
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_ -
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_ -
_ -
_ -
_ -
_ -
_ -
_ -
SERVICIOS ASOCIADOS AL PESO 1 SERVICIOS ASOCIADOS AL PESO 2
SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL SERVICIOS EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍSTICA

SERVICIO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA
SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL - PRITE

SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES D
GOBIERNOS LOCALES Y REGIONALES
PASO Nº 7: CÁLCULO DEL PUNTAJE ASOCIADO AL CRITERIO DE ALINEAMIENTO PARA EL LICEN

ESCUELAS DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICAS (CP 9)
INSTRUCCIÓN:
7.1 El presente criterio es aplicable a las solo a las inversiones que tenga identificado como "principal servicio beneficiado
7.2 Debemos tener en cuenta que el "principal servicio beneficiado" se identifica en el Paso Nº 3 (tabla Nº 7).
7.3 Para efectos de la aplicación del presente criterio, se entenderá a las inversiones que no contribuyen al licenciamien
infraestructura y acceso al servicio de Educación Superior Tecnológica.
TABLA Nº 12: REGISTRO SOBRE EL NÚMERO DE PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA LA

TECNOLÓGICA
Estado de las escuelas o institutos según
Nº Categorías Caso 1: Aplicable a las inversiones

asociadas a Escuelas e institutos sin
licenciamiento
Nº Categorías Caso 1: Aplicable a las inversiones
asociadas a Escuelas e institutos sin
licenciamiento
Inversiones que no contribuyen P1 = 5

1
al licenciamiento (P1)
Inversiones que contribuyen al

2 P2 = 15
licenciamiento (P2)
3 desarrollo de la ampliación del No Aplica
servicio (P3)
4 P4 = 5
plan de cumplimiento (P4)
Puntaje Total Máximo ∑máx. = 25
TABLA Nº 12: REGISTRO Y CÁLCULO DE INVERSIONES ASOCIADAS AL SERVI
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y

1 2134882 COMPLEMENTARIA DE LA I.E. Nº 64789 JOSE FAUSTINO
SANCHEZ CARRION - DISTRITO DE YARINACOCHA -
PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO - REGION UCAYALI
INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL

ESCOLARIZADA EN LAS COMUNIDADES NATIVAS BETIJAY,
2 2198246 SANTA ANA, BARRIO LAS BRISAS, BAJO ARUYA Y SEÑOR
DE LOS MILAGROS, DISTRITOS DE TAHUANIA, PROVINCIA
DE ATALAYA - REGION UCAYALI
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
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60
61
62
63
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68
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70
71
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73
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91
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93
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95
96
97
98
99
100
PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN LOS
OCALES Y REGIONALES
DE ALINEAMIENTO PARA EL LICENCIAMIENTO DE LOS INSTITUTOS Y

SUPERIOR TECNOLOGICAS (CP 9)
tificado como "principal servicio beneficiado", al servicio de Educación Superior Tecnológicas.
fica en el Paso Nº 3 (tabla Nº 7).
ersiones que no contribuyen al licenciamiento, como aquellas inversiones, que bajo el marco del Invierte.pe, si contribuyen a cerrar bre
las celdas de color verde.
GRAMAS DE ESTUDIO PARA LAS INVERSIONES ASOCIADAS AL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUP

TECNOLÓGICA
de las escuelas o institutos según el licenciamiento

Aplicables a las inversiones asociadas a escuelas e institutos con
licenciamiento
Caso 2: Aplicable a inversiones Caso 3: Aplicable a inversiones
asociadas a una escuela o instituto que formen parte de una cartera
superior tecnológico, que forme parte de compuesta solo por inversiones
una cartera compuesta por inversiones que contribuyan a cerrar las
que contribuyan a cerrar las brechas de brechas del mismo servicio de
servicios diferentes al servicio de Educación Superior Tecnológica
Educación Superior Tecnológica
P1 = 5 P1 = 4
No Aplica No Aplica
P3 =15 P3 12
P4 =5 P1 = 4
∑máx. = 25 ∑máx. = 20
ONES ASOCIADAS AL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
PRINCIPAL SERVICIO IDENTIFICACION DEL

BENEFICIADO CASO La inversiones no
contribuye al
licenciamiento (P1)
SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL
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si contribuyen a cerrar brechas de
E EDUCACIÓN SUPERIOR
CATEGORÍA (marca con una "X") PUNTAJE P
CATEGOR
La inversión si
contribuye al la inversiones contribuyen al la inversión contribuyen al
licenciamiento desarrollo de la ampliación del plan de cumplimiento (P4) P1
(P2) servicio (P3)
PUNTAJE POR
CATEGORÍA
PUNTAJE DEL
CP 9
P2 P3 P4
SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERI
PASO Nº 8: CÁLCULO DEL PUNTAJE ASOCIADO AL
INSTRUCCIÓN:
8.1 El presente criterio es aplicable a las solo a las inversiones que tenga identificado como "principal servicio beneficiado
8.2 Debemos tener en cuenta que el "principal servicio beneficiado" se identifica en el Paso Nº 3 (tabla Nº 7).
8.3 Para efectos de la aplicación del presente criterios, se entenderá a las inversiones que no contribuyen al licenciamien
TABLA Nº 13: REGISTRO Y CÁLCUL
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA DE LA I.E. Nº
1 2134882 64789 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION -
DISTRITO DE YARINACOCHA - PROVINCIA DE
INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN

INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS COMUNIDADES
NATIVAS BETIJAY, SANTA ANA, BARRIO LAS BRISAS,
2 2198246
BAJO ARUYA Y SEÑOR DE LOS MILAGROS, DISTRITOS
DE TAHUANIA, PROVINCIA DE ATALAYA - REGION
UCAYALI
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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19
20
21
22
23
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25
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29
30
31
32
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34
35
36
37
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39
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41
42
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45
46
47
48
49
50
51
52
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55
56
57
58
59
60
61
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63
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66
67
68
69
70
71
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81
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86
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89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
RA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN LO
ULO DEL PUNTAJE ASOCIADO AL CRITERIO DE ASEGURAMIENTO DE LA OFERTA DEL SERVICIO DE EDUCA
tificado como "principal servicio beneficiado", al servicio de Educación Superior Pedagógica.
fica en el Paso Nº 3 (tabla Nº 7).
ersiones que no contribuyen al licenciamiento, como aquellas inversiones, que bajo el marco del Invierte.pe, si contribuyen a cerrar br
las celdas de color verde.
LA Nº 13: REGISTRO Y CÁLCULO DE INVERSIONES ASOCIADAS AL SERVICIO DE EDUCACIÓN S
PRINCIPAL SERVICIO NÚMERO DE PROGRAMAS DE

ESTUDIOS QUE SERÁ BENEFICIADO
BENEFICIADO POR LA INVERSIÓN (X1)
SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL
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_
NVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN LOS GOBIERNOS LOCALES Y REGIONALES
NTO DE LA OFERTA DEL SERVICIO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA (CP 10)
or Pedagógica.
e bajo el marco del Invierte.pe, si contribuyen a cerrar brechas de infraestructura y acceso al servicio de Educación Superior Pedagógic
OCIADAS AL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
NÚMERO DE PROGRAMAS DE
ESTUDIO VIGENTES QUE EXISTEN EN VALOR DEL RATIO ROPE
EL AREA DE COMPETENCIA DE LA (X1/X2)
OPMI (X2)
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-
-
OCALES Y REGIONALES
R PEDAGOGICA (CP 10)
ura y acceso al servicio de Educación Superior Pedagógica.
AGÓGICA
NÚMERO DE PROGRAMAS DE NUMERO DE PROGRAMAS DE

ESTUDIOS VIGENTES EN VALOR DEL
ESTUDIOS EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTERCULTURAL BILINGÜE QUE SERÁ
BILINGÜE QUE EXISTEN EN EL RATIO ROPEIB
BENEFICIADO POR LA INVERSIÓN (Y1/Y2)
AREA DE COMPETENCIA DE LA
(Y1)
OPMI(Y2)
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-
PUNTAJE DEL CP 10
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-
-
-
SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERS
PASO Nº 7: CÁLCULO DEL PUNTAJE TOTAL DE LA INVERSIÓ
INSTRUCCIÓN:
7.1 Para efectos de comprobación, se debe verificar que aquellos criterios que cuentan con puntaje mayor a cero, están aso
puntos
7.3 Esta pestaña muestra los resultados del puntaje de cada criterio aplicado a la inversión, así como su puntaje total.
EJEMPLO PARA EL GOBIERNO
TABLA Nº 14: CÁLCULO DEL PUNTA
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA INVERSIÓN

ÚNICO
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA DE LA I.E. Nº 64789

1 2134882 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION - DISTRITO DE YARINACOCHA - PROVINCIA DE CORONEL
PORTILLO - REGION UCAYALI
INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS COMUNIDADES

2 2198246 NATIVAS BETIJAY, SANTA ANA, BARRIO LAS BRISAS, BAJO ARUYA Y SEÑOR DE LOS MILAGROS,
DISTRITOS DE TAHUANIA, PROVINCIA DE ATALAYA - REGION UCAYALI
3
10
11
12
13
14
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16
17
18
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20
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40
41
42
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46
47
48
49
50
51
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89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN LOS GOBIERNOS LOCALES Y REGIONALES
NTAJE TOTAL DE LA INVERSIÓN ASOCIADA A SERVICIOS DEL SECTOR EDUCACIÓN
n con puntaje mayor a cero, están asociados efectivamente al principal servicio beneficiario. con esto se garantiza que el puntaje total no s
sión, así como su puntaje total.
14: CÁLCULO DEL PUNTAJE TOTAL DE LA INVERSIÓN
PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE

DEL CP 1 DEL CP 2 DEL CP 3 DEL CP 4 DEL CP 9 DEL CP 10
21.601 12.763 - 40.107 -
0.224 23.684 - 40.071 -

- - - - -
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- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
ERNOS LOCALES Y REGIONALES
ACIÓN
esto se garantiza que el puntaje total no supere 100
PUNTAJE TOTAL DE LA INVERSIÓN
74.471
63.979
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL
REGIONALES
TABLA Nº 16: NÚMERO DE PRIORIDAD DE LOS OBJETIVOS Y ACCIONES ESTR
CÓDIGO Y DESCRIPCIÓN DE LA ACCIONES ESTRATÉGICAS INSTITUCIONALES NÚMERO DE

(AEI) PRIORIDAD DEL AEI
MINEDU - AEI.01.01 Estrategias efectivas para la implementación del Currículo Nacional

4
de Educación Básica para la reducción de brechas en los aprendizajes de los estudiantes
MINEDU - AEI.01.02 Formas de atención educativa efectivas para la reducción de

1
brechas de aprendizaje de los estudiantes de Educación Básica
MINEDU - AEI.01.03 Servicio educativo eficaz para estudiantes con desempeño

sobresaliente y alto rendimiento en la Educación Básica 5
MINEDU - AEI.01.04 Estrategias efectivas que incrementen la cobertura en la matrícula

6
de los estudiantes de Educación Básica
MINEDU - AEI.01.05 Sistema de evaluación integral de los aprendizajes de estudiantes de 3

Educación Básica
MINEDU - AEI.01.06 Servicio de calidad en Educación Básica en II.EE. públicas de Lima 2

Metropolitana
MINEDU - AEI.02.01 Sistemas de información implementados en las instituciones de

16
educación técnico-productiva y superior tecnológica, artística y universitaria
MINEDU - AEI.02.02 Programa de optimización de la oferta de Educación Superior
Tecnológica para el aseguramiento de la calidad y la pertinencia 7
MINEDU - AEI.02.03 Programas de estudio de Educación técnico-productiva y superior

8
tecnológica vinculados con el sector productivo
MINEDU - AEI.02.04 Programa de fortalecimiento de capacidades efectivo de docentes 11

de educación técnico-productiva y superior tecnológica y artística
MINEDU - AEI.02.05 Programa de fortalecimiento de capacidades efectivo de directivos 13

de educación técnico-productiva y superior tecnológica y artística
MINEDU - AEI.02.06 Institutos de Excelencia implementados según modelo en todos los 9

departamentos del país
MINEDU - AEI.02.07 Marco normativo aprobado para el aseguramiento y la promoción

14
de la calidad de la educación superior universitaria
MINEDU - AEI.02.08 Mecanismos de fomento efectivos para la mejora continua de la 15

calidad del servicio educativo universitario
MINEDU - AEI.02.09 Programa de becas y crédito educativo efectivo para el acceso a

educación técnico-productiva y superior de calidad de jóvenes con alto rendimiento 12
académico y de bajos o insuficientes recursos económicos
MINEDU - AEI.02.10 Servicio de Educación Técnico- Productiva y Superior Tecnológica de

10
calidad en instituciones de Lima Metropolitana
MINEDU - AEI.03.01 Estrategias efectivas para la práctica regular de la actividad física y el 20

deporte de los estudiantes de Educación Básica
MINEDU - AEI.03.02 Estrategias efectivas de acompañamiento socio afectivo para los

estudiantes de Educación Básica 17
MINEDU - AEI.03.03 Estrategias efectivas para la adopción de estilos de vida saludable 18

(alimentación, higiene personal y ambiental) en estudiantes de Educación Básica
MINEDU - AEI.03.04 Estrategias de fortalecimiento efectivo de capacidades de la

comunidad educativa vinculadas a la promoción de la convivencia, la prevención y la 19
atención de la violencia contra niñas, niños, adolescentes y jóvenes
MINEDU - AEI.03.05 Estrategias efectivas para el fortalecimiento de la enseñanza y el 21

aprendizaje de Arte y la Cultura para los estudiantes de Educación Básica
MINEDU - AEI.03.06 Sistema de información y control eficaz que garanticen instituciones

educativas libres de docentes y administrativos con incumplimiento muy grave de la Ley 22
de la Reforma Magisterial y de la Ley N° 29988
MINEDU - AEI.04.01 Estrategias efectivas que implementen la Política Integral de 27

Desarrollo Profesional Docente
MINEDU - AEI.04.02 Estrategias efectivas que implementen los estándares profesionales 25

de competencias docentes
MINEDU - AEI.04.03 Sistema Integrado de Información docente implementado para uso
28
de docentes, directores y especialistas
MINEDU - AEI.04.04 Estrategias efectivas para la certificación de la calidad de la 26

formación docente continua
MINEDU - AEI.04.05 Estrategias efectivas para la atracción de egresados de Educación

Básica, con talento, a la carrera docente y docentes a la Carrera Pública Magisterial 30
MINEDU - AEI.04.06 Servicio de formación Inicial Docente de calidad en Escuelas e

Institutos Pedagógicos 23
MINEDU - AEI.04.07 Programa de formación de calidad para docentes en servicio en sus 24

diferentes roles y funciones
MINEDU - AEI.04.08 Estrategias efectivas para el reconocimiento docente 32
MINEDU - AEI.04.09 Estrategias efectivas para fomentar el bienestar docente 31
MINEDU - AEI.04.10 Estrategias efectivas que implementen la Carrera Pública Magisterial

meritocrática para docentes nombrados 29
MINEDU - AEI.04.11 Estrategias efectivas para incrementar la valoración social docente 33
MINEDU - AEI.05.01 Programa de dotación oportuna de recursos educativos para II.EE.

34
públicas
MINEDU - AEI.05.02 Intervenciones efectivas de infraestructura y equipamiento de los 38

locales educativos en LM y en las regiones mediante convenio con Gobiernos Regionales
MINEDU - AEI.05.03 Asistencia Técnica efectiva en la formulación y ejecución de

Proyectos de Inversión Pública prioritarios para el cierre de brechas de la infraestructura 39
educativa a los gobiernos subnacionales
MINEDU - AEI.05.04 Programa efectivo de recursos educativos para estudiantes de II.EE.

35
públicas de Lima Metropolitana
MINEDU - AEI.05.05 Programa de mantenimiento oportuno y adecuado de mobiliario,

equipamiento e infraestructura de II.EE. públicas de Lima Metropolitana 36
MINEDU - AEI.05.06 Intervenciones efectivas de acondicionamiento de locales 37

educativos
MINEDU - AEI.06.01 Estrategia efectiva de mejora de la eficiencia y transparencia en los

44
procesos administrativos y legales del Ministerio de Educación
MINEDU - AEI.06.02 Estrategias para implementación de políticas de género y

41
discapacidad con equidad en el Ministerio de Educación
MINEDU - AEI.06.03 Estrategias para la implementación articulada de la política nacional 42

de Juventudes
MINEDU - AEI.06.04 Gobierno Digital implementado en concordancia con las políticas del
43
Sistema Nacional Informático para el Ministerio de Educación
MINEDU - AEI.06.05 Estrategias efectivas para el desarrollo y la mejora del desempeño

40
de los servidores y directivos del Ministerio de Educación
MINEDU - AEI.06.06 Estrategias efectivas para la implementación de políticas y toma de 51

decisiones con las instancias vinculadas al sector Educación
MINEDU - AEI.06.07 Estrategias efectivas para la modernización en la gestión de las DRE-

GRE, UGEL e IE (simplificación administrativa, gestión por procesos y organización 48
institucional)
MINEDU - AEI.06.08 Estrategias efectivas para mejorar el desempeño en la gestión de las 47

II.EE en zonas rurales
MINEDU - AEI.06.09 Estrategias efectivas para mejorar el ordenamiento territorial de las 46
II.EE y servicios educativos
MINEDU - AEI.06.10 Estrategias efectivas de supervisión de las II.EE. privadas para el

49
cumplimiento de la normativa vigente
MINEDU - AEI.06.11 Estrategias efectivas para mejorar el desempeño en la gestión

estratégica, operativa y presupuestal de las unidades orgánicas del Ministerio de 45
Educación
MINEDU - AEI.06.12 Estrategias efectivas para mejorar la eficiencia y transparencia de 50

los sistemas administrativos en las UGEL y DRE de Lima Metropolitana
MINEDU - AEI.07.01 Plan integral de gestión de riesgo de desastres en el Ministerio de 54

Educación
MINEDU - AEI.07.02 Estrategias efectivas de gestión de riesgos en II.EE. públicas de Lima 53

Metropolitana
MINEDU - AEI.07.03 Estrategias eficaces para la mitigación, reparación, rehabilitación y

mejora de la infraestructura educativa en Lima Metropolitana, asegurando su 52
sostenibilidad bajo un enfoque de reducción de riesgos
MINEDU - AEI.08.01 Estrategias efectivas para la generación de diálogo y concertación

con agentes sociales por la educación 55
MINEDU - AEI.08.02 Alianzas estratégicas activadas con agentes mediáticos en favor de

la educación de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos 56
MINEDU - AEI.08.03 Alianzas estratégicas activadas con agentes económicos en favor de 57

los estudiantes del sistema educativo
IPD - AEI.01.01 Programas de actividad física, deportiva y recreativa con orientación

6
técnica y metodológica, implementados para la sociedad peruana.
IPD - AEI.01.02 Programas de capacitación de manera descentralizada para los agentes

8
deportivos.
IPD - AEI.01.03 Estrategias de sensibilización y difusión de la práctica de la actividad física 7

deportiva y recreativa, desarrolladas en la población.
IPD - AEI.02.01 Programas de fomento de talentos deportivos implementados a nivel 5

nacional para los deportistas.
IPD - AEI.02.02 Sistema de apoyo para la preparación de los deportistas de alto
rendimiento implementado en las Federaciones Deportivas Nacionales y la Asociación 2
Nacional Paralímpica del Perú
IPD - AEI.02.03 Sistema de estímulo y reconocimiento desarrollado para deportistas de
1
alto rendimiento.
IPD - AEI.02.04 Asistencia técnica implementada a los agentes deportivos de alto
rendimiento. 4
IPD - AEI.02.05 Sistema de apoyo implementado en medicina deportiva para los 3

deportistas.
IPD - AEI.03.01 Estrategias de operación y mantenimiento adecuado de la infraestructura 9
deportiva en beneficio de los deportistas.
IPD - AEI.03.02 Documentos normativos aprobados para asegurar la infraestructura
deportiva a favor del deportista peruano. 10
IPD - AEI.03.03 Alianzas estratégicas con organismos públicos y privados desarrolladas en

relación a la infraestructura deportiva del IPD 11
IPD - AEI.04.01 Estrategia de fortalecimiento de capacidades desarrollado para la mejora 12
de nuestros servicios en beneficio de los usuarios.
IPD - AEI.04.02 Documentos de gestión actualizados e implementados orientados hacia
14
la gestión por resultados en beneficios de los usuarios
IPD - AEI.04.03 Sistema de Seguridad Deportiva implementado en beneficio de la 17
comunidad deportiva.
IPD - AEI04.04 Asistencia técnica permanente para el fortalecimiento de las
13
organizaciones que forman parte del Sistema Deportivo Nacional
IPD - AEI04.05 Marco regulatorio adecuado para el desarrollo de los deportistas de alto
rendimiento y recreativos 16
IPD - AEI04.06 Mecanismos de supervisión y control permanentes para el SISDEN. 15
IPD - AEI05.01 Sistema de Gestión del Riesgo de Desastres 18

OS DE PRIORIZACIÓN DE INVERSIONES DEL SECTOR EDUCACIÓN EN LOS GOBIERNOS LOCALES Y
REGIONALES
ORIDAD DE LOS OBJETIVOS Y ACCIONES ESTRATÉGICAS DEL PEI DEL MINEDU
NÚMERO DE
CÓDIGO Y DESCRIPCIÓN DEL OBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL (OEI)
PRIORIDAD DEL OEI
OEI.01 Fortalecer el desarrollo de aprendizajes de calidad según el Currículo Nacional

1
para estudiantes de Educación Básica

1

para estudiantes de Educación Básica 1

1
OEI.01 Fortalecer el desarrollo de aprendizajes de calidad según el Currículo Nacional 1

OEI.01 Fortalecer el desarrollo de aprendizajes de calidad según el Currículo Nacional 1

OEI.02 Fortalecer el acceso a una formación de calidad con equidad en los estudiantes
2
de la educación técnico-productiva y superior (tecnológica, artística y universitaria)
de la educación técnico-productiva y superior (tecnológica, artística y universitaria) 2
2
OEI.02 Fortalecer el acceso a una formación de calidad con equidad en los estudiantes 2
2
2
2
OEI.03 Fortalecer el desarrollo socioafectivo de los estudiantes a través de escuelas 3

seguras y saludables
OEI.03 Fortalecer el desarrollo socioafectivo de los estudiantes a través de escuelas

seguras y saludables 3

OEI.03 Fortalecer el desarrollo socioafectivo de los estudiantes a través de escuelas

3


OEI.04 Fortalecer el desarrollo profesional docente 4

OEI.05 Mejorar la provisión de calidad de recursos e infraestructura educativa para los

5
estudiantes
OEI.05 Mejorar la provisión de calidad de recursos e infraestructura educativa para los 5

estudiantes

5
estudiantes

5
estudiantes

estudiantes 5
OEI.05 Mejorar la provisión de calidad de recursos e infraestructura educativa para los 5

estudiantes
OEI.06 Modernizar la gestión y financiamiento institucional y del sistema educativo 6

OEI.07 Implementar la gestión de riesgo de desastres en el Ministerio de Educación 7
OEI.08 Fortalecer el compromiso de los agentes sociales a favor de la educación de las

niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos 8
OEI.08 Fortalecer el compromiso de los agentes sociales a favor de la educación de las

niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos 8
OEI.08 Fortalecer el compromiso de los agentes sociales a favor de la educación de las 8

niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos
OEI.01 Incrementar la masificación deportiva en la sociedad peruana. 2
OEI.02 Mejorar el nivel del deporte peruano en los eventos competitivos a favor de los 1
deportistas.
deportistas.
OEI.02 Mejorar el nivel del deporte peruano en los eventos competitivos a favor de los
1
deportistas.
OEI.02 Mejorar el nivel del deporte peruano en los eventos competitivos a favor de los
deportistas. 1
deportistas.
OEI.03 Asegurar infraestructura deportiva adecuada para la práctica de actividades 3
deportivas de la población.
OEI.03 Asegurar infraestructura deportiva adecuada para la práctica de actividades
deportivas de la población. 3
OEI.03 Asegurar infraestructura deportiva adecuada para la práctica de actividades

deportivas de la población. 3
OEI.04 Fortalecer la Gestión Institucional 4
OEI.05 Implementar la Gestión de Riesgo de Desastres 5

EN LOS GOBIERNOS LOCALES Y
L MINEDU TABLA Nº 15: POLÍTICA GENERAL D
PLIEGO RESPONSABLE DE LA ACCIÓN Y

EJES
OBJETIVO ESTRATÉGICO
1. INTEGRIDAD Y LUCHA CONTRA LA

MINEDU
CORRUPCIÓN
MINEDU
2. FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA

MINEDU
LA GOBERNABILIDAD
MINEDU
3. CRECIMIENTO ECONÓMICO EQUITATIVO,

MINEDU COMPETITIVO Y SOSTENIBLE
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
4. DESARROLLO SOCIAL Y BIENESTAR DE LA

MINEDU
POBLACIÓN
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
5. DESCENTRALIZACIÓN EFECTIVA PARA EL

MINEDU DESARROLLO
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
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MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
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MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
IPD
LA Nº 15: POLÍTICA GENERAL DE GOBIERNO AL 2021
LINEAMIENTOS
1.1. Combatir la corrupción y las actividades ilícitas en todas sus formas
1.2. Asegurar la transparencia en todas las entidades gubernamentales.
2.1. Construir consensos políticos y sociales para el desarrollo en democracia.
2.2. Fortalecer las capacidades del estado para atender efectivamente las necesidades
ciudadanas, considerando sus condiciones de vulnerabilidad y diversidad cultural.
3.1. Recuperar la estabilidad fiscal en las finanzas públicas.
3.2. Potenciar la inversión pública y privada descentralizada y sostenible.
3.3. Acelerar el proceso de reconstrucción con cambios, con énfasis en prevención

3.4. Fomentar la competitividad basada en las potencialidades de desarrollo económico
de cada territorio, facilitando su articulación al mercado nacional e internacional,
asegurando el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y del patrimonio
cultural.
3.5. Reducir la pobreza y pobreza extrema tanto a nivel rural como urbano.
3.6. Fomentar la generación de empleo formal y de calidad, con énfasis en los jóvenes.
4.1. Reducir la anemia infantil en niños y niñas de 6 a 35 meses, con enfoque en la

prevención.
4.2. Brindar servicios de salud de calidad, oportunos, con capacidad resolutiva y con
enfoque territorial.
4.3. Mejorar los niveles de logros de aprendizaje de los estudiantes con

énfasis en los grupos con mayores brechas
4.4. Aumentar la cobertura sostenible de servicios de agua y saneamiento.
4.5. Mejorar la seguridad ciudadana, con énfasis en la delincuencia común y organizada.
4.6. Promover la igualdad y no discriminación entre hombres y mujeres, así como

garantizar la protección de la niñez, la adolescencia y las mujeres frente a todo tipo de
violencia.
5.1. Institucionalizar la articulación territorial de las políticas nacionales.
5.2. Promover, desde los distintos ámbitos territoriales del país, alianzas estratégicas
para su desarrollo sostenible.
4.3. Mejorar los niveles de logros de aprendizaje de los estudiantes con

énfasis en los grupos con mayores brechas

EDUCACION

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SIMULADOR PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN D

ESTADO O CARACTERISTICAS ¿POR QUÉ NO SE CONSIDERA UNA INVERSIÓN PROGRAMABLE O APTA

1 RECHAZADO Por su condición de rechazado

2 CERRADO Por su condición de cerrado

3 EN EJECUCION (Costo de No cuenta con saldo disponible ya que el devengado acumulado es

Porque la IOARR aprobada ha perdido vigencia de acuerdo al Artículo Nº

7 EN FORMULACION (Inactivo Porque se encuentran desactivado temporalmente

9 DESACTIVADO PERMANENTE Por su condición de desactivado permanentemente

Porque la inversión está siendo fraccionada y no se esta interviniendo de

RECOMENDACIONES Y/O CONSIDERACIONES PREVIAS

TABLA Nº 2: POTENCIALES LOCALES ESCOLARES BENEFICIADOS CON LA EJECUCIÓN DE LA INVERSIÓN

PUNTAJE DEL CRITERIO DEL

1 643596 40.02 643596

2 643600 40.07 643600

CONSIDERACIONES PREVIAS GENERALES

ARTICIPA EN UN PROCESO DE PRIORIZACIÓN

PROGRAMABLE O APTA ¿QUE HACER PARA QUE PUEDAN

la UEI deberá actualizar el costo

te la UF deberá activar la inversión

La UF desactiva la inversión menos

se esta interviniendo de La UF desactiva la inversión menos

ERACIONES PREVIAS SOLO PARA INVERSIONES ASOCIADAS A SERVICIOS DEL MINEDU

PUNTAJE MÁXIMO DEL CRITERIO

e acuerdo a las características establecidas en la Tabla Nº 1 , para

a inversión en la tabla Nº 2, campo "CÓDIGO DE LOCALES ESCOLARES".

celda "H47" de color amarillo, este código local se registrará en la

de inversión en la Tabla Nº 2 de manera separada.

PASO Nº 1: REGISTRO DE INVERSIONES

EJEMPLO PARA EL GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI

TABLA Nº 3: REGISTRO DE INVERSIONES EN PROCESO DE PRIORIZACION PARA LOS G

PASO Nº 1: REGISTRO DE INVERSIONES

EF - CONSULTA DE INVERSIONES - Link - https://ofi5.mef.gob.pe/invierte/consultapublica/consultainversiones

EJEMPLO PARA EL GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI

TABLA Nº 3: REGISTRO DE INVERSIONES EN PROCESO DE PRIORIZACION PARA LOS GOBIERNO SUBNACIONAL

nes presentadas en la tabla Nº 1, se

ontribuyan a cerrar las brechas de

CÓDIGO DEL LOCAL

PASO Nº 2: REGISTRO DEL VALOR NUMÉRICO DEL INDICADOR SEGÚN SU

-Página web de la OPMI del Sector Educación - Link: http://www.minedu.gob.pe/programacion-multianual-inversiones/

-Pagina web del MEF - Link: https://bit.ly/2NGtf9p

EJEMPLO PARA EL GOBIERNO REGIONAL DE UCA

TABLA Nº 4: VALOR NUMÉRICO DE LOS INDICADORES DE BRECHAS DE CALIDAD DEL SECTO

N° NOMBRE DEL INDICADOR DE CALIDAD

9 Porcentaje de Centros de Educación Básica Especial con capacidad instalada inadecuada

11 Porcentaje de instalaciones deportivas y /o recreativas en condiciones inadecuadas

Porcentaje de instalaciones deportivas en condiciones inadecuadas para la práctica de actividades

UMÉRICO DEL INDICADOR SEGÚN SU CIRCUNSCRIPCIÓN TERRITORIAL

en las celdas de color verde.

LO PARA EL GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI

CADORES DE BRECHAS DE CALIDAD DEL SECTOR EDUCACIÓN ASOCIADOS A LA ENTIDAD

SERVICIO ASOCIADOS A LOS GOBIERNOS LOCALES Y ESTIMACIÓN DEL

SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 95.52% Brecha de calidad

SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 93.92% Brecha de calidad

SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍSTICA 100.00% Brecha de calidad

SERVICIOS EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA 100.00% Brecha de calidad

SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA 89.00% Brecha de calidad

SERVICIO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA 75.00% Brecha de calidad

SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA 72.00% Brecha de calidad

SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL - CEBE 75.00% Brecha de calidad

SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL - PRITE 100.00% Brecha de calidad

SERVICIO DE PRÁCTICA DEPORTIVA Y/O RECREATIVA S/I Brecha de calidad

SERVICIO DEPORTIVO DE COMPETENCIA S/I Brecha de calidad

ción en el portal web - http://www.minedu.gob.pe/programacion-multianual-inversiones/