INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE

CUARTO PERIODO
Nombre y Apellido:
Fecha: Asignatura: Grado: Docente: Carmen Rosa
SEPTIEMBRE ESTADISTICA 5°A y 5°B Palacios Y Elcy Cuesta

ESTADISTICA
Saber número
1 ¿Lo que voy a aprender?
Observa el video a través del siguiente link desde el inicio hasta
el minuto 17’ 25’’ https://www.youtube.com/watch?v=Per9rvPdRpg y
responde las siguientes preguntas.

a. ¿Qué es una gráfica de barras y para qué sirve?

b. ¿Cuáles son los elementos que debe contener una gráfica de
barra? Explica cada uno.
c. ¿Qué necesitas para construir una gráfica de barra?
d. ¿Qué se dibuja para cada dato y qué forma tiene?
e. ¿Para qué nos sirven las barras en un diagrama?

Lo que estoy aprendiendo copia el siguiente texto en tu

cuaderno con excelente caligrafía y ortografía
DIAGRAMAS DE BARRAS
Sirven para representar información de una tabla de frecuencia y se
elabora teniendo en cuenta tres elementos.

Título: este plantea el tema de la encuesta. Ejemplo. Si se pregunta

¿Cuál es la fruta preferida) el título de la gráfica seria “fruta preferida”

 Eje horizontal: en este se anota el nombre del objeto o datos de

la encuesta: mango, manzana, fruta, pera etc.

 Eje vertical: en este se anotan los números o frecuencia iniciando

desde cero (hay que observar cómo están las frecuencias, para
determinar si contamos de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, de 10 en
10 etc.

Finalmente, se dibuja para cada dato un rectángulo cuya longitud

corresponde a la frecuencia del dato.

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Ejemplo 1: La tabla muestra la profesión preferida por los estudiantes
de 5° A

Profesió Frecuenci
n a

Médico 15

Ingenier 12
o

Profeso 20
r

Abogado 10

El diagrama nos quedaría así: Titulo

Profesiones preferidas
25
Número de estudiantes

20

15

10

0
Médico Ingeniero Profesor Abogado
Profesion

Eje vertical Eje horizontal

Ahora analicemos la información

 ¿Cuántos estudiantes quieren ser ingenieros?
Rta: 12 estudiantes

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 ¿Cuántos quieren ser médicos?
Rta: 15 estudiantes
 ¿Qué profesión es la menos preferida?
Rta: la profesión menos preferida es abogado
 ¿A cuántos estudiantes se les hizo la encuesta?
Rta: 57 estudiantes
Sumamos todas las frecuencias 15 +12 +20 + 10 = 57

Ejemplo 2. Juan le preguntó a cada uno de sus compañeros de clase por

su materia favorita. Cada uno de sus compañeros eligió una sola materia.
Juan representó las respuestas que obtuvo en la siguiente tabla de
frecuencia.
Materia Número de
favorita estudiantes
Inglés 6
Ciencias 5
Sociales 4
Español 7
Matemática 8
s

Ahora organiza la información de la tabla de frecuencia en un diagrama

de barras.

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MATERIA FAVORITA

Número de estudiantes
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Inglés Ciencias Sociales Español Matemáticas
Materias

Analicemos el diagrama.
a. ¿A cuántos niños les hizo la pregunta Juan?
b. ¿Cuántos niños más prefieren matemáticas que inglés
c. ¿Cuál es la moda?
d. ¿Cuál es la materia menos preferida?
e. ¿Cuál es el promedio de este conjunto de datos?

Saber número 2 ¿Qué voy a aprender?

Observa todo el video en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=35QN6m5PSBM

Lo que estoy aprendiendo

DIAGRAMAS DE DOBLE BARRA
Se utiliza para comparar dos informaciones con respecto a un mismo
dato, a través de barras de diferente color.

Ejemplo número 1: la coordinadora elaboró una tabla de

frecuencias que muestra el número de estudiantes de cada una de
las aulas de cuarto y quinto. Observa la siguiente tabla.

Grado Niños Niñas

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s
4° A 15 20
4° B 10 30
5° A 30 15
5° B 20 16

Ahora escojamos el título para realizar nuestro diagrama

1. ¿Nuestro título seria? Estudiantes 4° y 5°
2. Escojamos el color que represente la barra de las niñas. Niñas
negro
3. Escojamos un color que represente la barra de los niños. Niños
gris

Estudiantes 4° y 5°
35
Número de estudiantes

30
25
20
15
10
5
0
4° A 4° B 5° A 5° B

Grados

Niños Niñas

Ahora analicemos el diagrama de doble

barra  ¿Cuántas niñas hay en 4° A?
Respuesta: si observas el diagrama, la barra negra representa a
las niñas de cada curso entonces podemos decir que en 4° A hay
20 niñas.

 ¿Cuántos niños hay en 5° A?

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Respuesta: si observas el diagrama, la barra gris representa a los
niños de cada curso entonces podemos decir que en 5° A hay 30
niños.

 ¿Cuántos estudiantes hay en 4° B?

Respuesta: sumamos la altura de la barra de los niños y la altura
de la barra de las niñas así: niños 10 y niñas 30; 10 + 30 = 40,
entonces en 4° B hay 40 estudiantes.

Ejemplo número 2. Un estudiante contó el número de insectos que

tomaban néctar en las flores blancas y flores violetas en dos
árboles de la misma especie, como se muestra en la siguiente
tabla.

NÚMERO DE
INSECTOS INSECTOS EN LAS
OBSERVADOS FLORES
Blancas Violetas

Mariposas 8 2

Abejas 9 3

Cucarrones 5 7

El estudiante representa la información en un diagrama así.

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Insectos observados
10
Numeros de insectos

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Mariposas Abejas Cucarrones
Insectos

NÚMERO DE INSECTOS EN LAS FLORES Blancas

NÚMERO DE INSECTOS EN LAS FLORES Violetas

Analicemos la información del diagrama de doble barra anterior

a. ¿Cuántos insectos toman néctar en las flores blancas?
Respuesta: toman néctar en las flores blancas 22 insectos, porque
si sumamos 8 + 9 + 5 = 22
b. ¿Cuántos insectos toman néctar en las flores violetas?
Respuesta: toman néctar en las flores violetas 12 insectos, porque
si sumamos 2 + 3 + 7 = 12
c. ¿Qué podemos concluir a partir de esta información?
Respuesta: podemos concluir que el color blanco es más atractivo
para los insectos.

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ACTIVIDAD # 1
Práctico lo aprendido
Llegó la hora de realizar de manera responsable tu tarea, realiza esta
actividad en tu cuaderno.
1. La tabla muestra el número de pares de zapatos arreglados
durante una semana en la remontadora Fernando.
Día Número de
pares
Lunes 50
Martes 35
Miércoles 30
Jueves 40
Viernes 15
Sábado 15

a. Realiza un diagrama de barras de la tabla anterior.

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b. Formula y responde cuatro preguntas para describir la
información presentada en la tabla.

2. Un frutero ha representado sus ventas del mes, en un diagrama

de barras los kilos de fruta que ha vendido.

Ventas del mes

60
50
Peso

40
30
20
10
0
Melocotón Plátano Pera Naranja Manzana
Frutas

a. Responde

a. ¿Cuántos kilos de pera ha vendido?

b. ¿Cuantos kilos de naranja vendió?
c. ¿Cuál es la fruta menos vendida?
d. ¿Cuántos kilos más vendió de manzana que de melocotón?
e. ¿Cuántos kilos vendió durante todo el mes?
f. ¿Cuál es la moda?
g. Halla el promedio del conjunto de datos

3. Observa la tabla y luego.

Número de
estudiantes
Deportes Niñas Niños
Futbol 7 16
Atletismo 12 9
Basquetbo 13 11
l
béisbol 8 8

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a. Realiza un diagrama de doble barra
b. Formula y responde cuatro preguntas para describir la
información presentada en el diagrama.

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