“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA”

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

NOMBRE DOCENTE: Alexandra Rodríguez Ayala.

GRADO: Primero FECHA: 03 de agosto. JORNADA: Tardé.
CICLO: 2° SEDE:C.

AREA O ASIGNATURA

Motricidad Fina y gruesa – Lenguaje oral y escrito - Matemáticas

DURACION
Cuatro (4) semanas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 Favorecer el lenguaje oral y escrito mediante la realización de ejercicios de motricidad y
ejercicios de praxias de lenguaje.
 Desarrollar actividades lúdicas para estimular el desarrollo psicomotriz.
 Promover el uso de habilidades sociales a través del juego.
 Reconocer situaciones de su medio habitual que impliquen la comprensión o tratamiento de
operaciones sencillas de suma o restas (pensamiento numérico, sistema numérico,
razonamiento lógico).

SITUACION DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

(Ámbito de indagación e investigacion)
 ¿Cómo fortalecer el desarrollo de habilidades psicomotores y del lenguaje a través de actividades
lúdicas?
 ¿Cómo aprender el concepto de número y darle aplicabilidad en la resolución de problemas en su
vida cotidiana?.

APRENDIZAJES ESPERADOS POR AREA INTEGRADA

 Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas
aditivos.
 Completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades.
 Desarrollar habilidades y destrezas que permitan el desarrollo comunicativo del niño atraves de
actividades manuales.

AMBITO CONCEPTUAL
 Grafomotricidad – Praxias de lenguaje – Coordinación – Equilibrio – Habilidades motrices -
Consonante P – S – Los números del 30 al 60.
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METODOLOGIA

La metodología es lúdica participativa se implementa un programa de intervención basada en ejercicios que

favorezcan el desarrollo psicomotriz, esquema corporal, desarrollo locomotor, lenguaje oral y escrito. Se
desarrolla de manera dirigida por el docente y con el apoyo del padre de familia o tutor. La guía de
aprendizaje está diseñada para realizar en un periodo de cuatro semanas la vas a desarrosallar en
casa con el apoyo de un tutor o padre de familia y la docente que te brinda asesoría a través de herramientas
tecnológicas.
El objetivo principal es desarrollar el pensamiento matemático, la guía consta de tres momentos 1.
Exploración: presentación de la temática para el despertar el interés y la motivación.2. Estructuración: Es
el desarrollarlo de los contenidos siguiendo las instrucciones de la guía y del docente. 3. Transferencia: Es la
fijación de los contenidos y la aplicabilidad que les das en tu continiadidad.

ACTIVIDADES EN CASA # 1

1. MOMENTO DE EXPLORACION

1. Repisa el trazo lleva a cada animal a su alimento.

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2. MOMENTO ESTRUCTURACION

1. Busca el camino que lleva el conejo a la zanahoria.

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2. Repisa, colorea y continúa el trazo.

3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

1. Decora con diferentes texturas, al árbol, nube ponle plastilina, al perro escarcha, al pasto lana (
pon las diferentes texturas en la forma que están dividido el paisaje)
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1. Colorea él mándala a tu gusto.

ACTIVIDADES EN CASA # 2

4. MOMENTO DE EXPLORACION

1. Un reto divertido, materiales 2 tubos de papel higiénico, ligas de cabello.

 Vas a pintar o colorear los tubos de papel higiénico.
 Estira las ligas de cabello e insértalas en el tubo de papel higiénico, clasifica los colores en
claros y oscuros (como se muestra en la imagen).

5. MOMENTO ESTRUCTURACION

2. Crea plastilina casera, realiza un pastel con ella.

Ingredientes
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 3 tazas de harina
 1 taza sal fina(cuanto más fina, mejor)
 1 taza de agua
 2-5 cucharadas de aceite, yo uso de girasol pero vale cualquiera (empieza añadiendo por dos
cucharadas)
 Pon 1 taza de agua (de preferencia a temperatura ambiente) en la olla, pon 1 cucharada de
aceite.
 agrega 1 taza de harina de trigo.
 Mezcla los ingredientes suavemente para que la harina no salte y ensucie. Una vez que el color
esté listo (bien mezclado) ponlo en la olla y cuécelo a fuego medio/bajo, mezclando la masa
hasta que el líquido se ponga duro y comience a despegarse de los bordes de la olla. Sabes que
la plastilina está lista cuando se vuelve más dura y aunque trates de mezclar la masa se vuelve
una pelota al centro de la olla.
 Saca la plastilina de la olla y amásala. este es un paso muy entretenido para los niños pero
recuerda que la masa estará caliente cuando la saques de la olla así que los niños tendrán que
esperar unos minutos.
 Si tu plastilina está muy pegajosa aún al amasarla por un rato (se pega a los dedos) es porque
necesita más cocción (ponla en la olla a fuego bajo por algunos minutos extra).
 Ahora amasa y a jugar a hacer pasteles, tira, animales y pelotas.

3. Juega con shakiras, materiales pedazo pequeño de carton o icopor, 3 palos de pinchos y shakiras.
 Introduce los 3 palos de pincho en el icopor o carton.
 Inserta las shakiras en los palos de pincho.

4. Con una pinza de ropa recoge las shakiras e insértalas en un recipiente.

6. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

5. Haremos un embudo, materiales botella plástica con tapa, pitillo que se doble, pelota de icopor
pequeña.
 Corta la parte de la boquilla de la botella.
 Ábrele un hueco del tamaño del pitillo a la tapa.
 Inserta el pitillo en la tapa de la botella.
 Introduce la pelota, y el niño debe soplar para que la pelota suba como se muestra en la
imagen.

ACTIVIDADES EN CASA # 3
7. MOMENTO DE EXPLORACION
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1. En papel azúcar pinta tus manos y tus pies haciendo un camino (como se muestra en la
imagen).

2. El niño buscara tapas las organizara en 6 hileras, tomara plastilina la amasara formado bolitas
pequeñas, jugara a insértalas en las tapas. Variante del juego recorto y pego diferentes vocales
y silabas armando un árbol de palabras (se enviaran las instrucciones del juego vía whatsapp)

8. MOMENTO ESTRUCTURACION

3. Con aros, o dibuja una tangara para que brinques alternamente.

4. El alumno jugara a insertar la pelota en los vasos, materiales vasos plásticos, pelota de icopor
pequeña, pegaran los vasos con cinta a una mesa.
9. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

5. El alumno jugara a pasar la pelota en zing –zang con los números del 1 al 20, materiales caja
de cartón pequeña, 10 tubos de papel higiénico, en los tubos de papel escribirán los números del
1 al 20, pegaran los tubos en la caja de cartón de forma que queden en zing – zang, ¡Ahora a
jugar! Recuerda pasar la pelota con orden.

ACTIVIDADES EN CASA # 4

10. MOMENTO DE EXPLORACION

1. Ejercicios de ritmo, entonación y coordinación :

 El alumno con una pandereta, tabor, macaras o lo que tenga en casa, entonara una canción
infantil, marcara el ritmo de la canción con el instrumento musical que tenga en casa y bailara
al ritmo (se enviara la canción al whatsapp).
 El alumno marchara y marcara el ritmo con el instrumento musical.
11. MOMENTO ESTRUCTURACION
1. Praxias :
La lengua es una esctrutura de gran importancia para hablar y para comer, por eso ante
cualquier alteración el logopeda nos ayudara a practicar praxias linguales, son movimientos
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organizados, con dificultad variable, que se realizan para alcanzar el objetivo de pronunciar
correctamente los diferentes fonemas.
¿Cómo se practica praxias? Se recomienda realizar las praxias frente a un espejo para que
observen el movimiento que ejecutan y sus progresos.

Organiza los ejercicios en secuencias repetidas de 2 a 3 minutos por ejercicio, para evitar el
cansancio muscular.

Destacar los logros y avances del alumno, ayudándolo a que el mismo los detecte.

Practicar los ejercicios 15 minutos diariamente los ejercicios como un juego (le enviare al
whatsapp el video explicativo de las praxias que realizaran diariamente).
 Praxias linguales: video https://youtu.be/5gL0PY6zVQ0.
1. Sacar y meter la lengua, mover la lengua de arriba abajo, llevar la lengua de un lado a otro,
manteniendo la lengua abierta.
2. Con la punta de la lengua empujar una mejilla y otra alternativamente.
3. Colocar la lengua arriba y abajo, detrás de los dientes superiores e inferiores.
4. Chupar con la punta de la lengua, el labio superior e inferior.
5. Chupar alternativamente, el labio superior e inferior con movimientos rotativos.

 Praxias labiales: Video https://youtu.be/W1drsnryZcA

1. Mover los labios hacia delante y atrás, con los labios separados y enseñando los dientes.
2. Con los dientes de abajo morder el labio superior.
3. Con los dientes superiores morder los labios inferiores.
4. Imitar la posición labial de las vocales.
5. Hacer vibrar los labios.

 Praxias mandibulares: https://youtu.be/D2NsDElpxV0

1. Abrir y cerrar la boca lentamente.
2. Abrir y cerrar la boca rápidamente.
3. Abrir y cerrar la boca despacio y cerrarla despacio.
4. Abrir la boca deprisa y cerrarla despacio.
5. Masticar lentamente.
6. Mover la mandíbula de un lado a otro alternamente.
12. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

 Ejercicios del velo del paladar: video https://youtu.be/cXqUMVFAVUo

1. Soplar (ya que dará fuerza al paladar blando), puede soplar bolas de icopor.
2. Hacer gárgaras, ya que hace estirar el velo del paladar.
3. Pronunciar la vocal i sostenida (iiiiiiiii); también podemos tener un listado de palabras con la
vocal i, y el niño las tiene que repetir (mimi, ni).
4. Hacer bostezos.
5. Tomar bebidas con pitillo.

 Ejercicios de respiración y soplo:

1. El alumno jugara a hacer los ejercicios frente a un espejo como lo muestra la imagen.
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 Ejercicios onomatopéyicos:
1. Realiza los sonidos onomatopéyicos de los animales.

2. Imita los sonidos onomatopéyicos que te enviare al whatsapp.

ACTIVIDADES EN CASA # 5

13. MOMENTO DE EXPLORACION

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Repasaremos la letra P anexo videos para desarrollar conciencia fonológica
https://www.youtube.com/watch?v=EjYO6u6kU9M, https://www.youtube.com/watch?v=kc_rPNTA9Qg.

1. Pídele a tu tutor que te dibuje una letra p minúscula y p mayúscula en una textura áspera que
tengas en casa, con tu dedo índice realiza el trazo de la p mayúscula y minúscula.
2. En el libro aprendamos todos a leer realiza el trazo de la letra p paginas 121 – 122 -123.

14. MOMENTO ESTRUCTURACION

3. Repisa las palabras, escríbelas y cuenta cuantas silabas tiene.

15. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

4. Separa las palabras en silabas y escríbelas en el cuaderno de español (doble línea)

5. Lee el cuento de paco, el papagayo paseador, subraya las palabras con la consonante p.
6. En el libro aprendamos todos a leer desarrolla las paginas 124 – 125 -126.
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ACTIVIDADES EN CASA # 6

16. MOMENTO DE EXPLORACION

Repasaremos la consonante N de nene, anexo los links de videos

https://www.youtube.com/watch?v=RwyB9N_IWUE - https://www.youtube.com/watch?v=qzL-r8qBbSI.
1. En el libro aprendamos todos a leer desarrolla las páginas 48 – 49 – 50.
2. Dibuja en el cuaderno de español la letra N mayúscula y minúscula píntala con temperas.
17. MOMENTO ESTRUCTURACION

3. Observa la imagen, pronuncia y completa la palabra.

4. Observa la imagen y escribe su nombre en el cuadro.

5. En el cuaderno de español dibuja un cuadro con na – ne – ni – no –nu recorta pega dibujos que inicien
por cada silaba.
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18. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

6. Encuentra en la sopa de letras las palabras con n, pronúncialas y escríbelas en el cuaderno de

español (doble línea).

ACTIVIDADES EN CASA # 7

19. MOMENTO DE EXPLORACION

Repasaremos la consonante S de sapo,anexo los videos https://www.youtube.com/watch?v=opO2K1tAAac

https://www.youtube.com/watch?v=bG9UrwanVZM.
1. Realiza la manualidad de la letra S que se te enviara al
Whatsapp la guía del paso a paso.
2. En el libro aprendamos todos a leer desarrolla las paginas
53 -54.

20. MOMENTO ESTRUCTURACION

3. En el libro de cuentos lee la historia de “Sara, la serpiente servicial” pagina 22, subraya con color
azul las palabras con S y escríbelas en el cuaderno de español (doble línea).
4. En el libro aprendamos todos a leer realiza la página 52.

5. Observa las imágenes y búscalas en la sopa de letra haz los dibujos en el cuaderno de español.
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21. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

6. Observa la imagen, pronúnciala y escríbela en el crucigrama.

7. En el libro aprendamos todos a leer desarrolla las paginas 55 – 56 – 57.

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ACTIVIDADES EN CASA # 8

22. MOMENTO DE EXPLORACION

Hoy te vengo a enseñar la letra L de muela, anexo videos de conciencia fonológica

https://www.youtube.com/watch?v=9QKAxSYi34M - https://www.youtube.com/watch?v=opO2K1tAAac.
1. Dibuja en el cuaderno de español la consonante y decórala a tu gusto.
2. En el libro aprendamos todos a leer realiza el trazo en las paginas 64 – 65.

23. MOMENTO ESTRUCTURACION

3. Completa con la silaba que hace falta: la, le, li, lo, lu, y escribe la palabra en la línea

pa ___ ma

_________________________ _____________________________ ____________________________ _______________________ _________________________

4. Escribe las palabras que faltan siguiendo el dibujo y transcríbelas en el cuaderno de español (doble
líneas).

5. Realiza las páginas 66 a la 68 del libro aprendamos todos a leer (programa PTA).
 En el libro de cuentos (programa PTA) lee el cuento de “Luisa, la lagartija azul” pagina 24, subraya
con rojo las palabras con L y realiza un dibujo alusivo en el cuaderno de español.
 En el libro todos a aprender desarrolla las páginas 61 – 62.
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24. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

5. Busca las palabras en la sopa de letras y escríbelas en las líneas.

__________ ____________ ___________ ____________

_________ ________________ _________ ________

ACTIVIDADES EN CASA # 10

25. MOMENTO DE EXPLORACION

 ¿Qué voy a aprender?:

Link : Video de los números https://www.youtube.com/watch?v=R0jclCPxays&t=11s.
1. Pronuncia los números, repisa el trazo de la familia 40.
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26. MOMENTO ESTRUCTURACION

1. Cuenta 40 corazones y coloréalos.

Cuarenta
2.Dibuja el numero 40 grande en una hoja de block, púnzale el borde y rellénalo con plastilina.
27. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

1. Pronuncia los números y únelos en orden 1 al 49.

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ACTIVIDADES EN CASA # 11

28. MOMENTO DE EXPLORACION

Link: Video números https://www.youtube.com/watch?v=HuYFP0IGH2k.

29. MOMENTO ESTRUCTURACION

1. Cuenta 50 corazones y coloréalos.

Cincuenta
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2. Observa y remplaza el dibujo por el número correspondiente de acuerdo a la secuencia.

30. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

3. En una cartulina o una hoja iris realiza una casa, recorta y pega la familia del número 50
(como se muestra en la imagen) se enviara la guía paso a paso al whatsapp.

4. Realiza la pagina 21 – 131 – 132 del libro de matemáticas cuadernillo del estudiante (Programa PTA).
5. El tutor del niño esconderá por toda la casa los números del 1 al 50 (los pueden hacer en una hoja y los
recortan) e invita al niño a jugar caliente, tibio o frio dependiendo de qué tan cerca este de encontrar los
números cada vez que el alumno encuentre un número deberá identificarlo e ira a pegarlo en el
cuaderno de matemáticas.
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ACTIVIDADES EN CASA # 12

1. MOMENTO DE EXPLORACION

Link video educativo https://www.youtube.com/watch?v=FbeLk-BkwWE.

2. MOMENTO ESTRUCTURACION

2.Cuenta 60 corazones y coloréalos.

3. Colorea el número va después del 60.

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 MOMENTO DE TRANSFERENCIA

4. En el cuaderno de matemáticas recorta y pega los números del 1 al 60.

EVALUACION FORMATIVA

1. Ahora te vas a autoevaluar tú y la guía de aprendizaje: Colorea en el semáforo, según te hayas calificado.

AUTOEVALUACION
¿COMO LO HAS HECHO?

Color verde avanzado. Color naranja, satisfactorio. Color rojo, Básico.

El material de aprendizaje fue de Realice correctamente el material de Entendí las explicaciones de la
gran apoyo. trabajo y trate con respeto a mi tutor. docente.

1. Esta rúbrica diagnostica está dirigida a los padres de familia, la explicación de la lista de chequeo para emitir
la evaluación se le enviaran al whatsapp.
LISTA DE CHEQUEO

El alumno ha Seguí las Practique Lee y escribe los Desarrollo

mejorado su instrucciones del correctamente las números del 1 al 60. destrezas motoras.
lenguaje docente para praxias de lenguajes
realizar el proceso 3 veces por semana.
de
acompañamiento
del aprendizaje.

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACION

Ministerio de Educación Nacional Lineamientos Curriculares.

Derechos Básicos del aprendizaje (DBA) Ministerio de educación.
Libro Proyecto Se.
Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR
Libro de grafo motricidad
http://recursosdocentes.cl/lenguaje-manejo-del-lenguaje-1%CB%9A-y-2%CB%9A-basico/
 “ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA”
INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES