ACTIVIDAD # 1

En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los

miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen conforme a

mecanismos contractuales

ACTIVIDAD # 2

Típicamente, los videojuegos recrean ámbitos y situaciones virtuales en los cuales

el videojugador puede mantener el control de a uno o diversos personajes (o

cualquier otro factor de comentado entorno), para lograr uno o diversos fines en

unas normas determinadas. Dependiendo del videojuego, una partida puede

disputarla una sola persona contra la máquina, 2 o más personas en la misma

máquina, o bien diversas jugadores por medio de una red LAN o online vía

Internet, compitiendo colaborativamente contra la máquina o entre sí. Hay

videojuegos de varios tipos. Ciertos de los géneros más representativos son los

videojuegos de acción, papel, táctica, simulación, deportes o travesía.

ACTIVIDAD # 3

El concepto de jerga incluye al de argot, aunque este último únicamente contiene a

la jerga de tipo social. En el uso de la palabra, la diferencia entre argot y jerga no

está claramente demarcada y a menudo son términos confundidos. En general se

utiliza el término jerga para referirse al lenguaje técnico entre grupos sociales o

profesionales y el argot para todo tipo de palabras y frases entre personas de una

misma posición, rango o linaje

ACTIVIDAD #4

Coloca un sinónimo y un antónimo a las siguientes 15 palabras:

SINONIMOS ANTONIMOS
Insensata Sensato
Loco Cuerdo
Cuidadoso Arriesgado
Inteligente Bruto
Pesimismo Optimismo
Cantidad Carencia
Separada Unida
Bromista Serio
Monumento Nada
Amable Grosero
Alegre Triste
Burla Seriedad
Prehistórico Actual
Amargado Alegre
Corrosivo Constructivo
ACTIVIDAD # 5

Con base en el siguiente resumen de la obra de Gabriel García Márquez, elaborar un texto

expositivo de dos páginas, mínimo, donde plasme o exprese su opinión en relación con la obra

CRONICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA:

INTRODUCCION

En el presente texto se realizará un resumen de la obra “Crónica de una muerte anunciada”

resaltando las partes más importantes de esta, así como su análisis; La obra destaca por varios

aspectos: Primero, la ruptura de la linealidad temporal, pues el autor comienza anunciando el fin

del relato. Segundo, el papel del narrador, que a veces describe los hechos con la objetividad de

un investigador, y ocasionalmente aparece involucrado como un testigo más de aquel episodio.

Tercero, la construcción de una especie de personaje colectivo, el pueblo que, por diversas

razones, se muestra incapaz de detener un anuncio público y notorio.

DESARROLLO

Se narra la historia del asesinato del joven Santiago Nasar, un joven de 21 años, de ascendencia

árabe y católico, la historia se separa en estos puntos de inflexión:

El matrimonio de Bayardo San Román y Ángela Vicario: Bayardo San Román, hombre

adinerado, la familia Vicario decide casar a Angela por su situación económica. En la noche de

bodas, Bayardo San Román descubrió que su doncella no era virgen. Sintiéndose deshonrado, le

propinó una paliza y la devolvió a casa de sus padres en plena madrugada.

La venganza de los gemelos Vicario: Los hermanos de Angela Pedro y Pablo le preguntaron

acerca del responsable de que la golpearan, esta acusó a Santiago Nasar. Para conservar la honra

de su hermana deciden asesinar a Santiago Nasar. Estos, sin discreción le contaron a todo el que

se cruzaban el plan que iban a realizar, en la mañana el rumor ya se había esparcido, pero una
serie de infelices casualidades, suposiciones, prejuicios y omisiones impidió que llegara

directamente a oídos de Santiago Nasar.

Los últimos instantes de Santiago Nasar: Santiago visito la casa de su novia Flora inocente de los

prejuicios que recaían sobre él; Flora indignada por la supuesta infidelidad de Santiago le

devolvió sus cartas de amor, y deseó que lo mataran. Santiago sin entender lo que sucede decide

regresar a su casa; al salir de la casa fue asesinado a cuchilladas de manera brutal. Los gemelos

se entregaron a las autoridades bajo el alegato de defensa del honor. Pasaron tres años bajo

prisión.

Un reencuentro inesperado: Ángela acabó por enamorarse de Bayardo San Román. A lo largo de

más de dos décadas, le escribió cartas incansablemente rogando por su regreso, hasta que un día,

ya vencido por el paso del tiempo, Bayardo volvió a ella para quedarse.

CONCLUCION

Gabriel García Márquez, nos narra una historia amarga donde la muerte se Santiago Nasar no fue

la parte importante del relato, ya que esta se nos desvela al inicio de la obra, nos da a entender

que lo verdaderamente importante son los hechos ocurridos para llegar a esto.

El relato nos muestra como el prejuicio colectivo lleva al silencio el cual es el “arma” que

termina la vida de Santiago Nasar, puesto que cualquiera tuvo la posibilidad de cambiar el final

de esta historia, pero decidieron callar lo cual ocasionó este final; esto también nos lleva a pensar

si la serie de casualidades que envuelven a Santiago Nasar y las personas que deseaban avisarle

de su destino y no lo lograron, ¿son casualidades? o son jugadas del destino para cumplir su

cometido el cual es el de terminar la vida de un presunto inocente.

En general esta obra posee un gran carácter reflexivo sobre las personas, la honra, la verdad, la

justicia, etc. Es una critica a la sociedad tomando como centro a Santiago Nasar una persona que

no resulta ser culpable o inocente, es solo un espejo de la sociedad.

ACTIVIDAD # 6

1. ¿Cuál es el sentido de la libertad en la actualidad?

a) Restringir la opresión causada por el desarrollo científico

b) Contribuir con la elección del individuo en la política económica

c) Permitir al individuo ingresar en el mundo de los negocios

d) Restringir la capacidad de ejercer derechos en distintos aspectos

e) Limitar la capacidad del individuo en el mundo de los negocios.

2. En el siglo XVIII, la libertad se concibió para __________.

a) mejorar la participación de la mayoría en el mundo de la política

b) hacerlo extensiva la época contemporánea donde habría limitaciones

c) decidir el destino de los hombres en la actividad económica del Estado

d) liberar al hombre de la opresión que se acentuaba con el desarrollo tecnológico

e) emancipar al hombre de la opresión derivada de las restricciones del gobierno.

3. En relación a la época pasada, ¿qué significó la libertad en la economía?

a) Amplia capacidad de contratación

b) Facultades sin más limitaciones

c) La emancipación de los obreros estatales

d) Libre disposición de los bienes propios

e) Capacidad para comprar propiedades

4. En el ámbito económico, las nuevas formas de opresión serán superadas cuando:

a) El individuo tome conciencia de su situación social.

b) El Estado asuma cabalmente su papel de regulador de la actividad humana.

c) El Estado no determine limitaciones a los derechos de los agentes de producción.

d) El Estado intervenga como agente mediador en los conflictos sociales.

e) El gobierno decida participar adecuadamente en la actividad política.

ACTIVIDAD # 7

Taller de acentuación gráfica.

1. “Si, ya se que mi vesania o tu insania por vernos mas tiempo provoco que se inflamaran tus

alveolos, mas ese es un tema prosaico”.

La cantidad de tildes faltantes es de:

a) 5

b) 3

c) 4

d) 6

2. “¿No que lo tuyo no es musica sino pictorica? Francamente, no se te ve muy seguro respecto

de que es lo que quieres hacer con tu vida”.

La cantidad de tildes faltantes es de:

a) 3

b) 5

c) 4

d) 6
3. “De que callada manera se me adentra usted sonriendo. Como si fuera la primavera, yo estoy

muriendo; yo, muriendo”. La cantidad de tildes que completan el enunciado con propiedad son:

a) 4

b) 2

c) 1

d)3

4. Identifica el enunciado incorrecto.

a) No. Te entiendo cuando dices que me amas, porque me vienes a buscar.

b) No te entiendo cuando dices que me amas. ¿Por qué nunca me vienes a buscar?

c) No te entiendo. Cuando dices que me amas, ¿por qué nunca me vienes a buscar?

d) No te entiendo cuando dices que me amas, porqué nunca me vienes a buscar.

ACTIVIDAD # 8

A. Rellene los espacios en blanco con b o v según corresponda:

1. ¿Has comprado la libra de mantequilla?

2. El sustantivo es una parte de la oración.

3. No he bebido mucho vino.

4. Debiste hacer lo que te sugerí.

5. Creo absolutamente inútil aconsejarle.

6. El cubo es un cuerpo geométrico.

7. No salía de su asombro.

8. En invierno preferimos salir poco.

9. La savia es el jugo de los árboles.

10. Por orden gubernativa se prohíbe cantar.

ACTIVIDAD # 9

B. Rellene los espacios en blanco con b o v según corresponda:

1. El viento hincha las velas del barco.

2. Cervantes estuvo cautivo en África.

3. La blusa estaba blanca.

4. Bajé a la taberna y compré cuatro botellas.

5. El rábano es comestible.

6. Las mujeres sabias es una comedia de Molière.

7. Entonces íbamos a vivir en Mérida.

8. El benefactor le dio dinero al vagabundo.

9. Recibió una herida muy leve.

10. La joven que servía en el bar se fue.

ACTIVIDAD # 10

C. Rellene los espacios en blanco con g o j según corresponda:

1. ¿Te pondrás tu traje de encaje?

2. Esta historia es muy original.

3. El genitivo es el caso del complemento del nombre.

4. Debe presentarse al jefe de cirugía.

5. ¿Irás disfrazada con un traje regional?

6. El eje de la rueda está roto.

7. Tiene un comportamiento ejemplar.

8. Acostumbraba a leer el génesis.

9. Hizo una apología del homenajeado.

10. El gendarme se dirigió a la relojería.

ACTIVIDAD # 11

D. Rellene los espacios en blanco con g o j según corresponda:

1. El page estaba en el salón regio.

2. Su familia era gente acomodada.

3. Es higiénico lavarse todas las mañanas.

4. Le dije lo que la echamos de menos en la agencia.

5. Nos gusta este ajetreo continuo.

6. Trae jengibre para esta noche.

7. Fuimos a ver un espectáculo de magia.

8. Quiero ejercitarme en esa labor.

9. Anduvo callejeando toda la noche.

10. Estuvimos bailando música ligera.

ACTIVIDAD # 12

E. Rellene los espacios en blanco con ll o y según corresponda:

1. Acabo de escribir tu folleto.

2. El yerno de Luis se ha marchado.

3. El carbón de hulla ha subido de precio.

4. Estuvo un verano en La Haya.

5. Acaban de poner un anuncio en la valla.

6. Encontró una olla llena de callos con cayena.

7. Yo siempre paseo con un cayado por la orilla del arroyo.

8. el pollo al ajillo es un plato delicioso.

9. Mi hermano tuvo un aya gallega.

10. Debes limpiar el apoyo de la ventana.

ACTIVIDAD # 13

F. Corrija las palabras mal escritas en las siguientes frases:

1. No le gusta dormir sin almohada.

2. Esperamos ahorrar mucho para las vacaciones.

3. Ese político es muy vehemente.

4. La ermita de San Antonio se a anegado.

5. Se ahogaron cuatro hombres en el río.

6. No deshojes más esas margaritas.

7. La casa está deshabitada.

8. Por ay andan muchos rumores.

9. El medico desanimó al enfermo.

10. hallaron las huellas en la buhardilla.

ACTIVIDAD # 14

Con base en el siguiente mapa conceptual, hacer un audio de 4 minutos explicando la diversidad

de medios de comunicación, poniendo ejemplos, su importancia en los ámbitos educativo y

laboral. Favor enviarlos en el momento de enviar la guía, para evitar que lleguen separados y la

guía llegue incompleta.

ACTIVIDAD # 15

1. En el texto, TEMPLE significa:

A) violencia.

B) pasividad.

C) deseo.

D) brega.

E) aplomo.

2. Medularmente, la autoestima se considera como:

A) la fortaleza de carácter en el sentido de reaccionar enérgicamente frente a los juicios de

personas del entorno familiar.

B) la atención permanente a las opiniones ajenas para modificar una conducta que pueda ser

considerada incorrecta.

C) el sentimiento de comodidad interior frente al entorno y a los demás, basado en la consciencia

del real valor de la persona.

D) la reacción violenta, rápida y efectiva en contra de las críticas que tratan de despreciar lo que

uno hace en la vida.

E) la sensación de poder hacerlo todo, hasta lo imposible, sin importar la infracción de las

normas de convivencia social.

3. Se infiere que una persona con verdadera autoestima:

A) siempre creerá que es el único que merece un premio.

B) se desespera cuando recibe críticas de las demás personas.

C) se enfrenta con calma a las adversidades del entorno.

D) trata con desdén a las personas que no conoce bien.

E) suele exhibir cierto desplante en sus comportamientos.

4. Si una persona sustenta su estima personal en lo que dicen los demás,

A) confunde autoestima con heteroestima.

B) demuestra una autoestima suficiente.

C) aplica un carácter realmente fuerte.

D) tiene una autoestima de índole social.

E) revela un análisis correcto de la autoestima.

5. Resulta incompatible con el texto decir que una personalidad verdaderamente fuerte se

caracteriza por:

A) una voluntad de querer hacer las cosas bien, aun con muchas dificultades.

B) expresarse siempre con un volumen alto de voz y con frases malsonantes.

C) hablar con cordialidad, incluso, a las personas que se muestran descorteses.

D) no intimidarse frente a los problemas que pueda haber en el difícil entorno.

E) sentir que posee un real valor que no depende de la estima de los demás.

ACTIVIDAD # 16

1. El tema central del texto es:

A. Principios morales de la comunidad andina.

B. Tecnología de la comunidad andina.

C. Peculiar cosmovisión del hombre andino.

D. Sujeción del hombre andino por sus comunidades.

2. En el texto la palabra LATENCIA toma el sentido de:

A. Evidencia

B. Profundidad

C. Virulencia

D. Potencia
3. El universo simbólico creado por el hombre andino:

I. Está habitado por un conjunto de seres superiores a él.

II. Se caracteriza por su superación del mundo empírico.

III. Está totalmente determinado por las fuerzas tecnológicas.

A. Solo I

B. I y II

C. I y III

D. Todas

4. Es incorrecto aseverar que las comunidades andinas...

I. Recurren a los ritos para calmar la ira de los dioses.

II. Desdeñan el conocimiento empírico.

III. En su proceder podrían usar símbolos.

A. I y II

B. II y III

C. I y III

D. Todas
ACTIVIDAD # 17

1. El tema fundamental que aborda el texto es el:

A. De las invenciones técnicas.

B. De la verdad absoluta.

C. De las viejas teorías.

D. De la verdad del método científico.

2. Avanzada, en este contexto, significa:

A. Sofisticada

B. Aproximada

C. Desarrollada

D. Progresista

3. La definición que el autor da de verdad "técnica" es de carácter eminentemente:

A. Práctico

B. Conceptual

C. Descriptivo

D. Histórico
ACTIVIDAD # 18

Luego de haber leido el texto dramàtico “ Las obras del cocinero” responda las siguientes

preguntas.

1. ¿Cuàles son los personajes de este texto?

RTA/ El Mozo y el Cliente

2. ¿En què lugar transcurre la obra?

RTA/ En un restaurante

3. ¿Què es lo que deseaba el cliente?

RTA/ Un plato de comida

4. ¿Por què el mozo no pudo atender al cliente?

RTA/ Porque el cliente no entendía las palabras del Mozo y lo malinterpretaba llevando a que se

pasara el tiempo y el restaurante cerrara

5. ¿Còmo crees que se sintiò el mozo al no ser entendido por el cliente?

RTA/ Yo asumo que el mozo se sintió fastidiado

6. ¿ Por què crees que se sintiò asì?

RTA/ por las continuas malinterpretaciones de sus palabras por parte del cliente llevandolo a

perder el tiempo

7. ¿Còmo imaginas que puede haber sido el cliente de esta historia? Descrìbelo.+

RTA/ Me magino a un señor de edad avanzada (50 – 60 años), cabello con canas (prácticamente

blanco), un abrigo de empresario y pantalones holgados.

8. Opina: Què te pareciò esta historia y por què?

RTA/ Me pareció una obra muy entretenida puesto que es gracioso ver como el cliente

malinterpreta todas las oraciones del mozo y este solo continua atendiéndolo con una aparente

actitud de tranquilidad.

9. Representa la escena de la obra leìda por medio de un dibujo.