1-Señalar brevemente y de acuerdo a la normativa vigente A) ¿qué son las Asambleas Técnico-

Docentes (ATD) y cuáles son sus tipos? B) Se aprueba un nuevo plan de estudios para Educación
Secundaria sin consultar a las ATD, ¿es posible poner este plan de estudios en funcionamiento?

A- Las Asambleas Técnico Docentes son órganos deliberantes con facultades consultivas y de
iniciativa con respecto a todos los temas de la educación, según el artículo 1 del anexo XI del
Estatuto del Funcionario Docente. Tienen derecho a emitir opiniones, a elegir los miembros de la
Mesa Permanente y crear Salas Docentes, tienen derecho a pedir datos e informes a los órganos de
la educación.

Tipos:

ATD ordinarias

ATD extraordinarias

ATD por centro educativo

B- No, no es posible poner en funcionamiento ese plan de estudios ya que como expresa el artículo
70 de la ley 18.437, las Asambleas Técnico Docentes funcionan como órgano consultivo y de
iniciativa de planes educativos. Esto a su vez está dispuesto en el artículo 19 numeral 9 de la Ley
15.739, por lo tanto, antes de ser aprobado cualquier plan de estudios o modificaciones al mismo
debe ser consultada la Asamblea Técnico Docente.

2- El Instituto Nacional de Evaluación Educativa presenta el informe sobre las pruebas PISA
realizadas en Uruguay en Enseñanza Media. ¿Qué valor tiene este informe (para qué sirve) dentro
del marco legal?

El INEED es un organismo público creado mediante el artículo 113 de la Ley General de Educación
18.437, como persona jurídica no estatal y el cual tiene como cometido evaluar la calidad de
educación impartida en todos los niveles de la educación, proponer criterios de evaluación, informar
acerca del aprendizaje de los estudiantes, y por ende velar que se cumpla cómo está planteado en la
misma ley en el artículo 10 y reiterado en el artículo 68 de la Constitución, que los estudiantes
reciban educación de calidad.

En este caso con respecto a las pruebas PISA puede ser un documento útil para evaluar la calidad de
la educación media, qué tipo de educación reciben los estudiantes, sí hay un aprendizaje por parte
del estudiantado acerca de los temas impartidos y si se cumple o no con los requisitos de una
educación de calidad. Por otro lado, y dentro de lo que corresponde a los cometidos de este
organismo, está el asesoramiento al Ministerio de Educación y Cultura acerca de pruebas
internacionales de evaluación.

3- Un docente efectivo, en el año 2020, tomó 30 horas. En este año 2021, solo consigue tomar 15
horas porque la autoridad educativa cerró varios grupos. A) ¿Qué derechos le asisten a ese
docente efectivo y con qué alcance? B) Si en lugar de ser docente efectivo fuera un docente
interino, ¿tiene este último los mismos derechos en esta situación?

A- En este caso por tratarse de un docente efectivo y las razones por las cuales ha perdido la
cantidad mínima de horas como docente efectivo han sido ajenas a su labor docente, se le deberá
asignar, siempre que hubiere horas en calidad de apoyo docente, con el fin de no perjudicar sus
haberes. En caso de no existir horas disponibles, se deberá reintegrar al menos un mínimo de 8
horas semanales.
B- No, los docentes interinos no poseen este beneficio.

4- Un docente de la asignatura Física de UTU, con título universitario de Ingeniero, no egresado de

institutos de formación docente, se presenta a un Llamado a Concurso (de la asignatura Física),
para obtener horas de docencia directa en efectividad en Enseñanza Secundaria. ¿Es posible que
alcance dicha efectividad?

Según el Estatuto docente, por lo expresado en el artículo 84, podrán presentarse al concurso de
efectividad, mediante un concurso de Oposición y Méritos los docentes y egresados Universitarios,
así como también los Técnicos, en aquellas asignaturas idóneas a su especialidad.

5-Se condena a un docente de primaria por sentencia judicial firme a 6 meses de trabajo
comunitario por el hurto de una computadora en la escuela donde se desempeñaba como
maestro. Primaria, además se plantea destituirlo A) ¿Es posible esa destitución? B) ¿En caso
afirmativo, que requisitos previos se deben cumplir?

Nota aclaratoria: Sentencia judicial firme, significa que ya no puede apelarse, que no es posible
interponer recurso alguno y que estamos ante la última decisión (palabra) de la Justicia.

A- Según lo dispuesto en el artículo 59 del Estatuto Docente, el delito es una causal de cese para
cualquier funcionario público al igual que casos graves de inconducta, u omisión, de todas formas,
no es el Consejo respectivo quién debe destituirlo, en este caso compete al CODICEN aprobar la
destitución.

B- En caso que el CODICEN decida su destitución, según Rotondo (Rotondo, 2012, p. 107), tiene
derecho a presentar sus descargos y derecho a la defensa, presentar pruebas, y defenderse previo a
la sentencia del juez.

6- A un docente la Dirección del establecimiento Educativo no le entregan el informe de

calificación anual de sobre su desempeño. A) ¿Tiene derecho a reclamarlo? ¿Qué puede hacer?

A- Si tiene derecho a reclamarlo, debido aquí los informes de dirección son parte de la calificación
del desempeño docente y son necesarias y son necesarios para el ascenso en el escalafón docente,
incluso cuando no hay calificación por parte de inspección, los informes de dirección son los únicos
mecanismos para obtener puntaje cómo lo expresa el artículo 41.2 del Estatuto Docente.

B- Debe elevar un reclamo ante la Junta Calificadora, que es el órgano al cual le competen las
calificaciones de los docentes y al cual son presentadas los informes docentes de las direcciones de
los centros educativos.

7- Señale brevemente: A) ¿Qué es el Consejo Asesor Pedagógico (C.A.P.), B) Cómo se integra, C)

¿Cuáles son sus cometidos estatutarios? D) Ud. es docente de una institución que la Dirección lo
designó como integrante del CAP. Luego de tres meses, decide renunciar, ¿puede hacerlo?

A- El Consejo se formará durante el primer mes de comenzado el año lectivo, y cada centro debe
tener uno (Artículo 20 del Estatuto del Estudiante). Deberá actuar cuando lo disponga la Dirección
del centro o alguno de sus integrantes, en aquellos casos en que los estudiantes incumplan con las
normas de convivencia, responsabilidad y comportamiento, como también destacar las buenas
acciones de los estudiantes del centro educativo (Artículo 21 del Estatuto del Estudiante).

B- Estará compuesto por tres integrantes, que deben ser docentes destacados, de grado tres o
mayor, y de no existir éstos en la institución se deberán incluir docentes de acuerdo a su puntaje,
antigüedad o desempeño destacado. (Artículo 20 del Estatuto del Estudiante).
1 de los integrantes debe ser designado por la dirección del centro.

1 de los integrantes debe ser designado por sus pares docentes.

1 de los integrantes debe ser designado por los estudiantes.

Todos los integrantes del Consejo deben tener sus respectivos suplentes y durarán un año en sus
funciones.

C- Cometidos:

1) Es un órgano de consulta y opinión sobre el comportamiento de los estudiantes del centro.

2) Proponer a la Dirección las medidas que estime pertinentes, sea de carácter preventivo, de
valoración del comportamiento, o correctivas según lo previsto en el presente Estatuto.

3) Realizar un seguimiento de los educandos, cuando corresponda, con un objetivo pedagógico y

formativo.

4) Reconocer expresamente la actuación de los educandos que se hayan destacado por su

escolaridad dentro y fuera del contexto del respectivo centro o por una conducta humana ejemplar.
(Estatuto del Estudiante, 2014)

D- No, no se puede renunciar los cargos son irrenunciables, en este caso por ser el miembro
designado por la dirección del centro educativo, podría ser removido en caso de renuncia del
director.

Bibliografía:

Consejo de Educación Secundaria (abril, 2014). Estatuto del Estudiante.

https://www.ces.edu.uy/ces/images/stories/2014/abril2014/Estatutos/estatuto%20estudiante.pdf

Administración Nacional de Educación Pública (agosto, 2015). Ordenanza Nro. 45. Estatuto del
funcionario docente.

https://www.ces.edu.uy/phocadownload/Normativa/documentos/estatuto%20del%20funcionario%
20docente_151130.pdf

Rotondo, F. (2012, diciembre). Instrumentos jurídicos del sistema educativo uruguayo. REVISTA DE
DERECHO DE LA UNIVERSIDAD DE MONTEVIDEO. 15.

http://revistaderecho.um.edu.uy/wp-content/uploads/2012/12/Rotondo-Tornaria-Instrumentos-
juridicos-del-sistema-educativo-uruguayo-con-inclusion-de-la-nueva-ley-n-18.437.pdf