1

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ATEMAJAC

PLANTEL ZAMORA-JACONA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
ACUERDO SEP. No. REVOE 2005684/ACTUALIZACION 2010

LA ARGUMENTACIÓN
COMO PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EN ALUMNOS DE BACHILLERATO

ENSAYO

ALUMNO

JENNIFER SALMERON ALEJO

ZAMORA, MICHOACÁN OCTUBRE 2021

 2

TÍTULO DEL ENSAY0

Introducción 3 a 4 párrafos
+ Una pequeña reseña sobre el tema
+ Plantear lo que se va a explicar a detalle
+ Por qué se decide escribir sobre el tema

Desarrollo (3, 6, 8, 10 o más páginas)

+ Qué se dé del tema y con qué autores puedo validar lo que estoy diciendo
(es aquí donde usas las citas textuales cortas y largas en formato APA) 3, 4 y
las páginas que te salgan…
Cita textual corta:
+ Se comilla
+ Se considera corta, porque la idea del autor consultado es de 1 a 5
renglones.
+ Interlineado de 1.5
+ Si va al inicio del párrafo deberá llevar sangría
+ Letra Arial o Times New Roman
+ Letra en 12
Ejemplo:
Las consignas que se dan a los alumnos de acuerdo con Piaget (1987,
p. 45) “las consideró un elemento básico durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje”,
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.

Las consignas que se dan a los alumnos de acuerdo con Piaget (1987)
“las consideró un elemento básico durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje” (p.45),
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
 3

Las consignas que se dan a los alumnos “las consideró un elemento

básico durante el proceso de enseñanza-aprendizaje” (Piaget, 1987, p. 45),
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.

Cita textual larga:

+ No lleva comillas
+ Interlineado de 1.15
+ Arial o Times New Roman
+ Letra en 12
+ Lleva sangría de dos tabuladores
+ Va de 6 o más renglones
Las consignas que se dan a los alumnos de acuerdo con Piaget
(1987, p 45) las consideró un elemento basico (sic) durante el
proceso de enseñanza-aprendizaje indicando que deben ser
precisas, sencillas y evitando la confusión en lo que deberán
ejecutar los alumnos en el momento de realizar la comprobación
de que su aprendizaje ha sido significativo; las consignas
positivas serán entonces, las que el docente procura usar con
mayor frecuencia con sus alumnos y dependiendo de la edad será
la complegidad (sic) de la misma.
Cita textual pero parafraseada:

Las consignas como lo menciona Piaget (1987) deben ser precisas y de

acuerdo con la edad de los alumnos y así poder emplearlas para comprobar si
el aprendizaje desarrollado durante el proceso enseñanza-aprendizaje fu o no
significativo.

+ No lleva comillas

+ No lleva sangría de dos tabuladores solo el primer renglón

Conclusiones (4, 6, 8 o más párrafos)

+ Qué aprendí del tema
+ Qué sugiero, como solución al desarrollo del tema
+ Hacia dónde va en el futuro no lejano
 4

Referencias bibliográficas (en orden alfabético las fuentes consultadas)

CONSIDERACIONES PARA CUIDAR LA REDACCIÓN EN EL ENSAYO:

+ Se redacta de forma impersonal usando el pronombre se
Pienso que en los últimos años los jóvenes necesitan tener la cultura del
ahorro
Se considera o se piensa que en los últimos años…
+ No usar el nos cambiarlo por un artículo o quitarlo
La cultura del ahorro nos lleva a tener una jubilación digna
+ No usar el adverbio con terminación -mente
Los alumnos trabajan arduamente en el ensayo
Los alumnos trabajan de manera o de forma ardua en el ensayo
+ No usar el muy
Todos trabajaron hasta muy tarde escribiendo su ensayo y muy temprano
se levantaron a clase
+ No usar palabras ambiguas como: algo y/o muchos mucho
algunos y ya que que
+ No usar los tiempos compuestos: he analizado (se analiza, se analizó)